RNCP12314
Inactive
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l’Ecole Nationale Supérieure des Mines de Paris
Certificateur · ECOLE NATIONALE SUPERIEURE DES MINES DE PARIS
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
01-01-2025
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
MINES ParisTech a, avec son cycle Ingénieurs Civils, pour objectif de former des ingénieurs à large spectre de compétences scientifiques, techniques et socio-économiques, capables de s’adapter à un contexte de mondialisation et de changements, futurs créateurs de valeur, et acteurs responsables de la vie économique et industrielle.
Les diplômés occuperont les principales fonctions de l’ingénieur (recherche et développement - ingénierie, études et conseils techniques - production, exploitation, maintenance, essais, qualité, sécurité – systèmes d’information – management de projet ou de programme – administration, gestion, direction – enseignement et recherche publique) dans les principaux secteurs de référence suivants :
Industries agro-alimentaires
extraction, énergie (hors chimie)
industries chimiques, pharmaceutiques et para-chimiques
industries de la métallurgie
fabrication d’équipements mécaniques
construction automobile, aéronautique, matériel de transport
matériels informatiques et électroniques
construction, génie civil, bâtiment, travaux publics
commerce – grande distribution
transport et communication
banque et assurance
SSII, éditeurs de logiciels
télécommunications
eau, déchets, gestion des déchets
services ingénierie et études techniques
autres études et conseil
fonction publique et territoriale
santé, biomédical
Compétences attestées
La dimension générique propre à l’ensemble des titres d’ingénieurs
La certification implique la vérification des qualités suivantes :
Aptitude à mobiliser les ressources d’un large champ de sciences fondamentales. Le cursus comprend un socle scientifique très vaste et un choix d’Enseignements Spécialisés
Connaissance et compréhension d'un champ scientifique et technique de spécialité.L’option est le facteur de cohérence des enseignements Spécialisés qui assure cette fonction, elle porte l’élève ingénieur a un niveau extremement élevé de capacités dans ce domaine.
Maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification et résolution de problèmes, même non familiers et non complètement définis, collecte et interprétation de données, utilisation des outils informatiques, analyse et conception de systèmes complexes, expérimentation. De nombreux projets comme les MIG et la Mécatronique concourrent à cet objectif, qui est atteint par chaque élève.
Capacité à s'intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : engagement et leadership, management de projets, maîtrise d’ouvrage, communication avec des spécialistes comme avec des non-spécialistes.
Prise en compte des enjeux industriels, économiques et professionnels : compétitivité et productivité, innovation, propriété intellectuelle et industrielle, respect des procédures qualité, sécurité. Un enseignement spécifique est disponible sur ces matières qui sont présentes dans chaque option, et la compétence est donc systématique.
Aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères, sûreté, intelligence économique, ouverture culturelle, expérience internationale. La réalisation d’un stage obligatoire en situation d’ingénieur pendant au moins 12 semaines pour tous les élèves assure la réalité de cette compétence.
Respect des valeurs sociétales : connaissance des relations sociales, environnement et développement durable, éthique. Un enseignement spécifique et réalisation d’un stage ouvrier par tous les élèves assurent la réalité de la compétence.
Les dimensions spécifiques à MINES ParisTech
Les diplômés du cycle Ingénieurs Civils des Mines doivent en outre posséder les compétences spécifiques suivantes :
En terme de savoirs théoriques : capacité à intégrer des connaissances académiques sur un champ incluant mathématiques, automatique, physique, mécanique, thermodynamique, informatique, économie, sociologie, droit. La rapidité des enseignements théoriques est élevée, et suivie systématiquement d’applications, ce qui entraine le jeune ingénieur aux multiples apprentissages qu’il réalisera dans sa carrière.
En terme de savoir-faire pratiques : capacité à assimiler et à mettre en œuvre les disciplines de l'ingénieur sur un champ incluant statistiques, électronique, thermomécanique des fluides, matériaux, calcul économique, comptabilité. La validation par des examens non compensables par d’autres notes assure le maitrise de ces savoir faire pratique par tous les élèves ingénieurs. Des projets interdisciplinaires jalonnent la formation et garantissent la capacité à agir aux interfaces en développement.
En terme de savoir-être comportementaux : capacité à associer des éléments de culture générale pluridisciplinaire et aptitude à intégrer des contraintes professionnelles incluant sens de l'observation, travail en équipe, esprit d'initiative, sens de la critique raisonnée et constructive, aspects économiques, sociaux, risques et environnementaux des projets industriels, pluridisciplinarité des systèmes complexes, connaissance et pratique du monde de l'entreprise. A chaque moment de sa formation l’élève ingénieur dispose d’un ou plusieurs tuteurs qui le suivent individuellement ce qui garantit le savoir-être de chacun.
En terme d'ouverture internationale : très bonne maîtrise d’au moins deux langues vivantes dont l’anglais ; expérience professionnelle à l’international. La validation par un enseignant de l’Ecole d’une situation de travail à l’étranger garantit le caractère réutilisable de la compétence. La formation ne se limite pas au travail en anglais : l’exigence d’une certaine progression dans toutes les langues entreprises ouvre d’importantes possibilités d’emploi à l’étranger.
En terme de capacité d’adaptation : capacité à acquérir et mettre en œuvre très rapidement de nouveaux savoirs théoriques, savoir faire pratiques ou savoir être comportementaux. Cette compétence est développée en continu sur les trois ans et est un vrai marqueur de la formation.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Mis à part les secteurs de l’énergie, de la banque et du conseil en stratégie, pour lesquels des % sont données, tous les autres secteurs sont couverts de façon relativement équilibrées.
Industries agro-alimentaires
extraction, énergie (hors chimie) 20%
industries chimiques, pharmaceutiques et para-chimiques
industries de la métallurgie
fabrication d’équipements mécaniques
construction automobile, aéronautique, matériel de transport
matériels informatiques et électroniques
construction, génie civil, bâtiment, travaux publics
commerce – grande distribution
transport et communication
banque et assurance 10%
SSII, éditeurs de logiciels
télécommunications
eau, déchets, gestion des déchets
services ingénierie et études techniques
autres études et conseil 15%
fonction publique et territoriale
santé, biomédical
Types d'emplois accessibles
Comme déjà précisé à l’item "Activités visées", le diplôme d’ingénieur de l’ENSMP permet d’accéder aux principales fonctions de l’ingénieur que sont : recherche et développement - ingénierie, études et conseils techniques - production, exploitation, maintenance, essais, qualité, sécurité – systèmes d’information – management de projet ou de programme – administration, gestion, direction – enseignement et recherche publique. Les enquêtes faites 10 ans après l’obtention du diplôme montrent que nos diplômés changent en moyenne 5 fois de fonctions dans cette période. Donner un % de répartition parmi ces postes n’aurait donc pas de sens.
Les principaux secteurs ont été précisés dans "Activités visées".
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 853 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens des industries de process, Agents de maîtrise et assimilés des industries de process et Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 4 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
E5X70— Techniciens des industries de process tension 4/5 (Élevée) -
E5X80— Agents de maîtrise et assimilés des industries de process tension 5/5 (Très élevée) -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 1 984
Auvergne-Rhône-Alpes 1 797
Hauts-de-France 1 017
Nouvelle-Aquitaine 977
Occitanie 829
Grand Est 819
Provence-Alpes-Côte d'Azur 790
Normandie 486
Centre-Val de Loire 479
Pays de la Loire 422
Bretagne 418
Bourgogne-Franche-Comté 309
Guadeloupe 38
La Réunion 20
Martinique 14
Mayotte 13
Corse 8
Guyane 5
10 425
projets de recrutement
41 %
jugés difficiles à recruter
11 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens des industries de process, Agents de maitrise et assimilés des industries de process et Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production (nomenclature FAP).
-
E5X70— Techniciens des industries de process -
E5X80— Agents de maitrise et assimilés des industries de process -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Jury : Comité des Etudes
Composition du jury — VAE
Jury composé du Comité des Etudes + représentants du monde de l'entreprise
Liens avec d'autres certifications
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance01-01-2025