RNCP11427
Inactive
· Niveau 7
Sciences, technologie, santé, mention biologie, agronomie, santé, spécialité modélisation de systèmes biologiques
Certificateur · Université Rennes I
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
31-10-2019
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
L’objectif principal de ce master est de former des étudiants issus d’un cursus biologique, informatique ou mathématique, à la démarche intellectuelle et aux techniques de la modélisation en biologie.
Actuellement, que ce soit en génomique/post-génomique ou en écologie/environnement, les scientifiques sont confrontés à l’analyse de grandes masses de données soumises à des interactions multiples. Dans ce contexte, les modèles peuvent être un moyen de décrire et de comprendre des phénomènes complexes.
Le diplômé du master BAS spécialité Modélisation de systèmes biologiques travaille dans les secteurs de la Biologie, de l’Agroalimentaire, de l’Ecologie, de l’Environnement et tout spécialement à chaque fois qu’une double compétence (Biologie et Informatique ou Mathématique) est requise.
Ses compétences en modélisation lui permettent éventuellement de s’ouvrir à d’autres branches (Finances, Assurance…).
Compétences attestées
Compétences scientifiques générales
Respecter l’éthique scientifique
Connaître et respecter les réglementations
Faire preuve de capacité d’abstraction
Analyser une situation complexe
Adopter une approche pluridisciplinaire
Mettre en œuvre une démarche expérimentale : utiliser les appareils et les techniques de mesure les plus courants ; identifier les sources d’erreur ; analyser et valider des données expérimentales; résoudre par approximations successives un problème complexe.
Utiliser des logiciels d’acquisition et d’analyse de données
Utiliser des outils mathématiques et statistiques
Compétences disciplinaires spécifiques
Maîtriser les concepts des principaux domaines de la Biologie : Génomique, Biologie Cellulaire et Moléculaire, Ecologie, Environnement, Biologie des populations…
Etre capable de modéliser les données issues des principaux domaines de la Biologie
Utiliser des logiciels de bioinformatique : construction phylogénétique, analyse de séquences et de structures, analyse de données en masse …
Manipuler les concepts principaux et utiliser les techniques courantes de la modélisation mathématique)
Manipuler les tests statistiques de base
Extraire et analyser les paramètres statistiques d'un ensemble de données
Exploiter des logiciels de calcul scientifique
Connaissance du langage R
Modéliser des situations réelles ou des algorithmes en utilisant des outils formels de la logique
Valider un modèle et en apprécier les limites)
Maîtriser au moins un langage de programmation (Python, Java, xml…)
Maîtriser le principe du codage et du traitement de l’information
Analyser un problème, concevoir et mettre en œuvre des algorithmes pour le résoudre
Réaliser la conception, l’implémentation et l’exploitation de bases de données orientées objet
Maîtriser différents environnements de travail (Windows, Linux …)
Savoir évaluer et choisir une solution logicielle par rapport à un problème donné
Compétences transversales
Travailler en autonomie : établir des priorités, gérer son temps, s’auto-évaluer, élaborer un projet personnel de formation.
Utiliser les technologies de l’information et de la communication
Effectuer une recherche d’information: préciser l’objet de la recherche, identifier les modes d’accès, analyser la pertinence, expliquer et transmettre.
Mettre en œuvre un projet : définir les objectifs et le contexte, réaliser et évaluer l’action.
Réaliser une étude : poser une problématique ; construire et développer une argumentation ; interpréter les résultats ; élaborer une synthèse ; proposer des prolongements.
Rédiger clairement, préparer des supports de communication adaptés, prendre la parole en public et commenter des supports,
Communiquer en langues étrangères
Travailler en équipe : s’intégrer, se positionner, collaborer
S’intégrer dans un milieu professionnel : identifier ses compétences et les communiquer, situer une entreprise ou une organisation dans son contexte socio-économique, identifier les personnes ressources et les diverses fonctions d’une organisation, se situer dans un environnement hiérarchique et fonctionnel, respecter les procédures, la législation et les normes de sécurité.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
la biologie,
la bioinformatique,
l’écologie et l’environnement, à chaque fois que des compétences complémentaires sont requises (modélisation, informatique, mathématique).
Types d'emplois accessibles
Enseignant chercheur
Cadre technique d'études scientifiques et de recherche fondamentale
Cadre technique d'études-recherche-développement de l'industrie,
Chargé d'études et de recherches agricoles et aquacoles
Cadre technique de méthodes-ordonnancement-planification
Cadre technique de l'environnement,
Chargé de la protection du patrimoine naturel
Chef de projet
Ingénieur commercial
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 866 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée) -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 18 429
Auvergne-Rhône-Alpes 5 485
Occitanie 4 358
Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 470
Pays de la Loire 2 578
Nouvelle-Aquitaine 2 353
Hauts-de-France 2 123
Bretagne 1 810
Grand Est 1 767
Normandie 1 162
Centre-Val de Loire 927
Bourgogne-Franche-Comté 808
La Réunion 59
Guadeloupe 36
Guyane 28
Corse 28
Mayotte 19
Martinique 13
45 453
projets de recrutement
49 %
jugés difficiles à recruter
3 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) -
W0X92— Professeurs du supérieur
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Candidature individuelle
Enseignants-chercheurs et chercheurs
Composition du jury — VAE
Composition du jury votée par l’université
Base légale
Date d'échéance31-10-2019