RNCP13354
Inactive
· Niveau 6
Licence Sciences, Technologies, Santé, mention Physique-Chimie
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
- Transmission du savoir, diffusion des connaissances, communication et animation scientifique, enseignement.
- Recherche fondamentale ou appliquée, expérimentation en laboratoire ou sur le terrain.
- Recueil et gestion de données.
- Gestion et résolution de problèmes dans les différents domaines de la chimie et de la physique selon les spécialités.
Compétences attestées
Compétences ou capacités attestées (I = initiation, U = utilisation, M = maîtrise)
1. 1. Compétences transversales
3 niveaux proposés : I (initiation) = réalisation de l’activité avec de l’aide ; U (utilisation) = réalisation de l’activité en autonomie ; M (maîtrise) = capacité à transmettre, voire à former à l’activité et la faire évoluer.
Compétences organisationnelles :
Travailler en autonomie (U) : établir des priorités, gérer son temps, s’auto-évaluer, élaborer un projet personnel de formation.
Utiliser les technologies de l’information et de la communication (M).
Effectuer une recherche d’information (U) : préciser l’objet de la recherche, identifier les modes d’accès, analyser la pertinence, expliquer et transmettre.
Mettre en œuvre un projet (U) : définir les objectifs et le contexte, réaliser et évaluer l’action.
Réaliser une étude (U) : poser une problématique ; construire et développer une argumentation ; interpréter les résultats ; élaborer une synthèse ; proposer des prolongements.
Compétences relationnelles :
Communiquer (U) : rédiger clairement, préparer des supports de communication adaptés, prendre la parole en public et commenter des supports, communiquer en langues étrangères (compréhension et expression écrites et orales).
Travailler en équipe (M) : s’intégrer, se positionner, collaborer.
S’intégrer dans un milieu professionnel (U) : identifier ses compétences et les communiquer, situer une entreprise ou une organisation dans son contexte socio-économique, identifier les personnes ressources et les diverses fonctions d’une organisation, se situer dans un environnement hiérarchique et fonctionnel, respecter les procédures, la législation et les normes de sécurité.
1. 2. Compétences scientifiques générales
Connaître et respecter les réglementations (U).
Analyser et conceptualiser une situation complexe (U).
Adopter une approche pluridisciplinaire (U).
Mettre en œuvre une démarche expérimentale (M) : utiliser les appareils et les techniques de mesure les plus courants ; identifier les sources d’erreur ; analyser des données expérimentales ; valider un modèle par comparaison de ses prévisions aux résultats expérimentaux ; apprécier les limites de validité d’un modèle ; résoudre par approximations successives un problème complexe.
Evaluer les risques, respecter les règles d'hygiène et sécurité (U).
Utiliser des logiciels d’acquisition et d’analyse de données (U).
Utiliser des outils mathématiques et statistiques (U).
Utiliser un langage de programmation (I).
1. 3. Compétences disciplinaires spécifiques
Compétences liées à la chimie :
Utiliser les principales techniques de spectroscopie (IR, UV-Visible, RMN,…) de chromatographie (CPG, HPLC, chromatographie ionique) et spectrométrie de masse (U).
Effectuer la caractérisation physico-chimique de substances : complexométrie, gravimétrie, potentiométrie, dosages acido-basiques et d'oxydo-réduction, … (U).
Employer les principales techniques de synthèse, de purification et d’analyse qualitative et quantitative (U).
Compétences liées à la physique :
Utiliser des techniques courantes dans le domaine de l’optique : mesures par interférométrie, goniométrie, focométrie (U).
Utiliser des techniques courantes dans le domaine de l’électricité et l'électronique: métrologie, chaînes de mesures, composants…(U)
Utiliser des techniques courantes dans le domaine de l’instrumentation : choix et utilisation de capteurs de mesures (températures, de pression, de déplacement, …), analyse et traitement du signal (U).
Manipuler les mécanismes fondamentaux à l’échelle microscopique, modéliser les phénomènes macroscopiques, relier un phénomène macroscopique aux processus microscopiques (I).
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Recherche et développement scientifique
Industrie chimique (pétrochimie, agroalimentaire, cosmétique, pharmaceutique…) et physique (nanotechnologies, électronique, aéronautique, biophysique, optique et laser…)
Fonction publique (police scientifique, répression des fraudes, concours administratifs…)
Environnement (Qualité, évaluation des risques, toxicologie, métrologie des polluants…)
Types d'emplois accessibles
Technicien de laboratoire ; Technicien d’analyses industrielle. Animateur scientifique.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Intensité d'embauche, Non-durabilité de l'emploi et Non-attractivité salariale.
2 219 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
E5X70— Techniciens des industries de process tension 4/5 (Élevée) -
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel tension 5/5 (Très élevée) -
H0X40— Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire tension 5/5 (Très élevée) -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel tension 3/5 (Modérée) -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 12 017
Auvergne-Rhône-Alpes 10 658
Occitanie 8 096
Nouvelle-Aquitaine 8 024
Hauts-de-France 7 954
Provence-Alpes-Côte d'Azur 6 769
Grand Est 6 722
Pays de la Loire 5 383
Bretagne 4 762
Normandie 3 555
Centre-Val de Loire 3 168
Bourgogne-Franche-Comté 2 436
La Réunion 1 734
Martinique 522
Guadeloupe 435
Corse 308
Mayotte 301
Guyane 190
83 034
projets de recrutement
43 %
jugés difficiles à recruter
52 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
E5X70— Techniciens des industries de process -
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel -
H0X40— Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
Enseignants chercheurs et professionnels