RNCP14011
Inactive
· Niveau 6
PHYSIQUE MECANIQUE SCIENCES DE L'INGENIEUR (PMSI)
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Le diplômé de la licence PMSI peut prétendre à des emplois diversifiés dans lesquels seront mises en oeuvre les activités suivantes :
transmission du savior, diffusion des connaissances, communication et animation scientifique, enseignement
recherche fondamentale ou appliquée, expérimentation en laboratoire ou sur le terrain
recueil et gestion de données, acquisition et traitement du signal
gestion et résolution de problèmes suivant le parcours choisi dans les différents domaines des sciences de l'Ingénieur : mécanique des fluides et des solides, Energétique, Matériaux (composites, métalliques, polymères), Electronique, Optique ; Chimie de base organique et inorganique ; Techniques Biomédicales
Gestion et maintenance de matériel biomédical, thermique
Installation et vente d'appareillage biomédical
Compétences attestées
1. Compétences ou capactiés attestées (3 niveaux proposés : I : initiation = réalisation de l'activité avec de l'aide ; U : utilisation = réalisation de l'activité en autonomie ; M : maîtrise = capacité à transmettre, voire à former à l'activité et la faire évoluer ] compétences scientifiques générales
connaître et respecter les réglementations (U)
faire preuve de capacité d'abstraction (U)
adopter une approche pluridisciplinaire (U)
mettre en oeuvre une démarche expérimentale (M) : utiliser les appareils et les techniques de mesure les plus courants ; identifier les sources d'erreur ; analyser des données expérimentales et envisager leur modélisation ; valider un modèle par comparaison de ses prévisions aux résultats expérimentaux ; apprécier les limites de validité d'un modèle ; résoudre par approximations successives un problème complexe.
utiliser des logiciels d'acquisition et d'analyse de données (U)
utiliser des outils mathématiques et statistiques (U)
utiliser un langage de programmation (M)
2. Compétences transversales
Compétences organisationnelles :
utiliser les technologies de l'information et de la communication (M)
effectuer une recherche d'information (U) : préciser l'objet de la recherche, identifier les modes d'accès, analyser la pertinence, expliquer et transmettre
mettre en oeuvre un projet (U) : définir les objectifs et le contexte, réaliser et évaluer l'action.
réaliser une étude (U) : poser une problématique ; construire et développer une argumentation ; interpréter les résultats ; élaborer une synthèse ; proposer des prolongements.
Compétences relationnelles
Communiquer (M) : rédiger clairement, préparer des supports de communication adaptés, prendre la parole en public et commenter des supports, communiquer en langues étrangères (compréhension et expression écrites et orales : niveau B1, voire B2).
travailler en équipe (U) : s'intégrer, se positionner, collaborer
S'intégrer dans un milieu professionnel (I) : identifier ses compétences et les communiquer, situer une entreprise ou une organisation dans son contexte socio-économique, identifier les personnes ressources et les diverses fonctions d'une organisation, se situer dans un environnement hiérarchique et fonctionnel, respecter les procédures, la législation et les normes de sécurité.
3. Compétences disciplinaires spécifiques
Décider du choix d'un outil, d'une technique, d'une méthode pour exécuter un travail
Utiliser des connaissances mathématiques, scientifiques, technologiques, pour comprendre un article ou émission scientifique, comprendre ou concevoir le schéma de montage et le fonctionnement d'un objet, d'une machine ou d'une installation.
utilisation des techniques courantes dans le domaine de l'instrumentation (U)
Pour le parcours Mécanique et Ingénieries :
Modéliser les phénomènes macroscopiques, manipuler les mécanismes fondamentaux à l'échelle microscopique pour les gaz, relier un phénomène macroscopique aux processus microscopiques
Manipuler les techniques courantes en mathématiques appliquées
Utiliser les bases d'outils de modélisation, de simulation et de calcul scientifique appliquées aux problèmes de la Mécanique et de la Physique appliquée (U)
Pour le parcours Physique & Ingénieries :
Manipuler les techniques courantes en mathématiques appliquées
Utilisation des techniques courantes dans le domaine de l'optique (U)
Manipuler les mécanismes fondamentaux à l'échelle microscopique, modéliser les phénomènes macroscopiques, relier un phénomène macroscopique aux processus microscopiques
Pour le parcours Matériaux :
Utiliser les techniques d'observation (DRX, Microscopie optique et électronique) (U)
Comprendre des problèmes liés à l'environnement ; sources de matières premières et recyclage des matières plastiques
Utiliser les principales techniques de spectroscopie (IR, UV, visible, RMN...) (U)
Produire la caractérisation physico-chimique de substances (U)
Caractériser la structure d'un solide cristallin (U).
Pour le parcours ME-GSI (IUP)
Utiliser des connaissances juridiques pour comprendre ou rédiger un contrat, comprendre les conclusions d'un jugement, les notices administratives, les réglements relatifs à l'utilisation des biens personnels et collectifs, faire valoir ses droits et remplir ses obligations.
Pour le parcours IBIOM
Utiliser des connaissances juridiques pour comprendre ou rédiger un contrat, comprendre les conclusions d'un jugement, les notices administratives, les réglements relatifs à l'utilisation des biens personnels et collectifs, faire valoir ses droits et remplir ses obligations.
Pour le parcours Cycle Préparatoire aux Ecoles d'Ingénieurs (CPEI)
Acquérir une grande rigueur de raisonnement en particulier par une pratique intensive des mathématiques
Etudier de manière approfondie les bases des sciences physiques. Se confronter à la réalité expérimentale.
Apprendre les fondements des sciences de l'ingénieur.
Savoir modéliser un problème scientifique par l'utilisation en informatique d'un système de calcul formel. S'initier à la programmation et à l'algorithmique.
Pouvoir réinvestir dans son activité professionnelle ultérieure les qualités acquises de rapidité, d'efficacité et de capacité de travail.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Tous les secteurs industriels, la recherche et l'enseignement.
Types d'emplois accessibles
Professionnels de la formation après l'obtention d'un diplôme national complémentaire et/ou réussite à un concours.
Préparation des concours de l'enseignement secondaire ou primaire (CAPES, CAPLP2, CAPE...)
Agents/ Techniciens industriels
Cadres techniques de l'industrie après formation complémentaire
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 784 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
G0A40— Ouvriers de la maintenance générale et mécanique tension 5/5 (Très élevée) -
G1X72— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle tension 5/5 (Très élevée) -
H1X92— Ingénieurs en maintenance et support technique client tension 5/5 (Très élevée) -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 8 409
Auvergne-Rhône-Alpes 5 239
Occitanie 3 482
Nouvelle-Aquitaine 2 650
Hauts-de-France 2 634
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 609
Grand Est 2 423
Pays de la Loire 2 225
Bretagne 1 708
Normandie 1 352
Bourgogne-Franche-Comté 1 197
Centre-Val de Loire 1 183
La Réunion 192
Corse 175
Martinique 84
Guadeloupe 80
Mayotte 53
Guyane 49
35 744
projets de recrutement
57 %
en tension
jugés difficiles à recruter
5 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
G0A40— Ouvriers de la maintenance générale et mécanique -
G1X72— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle -
H1X92— Ingénieurs en maintenance et support technique client -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Membres de l'Equipe pédagogique de la Mention ayant contribué aux enseignements
Composition du jury — Formation continue
Membres de l'Equipe Pédagogique de la Mention ayant contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Enseignants-chercheurs et professionnels.