# RNCP10822 - Master en Sciences Humaines et Sociales, mention Information-Communication spécialité professionnelle Ingénierie des Médias pour l’Éducation **Code:** RNCP10822 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 7 - **Sigle:** MASTER — Master - **Codes NSF:** 333n, 322n, 320m - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - Ministère chargé de l'enseignement supérieur - Université de Poitiers - Site web: http://www.univ-poitiers.fr ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification A compléter (Reprise) ### Activités visées Selon le parcours choisi (option à l’intérieur de la spécialité) et le cursus antérieur, le chef de projets formé au master IME contribue à la conception, au développement, à la mise en œuvre, ou à l’étude des usages de dispositifs de formation médiatisés. Les emplois concernent aussi bien le secteur privé que public, en Europe comme à l’international. Les secteurs d’activités sont diversifiés : éditeurs de ressources numériques éducatives ou studios de développement, opérateurs de formation, département de formation de grands groupes. Le plus souvent, il s’agit d’un travail en équipe, équipe que l’ancien étudiant est appelé à encadrer en fonction de son expérience et de la nature de la structure. ### Compétences attestées Tous les étudiants maîtrisent une série de compétences transverses à l’ensemble des parcours. Ces compétences s’entendent relativement au contexte thématique et professionnel des technologies éducatives. Elles relèvent à la fois de la conduite de projet (méthodes et outils), de la communication (orale et écrite dans deux langues ou plus) et de la maîtrise des TIC (niveau C2i niveau 2 ou plus). D’autres compétences plus spécifiques ainsi que leur degré de maîtrise dépendent du parcours choisi. [Parcours Conception] Maîtriser l’ensemble des tâches de conception d’un dispositif de formation médiatisé (analyse de besoins, scénarisation pédagogique et multimédia, spécifications fonctionnelles) [Parcours Développement] Pouvoir arbitrer les choix technologiques relatifs à la conception et au développement de dispositifs de formation médiatisés et contribuer à leur développement spécifications techniques et benchmarking de solutions, webdesign et développement) [Parcours Ergonomie] Arbitrer les choix ergonomiques relatifs à la conception et au développement des dispositifs de formation médiatisés (mise en œuvre des méthodes et outils de l’ergonomie cognitive) [Parcours Mise en œuvre] Savoir mettre en œuvre un dispositif de formation médiatisée (analyse de besoins, choix de dispositif, mise en œuvre auprès du public cible) [Parcours Recherche] Maîtriser l’ensemble des tâches relatives aux études d’usages des dispositifs de formation médiatisés (méthodes et outils de la recherche sur les usages) ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités    Éducation    Activités informatiques      Recherche-développement en sciences humaines et sociales   ### Type d'emplois accessibles Coordinateur d'édition      - Informaticien d'étude      -  Ergonome-informaticien      -  Concepteur-organisateur en formation      -  Chargé de mission en recherche-développement ### Code(s) ROME K2401, E1105 ### Références juridiques des réglementations d'activité A compléter (Reprise) ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Faible (2/5) - **Facteurs principaux :** Non-durabilité de l'emploi - **Salaire médian (mensuel) :** 2 528 € - **Familles professionnelles (FAP) :** 2 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 2 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - N1X91 — Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) · tension 2/5 (Faible) - U0X92 — Journalistes et cadres de l'édition · tension 1/5 (Très faible) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 2 047 - **Jugés difficiles à recruter :** 36 % - **Emplois saisonniers :** 14 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 2 - N1X91 — Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) - U0X92 — Journalistes et cadres de l'édition ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE ### Prérequis à l'entrée en formation A compléter (Reprise) ### Composition du jury — Formation initiale, Formation continue Enseignants-chercheurs et professionnels selon les prescriptions de la loi n°84-52 du 26 janvier 1984 ### Composition du jury — Apprentissage Enseignants-chercheurs et professionnels selon les prescriptions de la loi n°84-52 du 26 janvier 1984 et du règlement sur les contrats d’apprentissage ### Composition du jury — Contrat de professionnalisation Enseignants-chercheurs et professionnels selon les prescriptions de la loi n°84-52 du 26 janvier 1984 et du règlement sur les contrats de professionnalisation ### Composition du jury — VAE Enseignants-chercheurs et professionnels selon la loi de modernisation sociale n°2002-73 du 17 janvier 2002 ## Pour plus d'informations   www.euromime.org Université de Poitiers **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/10822/ --- *Généré le 16/10/2026 à 18:12*