RNCP17737
Inactive
· Niveau 6
Sciences technologies santé, mention mathématiques
Certificateur · Ministère de l'Enseignement Supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Les mathématiques sont des outils indispensables pour la formulation, la résolution de problèmes industriels et de gestion, pour la prise de décision.
La vocation principale de la Licence mention Mathématiques est, selon les parcours :
Pour le parcours MG « Mathématiques générales » : poursuite d’études en Master de mathématiques dans les spécialités mathématiques fondamentales, mathématiques appliquées, modélisation et simulation numérique, statistique ou master enseignement.
Pour le parcours MI « Mathématiques et Informatique » : poursuite d’études en Master bi-disciplinaire mathématiques et informatique.
Pour le parcours MP « Mathématiques et Physique (prépa-concours) » : intégration d’une école d’ingénieurs sur concours ou sur dossier à l’issue du L2, ou poursuite d’études en Master de mathématiques ou en Master de physique après le L3.
Sont également accessibles tous les concours administratifs nécessitant l’obtention de la Licence.
Le titulaire de cette certification peut aussi exercer les activités suivantes:
participer à des projets de recherche fondamentale
réaliser des schémas représentatifs et vérifier des hypothèses par des expérimentations appropriées
élaborer et organiser les interprétations théoriques des expériences et des analyses
Compétences attestées
Les compétences acquises au cours de la formation se divisent en trois catégories :
Compétences intellectuelles scientifiques d’ordre général :
o Maîtriser la logique et le raisonnement
o Savoir argumenter et communiquer ses idées
o Faire preuve de capacité d’abstraction
o Découper un problème compliqué en plusieurs problèmes plus simples, puis en faire la synthèse
o Faire le lien, de manière critique, entre un modèle théorique et ses applications
Compétences disciplinaires
o Maîtriser les concepts et outils de base des mathématiques, et savoir les appliquer à des situations nouvelles
o Transférer les compétences acquises dans un domaine des mathématiques vers un autre
o Pour le parcours « Mathématiques Fondamentales et Appliquées » :
+ Maîtriser les concepts avancés de mathématique de niveau Licence et leurs applications
+ Utiliser des logiciels de calcul et de simulation numériques
+ Maîtriser les outils de base de la modélisation statistique
o Pour le parcours « Mathématiques et Informatique » :
+ Maîtriser les outils informatiques et les concepts mathématiques utilisés dans ces outils
+ Utiliser les abstractions et les modèles des mathématiques discrètes pour analyser et modéliser des problèmes
o Pour le parcours « Mathématiques Appliquées et Sciences Sociales » :
+ Maîtriser les formalismes mathématiques qui forment la base des outils de décision économique et de gestion.
+ Utiliser les principaux logiciels de statistique et systèmes d’information spécialisés dans la décision
o Pour le parcours « Mathématiques et Physique (prépa-concours) » :
+ Maîtriser les concepts de base de la physique
+ Utiliser les outils mathématiques pour analyser et résoudre les problèmes physiques
Compétences transversales
o Maîtriser les connaissances de base en informatique et en bureautique
o Utiliser l’anglais dans un contexte mathématique
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Selon les parcours, le titulaire de la certification travaille dans différents secteurs:
Parcours « Mathématiques Fondamentales générales » : enseignement, recherche, entreprise
Parcours « Mathématiques et Informatique » : enseignement, recherche, centre de recherche (notamment biologie, chimie, agronomie), bureau de calcul scientifique, entreprise.
Parcours « Mathématiques et Physique (prépa-concours) » : enseignement, recherche, tous secteurs accessibles par un Master de mathématiques ou un Master de physique
Types d'emplois accessibles
Généralement après une poursuite d'étude:
Parcous "Mathématiques générales": Enseignant du secondaire et du supérieur (après un CAPES ou une agrégation), Chercheur ou Enseignant-chercheur (après une thèse), Ingénieur -mathématicien (simulation numérique, modélisation), Statisticien (industrie pharmaceutique, études cliniques, géostatistiques environnementale, ingénieur-statisticien, banque, assurance)
Parcours « Mathématiques et Informatique » : enseignant-chercheur, chercheur, technicien (centres de recherche, bureaux de calcul scientifique, banques et assurances, sociétés innovantes), métiers de l’informatique et des applications des mathématiques à l’informatique
Parcours "Mathématique et Physique (prépa-concours)": ingénieur, enseignant du secondaire et du supérieur, enseignant-chercheur, chercheur , tous métiers accessibles par un Master de mathématiques ou un Master de physique.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 867 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens d'étude, recherche et développement, Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) et Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 7 264
Auvergne-Rhône-Alpes 3 614
Occitanie 2 179
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 618
Nouvelle-Aquitaine 1 388
Hauts-de-France 1 323
Grand Est 1 170
Pays de la Loire 1 154
Bretagne 1 144
Normandie 818
Bourgogne-Franche-Comté 702
Centre-Val de Loire 689
La Réunion 64
Guyane 48
Corse 28
Guadeloupe 23
Mayotte 19
Martinique 15
23 260
projets de recrutement
44 %
jugés difficiles à recruter
7 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) -
W0X90— Professeurs du secondaire -
W0X92— Professeurs du supérieur
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Jury de diplôme: Commission adhoc: directeur de mention et des études, responsables de parcours.
Composition du jury — Formation continue, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle
Non
Composition du jury — Apprentissage
Non
Composition du jury — VAE
Jury VAE (CA du 24/03/2003) Il comporte un noyau fixe garantissant l’égalité du traitement des demandes et des membres choisis en fonction de la discipline et du diplôme concerné. Il est composé : * d’un enseignant-chercheur désigné par le directeur des formations de l’université * du directeur de la formation continue * du responsable du diplôme * du correspondant formation continue de la discipline * de deux professionnels du domaine du conseiller VAE (sans voix délibérative)