# RNCP11617 - Domaine Sciences Humaines et Sociales, Mention Gestion des Ressources Humaines, Spécialité Formation et Accompagnement **Code:** RNCP11617 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 6 - **Sigle:** Licence Professionnelle — Licence professionnelle - **Codes NSF:** 333, 315 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - Ministère chargé de l'enseignement supérieur - Université de Strasbourg - Site web: http://www.unistra.fr ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification A compléter (Reprise) ### Activités visées Le diplôme couvre plusieurs types d’emplois repérés à travers un ensemble d’activités distinctes ou combinées selon les emplois occupés et les structures : Le formateur transmet des savoirs ou des savoir-faire à des publics adultes. Il évalue les résultats pour réajuster les contenus et les méthodes et suivre le déroulement des opérations. Il participe à la conception des outils pédagogiques, adapte les méthodes nécessaires ou expérimente. Il met en œuvre éventuellement le plan de coordination et de régulation des activités, des actions et des parcours. Peut assurer, en fonction d'une demande et des besoins des entreprises, une intervention relevant du domaine de sa spécialité (assistance technique, participation à un projet, études...). Suivant le niveau de responsabilités, il peut animer une équipe de travail et participer au recrutement des collaborateurs et au choix des intervenants.  Le conseiller en formation informe les publics demandeurs de formation (salariés, entreprises, jeunes scolarisés...), analyse les attentes, évalue les acquis, les niveaux et les potentialités. Conseille, participe à la définition d'un itinéraire de formation et oriente vers les dispositifs mis en place en fonction des objectifs de la structure, de la législation en vigueur et de l'environnement socio-économique. Il accompagner et effectuer le suivi du projet de formation choisi. Peut dans certains cas animer des réunions d'information. Selon le niveau de responsabilité, peut coordonner une équipe de travail et mettre en œuvre des procédures de recrutement des stagiaires de formation. L'emploi/métier s'exerce en général sous la forme d'une relation bilatérale, mais qui évolue de plus en plus dans un travail d'équipe tant à l'intérieur de la structure (équipe professionnelle...) qu'à l'extérieur (travail interinstitutionnel...).  Pour le profil de formateur – accompagnateur, ses activités s’enrichissent de celles du conseiller en insertion ou du conseiller en formation.  Le conseiller à l’emploi aide à résoudre des problèmes à finalité professionnelle (insertion, réinsertion, mobilité, gestion de carrière, promotion...) posés par différents publics (salariés, personnes à la recherche d'un emploi...). Informe, conseille et accompagne les personnes dans leurs choix et leur prise de décisions raisonnées. Mobilise des techniques ou sollicite des services et des partenaires dans les domaines de l'évaluation, l'orientation, la formation, l'emploi, etc. Effectue des entretiens individuels ou anime des actions collectives. Peut être spécialisé sur des publics particuliers. ### Compétences attestées Compétences spécifiques à l’orientation professionnelle du diplôme :  -  Accueillir, informer des publics sur une offre de formations ou des prestations -   Analyser une demande de formation -   Aider à l’élaboration de projet de formation, de parcours de formation individualisé, de parcours d’insertion dans ou vers l’emploi -   Conduire des entretiens individuels et accompagner la personne dans son projet d’insertion ou de professionnalisation -   Concevoir et mettre en œuvre une démarche pédagogique adaptée en fonction d’une situation de formation donnée -   Construire et mettre en œuvre des séquences, des contenus, une progression et des outils pédagogiques -   Animer des formations en présentiel ou à distance, en assurer le suivi et l’évaluation -   Participer à la résolution de problèmes à finalité professionnelle (insertion, réinsertion, mobilité, gestion de carrière, promotion…) posés par différents publics (salariés, demandeurs d’emploi…) à l’aide de démarches, de techniques et d’outils appropriés -   Participer à l’élaboration de réponses aux appels d’offre de formation -   Développer les relations avec l’environnement, partenariales et interinstitutionnelles -   Exercer une activité de veille quant aux méthodes et techniques pédagogiques, d’analyse et de formalisation de sa pratique dans une perspective d’amélioration de la qualité professionnelle  Compétences transversales :  -   animer une réunion et organiser le travail d’une équipe -   s’exprimer à l’oral, dans des situations variées -   produire des documents écrits à caractère professionnel -   développer une aptitude à la relation, humaine et/ou pédagogique ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités Les emplois visés peuvent s’exercer en organismes de formation, en entreprises, en cabinets conseil, dans les secteurs marchand et non marchand, dans les Ateliers de Pédagogie Personnalisée (A.P.P.), en centre de ressources, dans les structures participant à la construction de parcours professionnels. ### Type d'emplois accessibles Formateur/formatrice Animateur/animatrice de formation Formateur-accompagnateur/formatrice-accompagnatrice d’insertion Conseiller-conseillère à l’emploi Animateur/animatrice pédagogique en centre de ressources multimédias ### Code(s) ROME K2101, K1801, K2111 ### Références juridiques des réglementations d'activité A compléter (Reprise) ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Modérée (3/5) - **Facteurs principaux :** Manque de main-d'œuvre disponible, Intensité d'embauche - **Salaire médian (mensuel) :** 2 285 € - **Familles professionnelles (FAP) :** 4 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 4 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - L4X80 — Techniciens des services administratifs · tension 4/5 (Élevée) - L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement · tension 2/5 (Faible) - V4X80 — Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle · tension 3/5 (Modérée) - W1X80 — Formateurs · tension 4/5 (Élevée) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 23 370 - **Jugés difficiles à recruter :** 48 % - **Emplois saisonniers :** 9 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 4 - L4X80 — Techniciens des services administratifs - L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement - V4X80 — Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle - W1X80 — Formateurs ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE ### Prérequis à l'entrée en formation A compléter (Reprise) ### Composition du jury — Formation initiale Jury du diplôme (universitaires et professionnels) ### Composition du jury — Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle Jury du diplôme ### Composition du jury — VAE Jury VAE de l’université ## Pour plus d'informations **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/11617/ --- *Généré le 17/10/2026 à 02:31*