# RNCP11607 - Domaine Sciences, Technologies et Santé, Mention Mathématiques, Physique, Chimie **Code:** RNCP11607 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 6 - **Sigle:** LICENCE — Licence - **Codes NSF:** 116, 115, 111 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - Ministère chargé de l'enseignement supérieur - Université de Strasbourg - Site web: http://www.unistra.fr ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification A compléter (Reprise) ### Activités visées  l’issue de la licence Mathématiques Physique Chimie, l’étudiant doit : - avoir acquis les notions fondamentales en physique et en Chimie (constantes, unités, forces fondamentales, champs, etc). Connaître les ordres de grandeur. - savoir utiliser le calcul des probabilités pour des problèmes en physique ou en chimie. - maîtriser l'interprétation des concepts géométriques ainsi que les outils d'analyse pour la résolution de problèmes impliquant la physique et la chimie. - avoir acquis les notions nécessaires (force, énergie potentielle et cinétique, quantité de mouvement, lois de conservation etc.) permettant à de décrire quantitativement des phénomènes en physique macroscopique, et plus spécialement en mécanique Newtonienne. - Comprendre les concepts essentiels intervenant dans les postulats de la mécanique quantique et de la physique statistique, de la chimie à l'état solide et de la chimie des solutions. - avoir fait l’apprentissage de la démarche scientifique face à un problème en chimie ; être capable : d'écrire l'équation d'une réaction chimique ; de retrouver les conditions réactionnelles de mise en oeuvre ; de prendre en compte les risques chimiques ; de rédiger le mode opératoire mis en oeuvre ; de représenter les molécules ; pouvoir reconnaître les éléments chimiques, la nomenclature courante en chimie. - savoir représenter une molécule, interpréter les liaisons chimiques, équilibrer des réactions chimiques et prévoir des réactions chimiques. - pouvoir appréhender les problématiques savoir obtenir un produit chimique et le caractériser ; déterminer et discuter les méthodes les plus adaptées pour analyser le produit. - savoir reconnaître les groupements en chimie organique ; connaître les mécanismes des principales réactions. - savoir faire la synthèse d’une molécule organique : analyse d'un mode opératoire, mise en place et arrêt d'une réaction chimique ; maîtrise des techniques de purification des produits organiques, analyse de la pureté d'un produit organique. - savoir choisir le type de spectroscopie à utiliser en fonction du problème posé pour la détermination des structures moléculaires ; pour l'étude de propriétés physicochimiques moléculaires. - utiliser des logiciels de calcul formel MATLAB et MAPLE; savoir implémenter des exemples de calculs et graphiques issus des mathématiques ou de la physique. ### Compétences attestées COMPETENCES SCIENTIFIQUES GENERALES. A l’issue de la licence Mathématiques Physique Chimie, l’étudiant doit : - être capable d’adopter une démarche multidisciplinaire physique-chimie : maîtriser et utiliser les raisonnements qualitatifs théoriques ; être capable d’utiliser des arguments simples d’analyse dimensionnelle pour modéliser des phénomènes physico-chimique complexes. - savoir réaliser une application numérique, avoir un regard critique sur le résultat. - avoir acquis un savoir-faire en mathématiques : formulation mathématique des problèmes en physique et en chimie : savoir traduire et transposer les données d'un énoncé ; connaissance des techniques de calcul mathématique de base nécessaires à la résolution de ces problèmes ; être capable de réfléchir de manière critique sur la démarche adoptée. - avoir acquis une autonomie en informatique : initiation aux architectures des systèmes d'exploitation informatique ; initiation à l'environnement unix ; initiation à la programmation, au calcul numérique, ainsi qu'à la visualisation graphique des résultats. - utiliser et interroger des bases des données, savoir rechercher de la documentation, savoir citer les sources, savoir utiliser les outils d'espaces de travail collectifs (ENT). - avoir acquis un savoir-faire expérimental en sciences physique et chimie : construire une expérience de physique ou de chimie, prendre en compte les risques liés aux manipulations, gérer le matériel commun ; savoir utiliser les appareils de mesure et d’analyse les plus courants ; utiliser des logiciels d’acquisition et d’enregistrement des données, analyser et mettre en forme les résultats ; analyser les erreurs expérimentales ; tenir un cahier de laboratoire et rédiger les résultats. - avoir été sensibilisé aux évènements de l'actualité liés à la science. COMPETENCES TRANSVERSALES A l’issue de la licence Mathématiques Physique Chimie, l’étudiant doit avoir la capacité : - à s'organiser, à gérer un emploi du temps. - d'abstraction. - à gérer son projet personnel : recherche d’un stage, réalisation du stage, synthèse et positionnement par rapport au métier envisagé. - à analyser un problème, savoir préparer et faire une recherche documentaire sur ce problème. - à respecter l'éthique scientifique. L’étudiant doit pouvoir maîtriser les compétences validées par la certification C2i: (niveau U) : COMPETENCES RELATIONNELLES. A l’issue de la licence Mathématiques Physique Chimie, l’étudiant doit : - pouvoir synthétiser et présenter les résultats d’une recherche ou d’un travail ; savoir rédiger un mémoire ; savoir concevoir un poster ; savoir concevoir un exposé oral : - connaître les bases de la communication verbale - connaître les critères d'évaluation en général. - savoir travailler en équipe : recherche et production d’un travail réalisé en groupe - maîtriser une langue étrangère, (écrit et oral niveau B2). Comprendre des cours en anglais scientifique, savoir poser une question en anglais scientifique, savoir rédiger clairement en anglais scientifique - être capable de s’intégrer dans un milieu professionnel pendant un stage : compréhension du fonctionnement de la structure d’accueil, respect de la procédure et de la hiérarchie. Suivant la nature du stage (établissement scolaire, laboratoire) : connaître le système éducatif français et appréhender globalement les établissements scolaires, les élèves ; connaître le fonctionnement d’un laboratoire de recherche et le situer par rapport à son environnement universitaire. ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités Secteurs d’activités Le diplôme prépare aux métiers de l’enseignement. Les professionnels travaillent en temps que : - Enseignant/Enseignante d'enseignement en physique-chimie en collège ou lycée - Enseignant/Enseignante d'enseignement en physique-chimie en établissement d'enseignement agricole, professionnel ou technique - Enseignant/Enseignante des écoles en école maternelle ou primaire Le diplôme prépare aussi aux métiers de cadre technique d’études. Les professionnels travaillent en temps que : - Techniciens scientifiques et de recherche fondamentale au sein d’une unité de recherche de l’université, du CNRS, … - Techniciens recherche-développement de l’industrie au sein du service études recherche- développement ou dans un cabinet de conseil et d'ingénierie. ### Type d'emplois accessibles Types d’emplois accessibles - Accès à la préparation d’une certification supérieure, ou un concours (agrégation, CAPES, fonction publique...) - Cadre technique d'études scientifiques et de recherche fondamentale - Cadre technique d'études-recherche-développement de l'industrie Possibilité de poursuite d'études en différents Masters ### Code(s) ROME K2107, K2109, K2106, K2402, H1206 ### Références juridiques des réglementations d'activité A compléter (Reprise) ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Très élevée (5/5) - **Facteurs principaux :** Manque de main-d'œuvre disponible - **Salaire médian (mensuel) :** 2 867 € - **Familles professionnelles (FAP) :** 3 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement · tension 5/5 (Très élevée) - N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) · tension 5/5 (Très élevée) - N1X91 — Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) · tension 2/5 (Faible) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 22 315 - **Jugés difficiles à recruter :** 46 % - **Emplois saisonniers :** 7 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 5 - N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement - N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) - N1X91 — Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) - W0X80 — Professeurs des écoles - W0X90 — Professeurs du secondaire ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, VAE ### Prérequis à l'entrée en formation A compléter (Reprise) ### Composition du jury — Formation initiale, Formation continue Jury du diplôme ### Composition du jury — VAE Jury VAE ## Pour plus d'informations **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/11607/ --- *Généré le 09/10/2026 à 19:22*