# RNCP11603 - Domaine Sciences Humaines et Sociales, Mention Anthropologie et Ethnologie **Code:** RNCP11603 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 6 - **Sigle:** LICENCE — Licence - **Codes NSF:** 123 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - Ministère chargé de l'enseignement supérieur - Université de Strasbourg - Site web: http://www.unistra.fr ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification A compléter (Reprise) ### Activités visées - ENQUETER, RECENSER : Etre capable de : - Organiser et gérer son temps de manière autonome. - Créer un contact avec un public nombreux et diversifié. - Se conformer strictement à une méthode d'interrogation prédéterminée. - Conduire des entretiens avec rapidité et concision. - Transcrire avec exactitude et neutralité l'information recueillie. - Identifier les enjeux, problématiser des questions sociales, analyser un problème - Concevoir des outils d’enquête qualitatifs ou quantitatifs adaptés - CONSEILLER (SOCIAL, ECONOMIQUE, CULTUREL) Etre capable de : - Observer et analyser un milieu. - Se positionner comme médiateur d'intérêts divergents. - Gérer des tensions et pressions de groupes ou de personnes. - Se constituer un réseau de personnes ressources. - Travailler en concertation et en complémentarité avec des équipes. - AIDER A LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES Etre capable de : - Ecouter le point de vue des interlocuteurs en situation de négociation ou de concertation. - Anticiper les besoins de l'entreprise en matière de compétences. - Etre rigoureux dans les processus de gestion du personnel. - Aider à l’animation d’équipes - Avoir des outils d’analyse des organisations et des fonctionnements de groupes - Participer à une dynamique d’équipes : conduite de réunion, gestion de conflits, mutualisation des compétences - INTERVENIR (Spécifique au parcours développement et médiation social) dans le champ de l’aide et de l’action sociale Etre capable de : - analyser, accompagner des situations - Etre à l'écoute des autres dans un cadre donné - Analyser des données et construire des interventions appropriées. - Travailler en équipe, en réseau et en partenariat - Aider les personnes, les familles, les groupes pour améliorer leurs conditions de vie, leur autonomie, leur insertion sociale et professionnelle - Informer sur les droits, conseille et oriente quant aux dispositifs d'aide existants les mieux adaptés. dans le champ de l’éducation et de l’animation Etre capable : - De concevoir des projets, de les animer, de les évaluer - D’entrer en relation avec l’autre - Concevoir, mener des actions d’animation ou/et d’éducation auprès de publics enfants, jeunes ou adultes avec des problématiques diverses (handicap, difficultés diverses) et dans des contextes différents (établissements, milieu « ouvert ») - Mener des projets en équipe et en partenariat - Ecrire des demandes de financement, des rapports d’intervention dans le champ de la médiation sociale Etre capable : - Evaluer une situation, ses enjeux - Prendre en compte les représentations et les intérêts de chacun-e - Faciliter la résolution de conflits par la restauration du dialogue et la recherche de solutions - Travailler en réseau, passer le relais ### Compétences attestées - Identifier les grandes problématiques disciplinaires et transversales - Etre capable de raisonnement sociologique - Traduire un fait ou un problème social en problème ou question sociologique - Effectuer un diagnostic de situations et rédiger une analyse sociologique - Comprendre les enjeux des évolutions sociales actuelles - Appréhender et analyser des situations de terrain - Construire un objet d’analyse - Construire un argumentaire - Réaliser un mémoire ou des éléments d’expertise - Construire une problématique et des systèmes d’hypothèses - Construire un panel et un échantillon - Concevoir des enquêtes - Construire et administrer un questionnaire - Construire des entretiens d’enquête - Traiter un corpus de données quantitatives et/ou qualitatives - Effectuer des pré expertises de situations. - Objectiver et comprendre les enjeux et les caractéristiques de phénomènes de société - Prendre de la distance par rapport au sens commun - Comprendre des environnements sociaux et professionnels et s’y adapter - Travailler soit en réponse à une commande soit dans le cadre d’un partenariat avec une institution - Ecouter, échanger et formuler des préconisations - Travailler en appliquant des raisonnements logiques et empiriquement construits - Utiliser les statistiques et l’informatique pour la recherche, la construction et l’analyse de données - Maitriser l’écrit analytique et argumentatif (production de mémoire ou de rapport) - Travaille seul et en équipe en maîtrisant des échéanciers - Anticiper et gérer les contraintes d’un travail qui se déploie sur une longue période - Savoir synthétiser et formaliser des idées aussi bien à l’oral qu’à l’écrit (en utilisant des supports adéquats : rapports, photo, schéma, logiciel de présentation de résultats)     ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités  - Public. - Privé. - Associatif. ### Type d'emplois accessibles - Administratif (public ou territorial) - En entreprise (marketing, gestion du personnel, formation, communication, conseil …) - Dans l’Education Nationale - Dans les métiers du social ### Code(s) ROME K2107, K1201, M1401, K1802, M1502 ### Références juridiques des réglementations d'activité  Accessibilité par concours sur titre ou sous certaines conditions de recrutement et de niveau de formation ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Modérée (3/5) - **Facteurs principaux :** Manque de main-d'œuvre disponible - **Salaire médian (mensuel) :** 2 564 € - **Familles professionnelles (FAP) :** 5 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - L2X61 — Agents administratifs · tension 1/5 (Très faible) - L4X80 — Techniciens des services administratifs · tension 4/5 (Élevée) - L5X90 — Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) · tension 3/5 (Modérée) - L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement · tension 2/5 (Faible) - V4X85 — Professionnels de l'action sociale · tension 4/5 (Élevée) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 55 364 - **Jugés difficiles à recruter :** 32 % - **Emplois saisonniers :** 9 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 6 - L2X61 — Agents administratifs - L4X80 — Techniciens des services administratifs - L5X90 — Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) - L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement - V4X85 — Professionnels de l'action sociale - W0X90 — Professeurs du secondaire ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE ### Prérequis à l'entrée en formation A compléter (Reprise) ### Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle Jury du diplôme ### Composition du jury — VAE Jury VAE ## Pour plus d'informations **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/11603/ --- *Généré le 16/10/2026 à 16:32*