# RNCP16000 - Sciences Humaines et Sociales Mention Sciences de l’éducation et de la Formation Spécialité Métiers et pratiques du développement professionnel

**Code:** RNCP16000
**État:** Publiée

## L'essentiel
- **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 7
- **Sigle:** MASTER — Master
- **Codes NSF:** 315
- **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit

## Certificateur(s)
- Ministère chargé de l'enseignement supérieur
- Université de Toulouse Jean Jaurès
  - Site web: http://www.univ-tlse2.fr

## Résumé de la certification
### Objectifs et contexte de la certification
A compléter (Reprise)

### Activités visées
La spécialité « Métiers et pratiques du développement professionnel » permet de professionnaliser les acteurs sur les démarches, dispositifs d’accompagnement, d’évaluation, de conseil et de reconnaissance en  développement professionnel. Ces activités relèvent de l’ingénierie de formation ainsi que de l’ingénierie pédagogique. Elle vise la compréhension des métiers et des pratiques qui favorisent le développement professionnel des acteurs et des collectifs professionnels.

### Compétences attestées
Compétences de communication : l’écoute, le dialogue, la négociation sont des processus majeurs dans la relation à autrui. La dynamique des groupes importe dans les collectifs de travail. La prise de parole en public et les activités d’écriture professionnelle constituent des actes professionnels quotidiens.  Compétences éthiques : la capacité à se distancier, à construire une posture reliée aux valeurs du métier apparaît indispensable notamment dans les situations d’accompagnement, d’évaluation et de conseil. La valorisation des projets de développement des acteurs et la construction de repères utiles pour agir requièrent une attitude éthique.  Compétences théoriques : dans l’action, le professionnel mobilise les connaissances relatives aux théorisations de l’accompagnement, de l’évaluation, du conseil et du management. Il prend également appui sur les connaissances relatives aux processus de professionnalisation des acteurs dans les situations de travail et de formation. Il convoquera les connaissances issues de la sociologie des organisations et de l’innovation, de la psychologie du travail...  Compétences en ingénierie de formation : La conception de dispositifs de formation intègre la connaissance de dispositifs d’alternance, de démarche de FOAD, de forum, …la mise en œuvre de projets, de pratiques d’évaluation, la construction d’interfaces, de partenariats

## Secteur d'activité et type d'emploi
### Secteurs d'activités
Ces professionnels travaillent dans des organismes d’orientation, de formation, d'insertion professionnelle et d'accompagnement, dans des cabinets conseils en formation ainsi que dans des structures de VAE.

### Type d'emplois accessibles
Ces professionnels peuvent prétendre aux emplois suivants:  conseiller en formation;  conseiller en validation des acquis de l'expérience;  consultant en formation ;  formateur ;  chargé de recrutement;  chargé du développement et des ressources humaines;  consultant en gestion des ressources humaines.

### Code(s) ROME
K2101, K2111, M1502

### Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)

## Marché du travail
Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data).

### Tensions de recrutement (DARES 2024)
- **Niveau de tension :** Modérée (3/5)
- **Facteurs principaux :** Non-attractivité salariale, Non-durabilité de l'emploi
- **Salaire médian (mensuel) :** 2 113 €
- **Familles professionnelles (FAP) :** 4 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles
  - L2X61 — Agents administratifs · tension 1/5 (Très faible)
  - L4X80 — Techniciens des services administratifs · tension 4/5 (Élevée)
  - L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement · tension 2/5 (Faible)
  - W1X80 — Formateurs · tension 4/5 (Élevée)

### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026)
- **Projets de recrutement :** 47 050
- **Jugés difficiles à recruter :** 35 %
- **Emplois saisonniers :** 11 %
- **Familles professionnelles (FAP) :** 4
  - L2X61 — Agents administratifs
  - L4X80 — Techniciens des services administratifs
  - L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement
  - W1X80 — Formateurs

## Voies d'accès
**Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE

### Prérequis à l'entrée en formation
A compléter (Reprise)

### Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle
Personnes ayant contribué aux enseignements (Loi n°84-52 du 26/01/1984 modifiée sur l’enseignement supérieur)

### Composition du jury — VAE
Enseignants chercheurs et professionnels, conformément au décret n° 2002-590 du 24/04/2002

## Pour plus d'informations
**Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/16000/

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*Généré le 17/10/2026 à 07:55*