RNCP10009
Inactive
· Niveau 7
Master Domaine : SCIENCES, TECHNOLOGIES et SANTE Mention : Gestion des Risques Spécialité : Management des Risques Industriels et Environnementaux (MRIE)
Certificateur · Université de Poitiers
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
31-10-2019
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Le titulaire de ce diplôme peut exercer les activités (ou fonctions) suivantes :
Ingénieur sécurité
Manager Qualité Sécurité Environnement
Responsable Qualité (et/ou Sécurité, et/ou Environnement)
Chargé de prévention (IARD)
Les activités relatives à ces fonctions sont :
Mise en œuvre de la démarche Qualité (ISO 9001).
Conception des méthodes de contrôle-Qualité.
Procédure d'audits de qualité (internes et externes).
Participation à la définition, à la mise en œuvre et au suivi de la politique de prévention des risques professionnels et majeurs.
Organisation et suivi d’un plan d’actions de prévention et formalisation du « document unique ».
Coordination de la démarche d’évaluation des risques (OHSAS 18001) et veille à l’observation des prescriptions.
Accompagnement des situations de crise, comptes rendus et retours d’expérience
Participation à la définition des orientations stratégiques en matière d’environnement et mise en œuvre (Norme ISO 14001)
Développement des tableaux de bord environnement et réalisation d’études d’impacts
Compétences attestées
3 niveaux proposés : I (initiation) = réalisation de l’activité avec de l’aide ; U (utilisation) = réalisation de l’activité en autonomie ; M (maîtrise) = capacité à transmettre, voire à former à l’activité et la faire évoluer.
1- Compétences transversales 1-a Compétences organisationnelles :
Travailler en autonomie (M) : établir des priorités, gérer son temps, s’auto-évaluer, élaborer un projet personnel de formation.
Utiliser les technologies de l’information et de la communication (M).
Effectuer une recherche d’information (M) : préciser l’objet de la recherche, identifier les modes d’accès, analyser la pertinence, expliquer et transmettre.
Mettre en œuvre un projet (M) : définir les objectifs et le contexte, réaliser et évaluer l’action.
Réaliser une étude (M) : poser une problématique ; construire et développer une argumentation ; interpréter les résultats ; élaborer une synthèse ; proposer des prolongements.
1-b Compétences relationnelles :
Communiquer (M) : rédiger clairement, préparer des supports de communication adaptés, prendre la parole en public.
Travailler en équipe (M) : s’intégrer, se positionner, collaborer
S’intégrer dans un milieu professionnel (U) : identifier ses compétences et les communiquer, situer une entreprise ou une organisation dans son contexte socio-économique, identifier les personnes ressources et les diverses fonctions d’une organisation, se situer dans un environnement hiérarchique et fonctionnel, respecter les procédures, la législation et les normes de sécurité
2- Compétences scientifiques générales
Respecter l’éthique scientifique (U )
Connaître et respecter les réglementations (M)
Faire preuve de capacité d’abstraction (M)
Analyser une situation complexe (M)
Adopter une approche pluridisciplinaire (M)
Utiliser des logiciels d’acquisition et d’analyse de données (M)
Utiliser des outils mathématiques et statistiques (U)
3- Compétences disciplinaires spécifiques 3-1 Compétences techniques de base :
Manipuler les concepts principaux et utiliser les techniques courantes des sciences fondamentales (Maths, Physique, Chimie, Biologie, Géologie, Informatique) pour analyser les risques chimiques, biologiques, électriques, d’incendie, d’explosion, les risques naturels et les impacts environnementaux (M).
Opérer des vérifications et des contrôles dans le respect des prescriptions réglementaires (M).
Définir et mettre en œuvre les méthodes de contrôle-qualité, d’évaluation des risques professionnels
et majeurs et des impacts environnementaux (U).
Appliquer les normes qualité, sécurité et environnement appropriées au domaine d'intervention (U)
Faire appliquer les règlements de sécurité et d’environnement (U).
Analyser, à l'aide d'outils de mesure et de méthodes d'enquête adaptés ou créés, une situation et les fonctions correspondantes, à un moment et pour un objectif donnés (U).
Mettre en relation les incohérences ou dysfonctionnements éventuels, poser les problèmes et identifier les besoins (M).
Rechercher les solutions adaptées à la mesure des enjeux avec le personnel concerné. Bâtir, argumenter les hypothèses de solutions et les présenter à la direction. Faire une évaluation prévisionnelle des risques et des impacts environnementaux (U).
Participer à la définition de la politique de qualité, de sécurité et d’environnement dans l'entreprise (M).
Transmettre les méthodes et l'état d'esprit de la qualité, de la sécurité et de l’environnement (U).
3-2 Compétences associées :
Maîtriser les techniques d'audit (U) et les méthodes d’évaluation des risques et des impacts environnementaux
Communiquer auprès de la direction, des collaborateurs, les administrations de l’Etat, les collectivités territoriales, les associations, les milieux socio-économiques, les médias et la population (U).
Maîtriser l'anglais technique (U).
Posséder des notions de pédagogie d'adultes (U).
3-3 Capacités liées à l'emploi :
Par ses connaissances et compétences générales en matière de Qualité-Sécurité, le jeune diplômé sera en mesure de répondre, à son niveau de responsabilité, aux besoins de tous les gestionnaires de la qualité et du risque d’un point de vue technique, organisationnel et relationnel, à savoir :
Se conformer aux normes qualité et sécurité et les faire appliquer ;
Respecter rigoureusement des méthodes de contrôle.
Entretenir des liaisons internes et externes à l'entreprise.
Observer, analyser puis synthétiser des situations de travail.
Affronter les résistances au changement.
Capitaliser les expériences et imaginer des solutions adaptées.
Intégrer l'environnement et la culture d'entreprise.
Dialoguer et impliquer les opérationnels.
Actualiser et accroître en permanence ses connaissances.
Analyser et synthétiser des informations techniques et organisationnelles
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Industrie, service, agriculture, et dans tout type de structure publique ou privée
Types d'emplois accessibles
Cadre technique de contrôle-qualité, d’hygiène et sécurité et d’environnement
Animateur Sécurité – Qualité - Environnement
Responsable en organisation
Inspecteur de mise en conformité
Préventeur
Chef du service environnement
Chargé de prévention IARD
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 844 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel tension 5/5 (Très élevée) -
H0X40— Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire tension 5/5 (Très élevée) -
H0X90— Techniciens du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production tension 4/5 (Élevée) -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel tension 3/5 (Modérée) -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
QAX03— Experts de l'assurance tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 3 052
Auvergne-Rhône-Alpes 2 626
Nouvelle-Aquitaine 1 237
Occitanie 1 233
Grand Est 1 098
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 095
Pays de la Loire 963
Hauts-de-France 857
Normandie 704
Bretagne 622
Centre-Val de Loire 553
Bourgogne-Franche-Comté 432
Corse 76
La Réunion 55
Guadeloupe 52
Mayotte 36
Guyane 25
Martinique 14
14 730
projets de recrutement
45 %
jugés difficiles à recruter
7 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel -
H0X40— Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire -
H0X90— Techniciens du contrôle qualité -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité -
QAX03— Experts de l'assurance
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Personnes ayant contribué aux enseignements (loi n°84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l’enseignement supérieur) Pas de liste nominative
Composition du jury — Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE
Enseignants chercheurs et professionnels
Composition du jury — Candidature individuelle
Possible pour partie du diplôme par VES ou VAP
Base légale
Date d'échéance31-10-2019