RNCP11975
Inactive
· Niveau 7
Master Arts, Lettres, langues, mention Lettres et Langues, spécialité Français Langue Etrangère et Ingénierie de Formation
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
31-10-2019
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Les activités visées par le diplôme concernent :
L’ensemble des activités professionnelles liées à l'apprentissage théorico-pratique des pédagogies et méthodologies de l'enseignement d'une langue vivante étrangère dans lesquelles le français est enseigné en tant que langue non maternelle (FLE: Français Langue Etrangère /FLS: Français Langue Seconde, de Socialisation et de Scolarisation )
Offrant de bonnes perspectives d’évolution par suite d’une demande importante et diversifiée, les emplois et métiers visés requièrent d’être capable d’exercer des :
Fonctions et postes d'enseignants-formateurs du français à des étrangers en contexte de communication plurilingue et pluriculturelle dans les institutions, les organisations ou les entreprises publiques ou privées ;
Fonctions et postes d'enseignants-formateurs du français en situation d'alphabétisation ou de lutte contre l'illettrisme et pour l’insertion sociale de migrants ou des élèves nouvellement arrivés en France (ENAF),
Fonctions et postes de Direction de centres de formation en langues assumant la gestion du fonctionnement organisationnel, pédagogique et documentaire, en lien avec l'offre de formation en présentiel ou à distance
Fonctions de production, diffusion, utilisation de ressources pédagogiques ou culturelles sur différents supports, en particulier numériques
Compétences attestées
L’ enseignant-formateur du FLE / FLS doit, au terme de sa formation, savoir
Développer des pratiques pédagogiques et une pensée réflexive à l'égard de ses propres pratiques ou de celles de ses collègues, dans un souci de démarche qualité.
Concevoir, planifier et mettre en oeuvre des dispositifs pédagogiques adaptés tant du point de vue des contenus que des méthodes et des outils, c’est-à-dire tenant compte
des besoins spécifiques de développement des compétences linguistiques et culturelles demandées,
des ressources disponibles en présentiel ou à distance,
des motivations, des caractéristiques, de la situation des apprenants.
Travailler en équipe éventuellement multidisciplinaire, à la réalisation de projets ou de programmes pédagogiques en langues et d’actions de développement culturel en fonction de directives générales (curricula ; certifications reconnues : préparation au DELF/DALF et aux diplômes des Chambres de Commerce …) ou d’un cahier des charges (élaboration de référentiels sur objectifs spécifiques, …).
Mobiliser à tout niveau les procédures d’observation et d’évaluation permettant une maîtrise raisonnée de ses interventions
Maîtriser des logiciels de traitement de textes, de tableurs et de logiciels didactiques
Maîtriser la pratique d’une langue étrangère au minimum, en particulier l’anglais, en milieu professionnel tant à l’oral qu’à l’écrit
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Secteurs d’activités
Les emplois principalement visés :
Enseignant – formateur en particulier dans les départements de français des Universités, les Alliances Françaises, les Instituts Français, les lycées bilingues, en formation initiale ou continue
responsable de formation;
chef de projet chargé de l’élaboration de formations;
chargé d’études ou de missions en formation en développement culturel
responsable d’événements culturels liés à la diffusion de la langue et de la culture francophones
relèvent de 2 grands domaines de compétences et d'activités pour les étudiants ayant suivi la formation Master FLE/IF
L’enseignement et la formation, d’une part :
A noter que le Master FLE/IF est parfois suivi en complément de formation (diplôme adjoint à un concours du type CAPE, CAPES ou PLP2)
L’animation et la communication, d’autre part :
dans les secteurs de l’intervention sociale (jeunesse, insertion et éducation populaire) mais aussi de la culture
Postes occupés par anciens étudiants de FLE/IF : chargé de mission dans le domaine culturel, assistant ingénieur, ingénieur pédagogique, ingénieur de formation, formateur en entreprise, formateur en formation continue, professeur des écoles, professeur de langues, formateur de français dans des Universités, les Instituts de Français, formateur FLE à l’Alliance Française à Dublin (Irlande), professeur de français au Royaume-Uni, en Chine, en Amérique du Sud…
Types d'emplois accessibles
PROFESSEUR
COORDINATEUR FORMATEUR/COORDINATRICE FORMATRICE/RESPONSABLE PEDAGOGIQUE
INTERVENTION SOCIO-CULTURELLE
CONSEILLER …
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Intensité d'embauche.
2 339 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens des services administratifs, Cadres des ressources humaines et du recrutement et Formateurs (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible) -
W1X80— Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 6 622
Auvergne-Rhône-Alpes 3 527
Nouvelle-Aquitaine 2 094
Bretagne 1 969
Pays de la Loire 1 954
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 915
Hauts-de-France 1 804
Occitanie 1 756
Grand Est 1 563
Bourgogne-Franche-Comté 938
Centre-Val de Loire 894
Normandie 852
La Réunion 806
Martinique 193
Guyane 190
Guadeloupe 188
Corse 168
Mayotte 64
27 497
projets de recrutement
49 %
jugés difficiles à recruter
10 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement -
W0X90— Professeurs du secondaire -
W1X80— Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation
Equipe pédagogique des enseignants-chercheurs et professionnels associés à la formation
Composition du jury — VAE
Equipe pédagogique des enseignants-chercheurs et professionnels
Base légale
Date d'échéance31-10-2019