RNCP13345
Inactive
· Niveau 6
Licence Sciences, Technologies, Santé, mention Mathématiques et Sciences pour l'Ingénieur, spécialité Sciences pour l'Ingénieur
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Transmission du savoir, diffusion des connaissances, communication et animation scientifique, enseignement
Recherche fondamentale ou appliquée, expérimentation en laboratoire ou sur le terrain
Recueil et gestion de données
Gestion et résolution de problèmes dans les différents domaines des Sciences Pour l’Ingénieur
Conception, gestion de produits industriels
Installation, maintenance et vente de matériel
Compétences attestées
Compétences ou capacités attestées (I = initiation, U = utilisation, M = maîtrise)
1.1 Compétences transversales : Résoudre, échanger
3 niveaux proposés : I (initiation) = réalisation de l’activité avec de l’aide ; U (utilisation) = réalisation de l’activité en autonomie ; M (maîtrise) = capacité à transmettre, voire à former à l’activité et la faire évoluer.
Compétences organisationnelles :
a) Travailler en autonomie (M) : établir des priorités, gérer son temps, s’auto-évaluer, élaborer un projet personnel de formation.
b) Utiliser les technologies de l’information et de la communication (M).
c) Effectuer une recherche d’information (U) : préciser l’objet de la recherche, identifier les modes d’accès, analyser la pertinence, expliquer et transmettre.
d) Mettre en œuvre un projet (U) : définir les objectifs et le contexte, réaliser et évaluer l’action.
e) Réaliser une étude (U) : poser, résoudre un problème ; construire et développer une argumentation ; interpréter les résultats ; élaborer une synthèse ; proposer des prolongements.
Compétences relationnelles :
f) Communiquer (M) : rédiger clairement, préparer des supports de communication adaptés, prendre la parole en public et commenter des supports, communiquer en langues étrangères (compréhension et expression écrites et orales.
g) Travailler en équipe (U) : s’intégrer, se positionner, collaborer, échanger .
h) S’intégrer dans un milieu professionnel (I ou U) : identifier ses compétences et les communiquer, situer une entreprise ou une organisation dans son contexte socio-économique, identifier les personnes ressources et les diverses fonctions d’une organisation, se situer dans un environnement hiérarchique et fonctionnel, respecter les procédures, la législation et les normes de sécurité.
1.2 Compétences scientifiques générales
a) Connaître et respecter les réglementations (U)
b) Faire preuve de capacité d’analyse, de conceptualisation et d’abstraction (M)
c) Adopter une approche pluridisciplinaire (U)
d) Mettre en œuvre une démarche expérimentale (M) : utiliser des appareils et appliquer les techniques de mesures les plus courantes ; identifier les sources d’erreur ; analyser des données expérimentales et envisager leur modélisation ; valider un produit par comparaison de ses prévisions aux modèles expérimentaux ; apprécier les limites de cette validité ; résoudre par approximations.
e) Utiliser des logiciels d’acquisition, d’analyse et de traitement de données (U).
f) Utiliser un langage de programmation (M).
g) Utiliser des outils mathématiques et statistiques (U).
1.3 Compétences disciplinaires spécifiques : Analyser, Appliquer
Parcours GCMI:
h) Analyser un projet industriel, faire une revue de conception.
i) Appliquer des règles de calcul, de sécurité, assurer un contrôle et une démarche qualité.
j) Organiser la production en environnement Réseaux et CAO (méthodes, matériel, équipes de travail)
k) Installer, exploiter et gérer un environnement numérique et graphique en réseaux.
l) Concevoir et développer des applications numériques et graphiques en environnement 2D et 3D.
L’emploi s’exerce essentiellement en bureau d’études et /ou de méthodes, à des horaires généralement réguliers. Des déplacements en ateliers et sur chantiers, en France comme à l’étranger, sont toutefois fréquents et peuvent conduire à des aménagements d’horaires.
Parcours E4I :
m) Utiliser les techniques courantes dans les domaines de l’électronique, l’électrotechnique et l’automatique (M)
n) Maîtriser la compréhension du fonctionnement des principaux circuits électroniques (M)
o) Analyser les schémas électroniques de puissance (U)
p) Concevoir une chaîne d’acquisition et de traitement de données (M)
q) Acquérir les principes fondamentaux des principaux capteurs et envisager leur implantation dans l’environnement industriel (M)
r) Modéliser et analyser les systèmes automatiques en boucle ouverte et boucle fermée (M)
s) Développer et analyser des programmes en informatique industrielle (M)
t) Maîtriser les outils de base en analyse et traitement du signal et de l’image (M)
u) Mettre en œuvre des méthodes d’analyse pour concevoir des applications et algorithmes à partir d’un cahier des charges partiellement donné (M)
v) Implanter et administrer une base de données avec un système de gestion de bases de données (M)
w) Programmer un site WEB, intégrant des fonctions dynamiques (M)
x) Concevoir et implanter une application orientée objet (M)
Parcours Maintenance Industrielle :
y) Analyser un système industriel.
z) Appliquer des règles de calcul, de sécurité, assurer un contrôle et une démarche qualité.
aa) Organiser les différentes maintenances (préventive, prévisionnelle, conditionnelle, …)
bb) Exploiter et gérer les logiciels métiers (GMAO, MAO, Stocks, REX, …)
cc) L’emploi s’exerce essentiellement dans tous les services de maintenance des entreprises, les sous-traitants, en bureau d’études et /ou de méthodes.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Ingénierie, études techniques, programmation informatique, industrie manufacturière
Types d'emplois accessibles
Chargé d’études et/ou de recherches, analyste programmeur en Informatique Industrielle, chargé d’opération, cadre ou technicien recherche, développement, production, contrôle ou qualité.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 793 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 4 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
B2X33— Plombiers chauffagistes tension 5/5 (Très élevée) -
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée) -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 21 843
Auvergne-Rhône-Alpes 7 324
Occitanie 5 195
Provence-Alpes-Côte d'Azur 4 393
Nouvelle-Aquitaine 3 720
Pays de la Loire 3 475
Hauts-de-France 3 284
Grand Est 2 844
Bretagne 2 288
Normandie 1 742
Centre-Val de Loire 1 399
Bourgogne-Franche-Comté 1 262
La Réunion 291
Mayotte 220
Guadeloupe 182
Corse 117
Guyane 101
Martinique 99
59 779
projets de recrutement
54 %
en tension
jugés difficiles à recruter
3 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP).
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B2X33— Plombiers chauffagistes -
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP -
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
Enseignants chercheurs et professionnels