RNCP19100
Inactive
· Niveau 7
Psychologie spécialité Psychocriminologie et victimologie
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Les diplômés travaillent dans les contextes d'analyse de consultance selon deux modalités:
1/Phénomène de groupe et phénomène institutionnel
ils analysent les conditions d'émergence des situations criminologiques et victimologiques en institution : harcèlement, mobbing, burn out, absentéisme, bullying, médecine du travail, sécurité au travail, etc.
2/Approche individuelle
ils analysent la problématique criminelle en mobilisant des modèles théoriques issus de la psychopathologie, de la psychocriminologie, de la psychosociologie, de l’intervention clinique institutionnelle, du domaine médical et juridique.
Ils analysent les difficultés ou troubles du comportement avec comme objectifs d'analyser l’histoire du sujet (agresseur et/ou victime) et y repérer les aléas et moments de rupture afin de leur donner du sens dans trajet de vie, de repérer les éléments et contextes psychiques et sociaux de vulnérabilité (vulnérabilité individuelle et contextuelle), de repérer les comportements à risque et les vulnérabilités pour soi et pour autrui, ainsi que leur logique et leur condition de réplétion
Ils utilisent et adaptent les outils d'évaluation, tests psychométriques et projectifs pertinents dans le champ psychocriminologique et victimologique.
Ils produisent un bilan argumenté et orienté, et proposent des préconisations de prise en charge adaptées au sujet et qui répondent aux exigences du système de soin et/ou socio judiciaire.
Ils analysent le passage à l’acte à partir de la prise compte de la complexité de la situation criminelle, la prise en compte de l’histoire et du fonctionnement intellectuel et cognitif de la personne et l’identification des liens analogiques entre le fonctionnement psychique du sujet et l’acte criminel.
Ils proposent un modèle d’analyse de la scène criminelle et le rendre intelligible par les acteurs concernés y compris les non psychologues.
Ils prennent en compte le fonctionnement du système judiciaire, le droit pénal, l’inscription dans un parcours judiciaire, et leurs effets
Ils connaissent et sont en mesure d’utiliser des outils contemporains d'évaluation dans le champ de la dangerosité et de la victimologie
Ils savent créer une grille d’interprétation en fonction de la situation problématique.
Ils sont en mesure d'avoir une approche réflexive sur la construction de ces outils et sur leurs limites d’interprétation et savent adapter ces outils au champ d’intervention.
Ils procèdent à une analyse comparative des différents dispositifs d'accompagnement dans le champ agressologique. et victimologique (debrefing, defusing, consultation victimologique, cellule d'écoute, etc.) et de le mettre en œuvre dans un accompagnements individuel ou groupal (exemple : groupes de parole)
Compétences attestées
Savoir appliquer les principaux modèles théoriques en psychopathologie, criminologie et victimologie à l'analyse de situations infractionnelles, victimologiques et au champ institutionnel
Savoir intégrer les références juridiques dans les analyses et les interventions cliniques.
Etre en capacité d'analyser la complexité d'une situation et de proposer des interventions et des préconisations d'interventions adaptées.
Savoir analyser les missions institutionnelles et interventions professionnelles dans leurs dimensions éthique et déontologique.
Compétences transversales
Autonomie de conceptualisation, d’analyse, de suivi et de préconisation par rapport à des problématiques professionnelles
Appropriation et analyse du contexte : prendre en compte le contexte sociétal, institutionnel, juridique, pénitentiaire, éducatif, axiologique et médical
Techniques de communication : exposer et défendre son point de vue en public en adaptant son discours au contexte et aux acteurs, défendre et argumenter une analyse, soutenir publiquement une analyse clinique et institutionnelle d’une situation complexe et soutenir des préconisations
Travail en équipe : intégrer et soutenir un travail d'équipe pluridisciplinaire et transdisciplinaire
Utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC)
Rechercher des informations ciblées sur le web
Contribuer à des échanges d'informations à partir des outils informatiques et autres.
Respecter le code de déontologie
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Justice et Défense : milieu pénitentiaire (Administration pénitentiaire et Santé en milieu carcéral, milieu fermé ou ouvert), Protection judiciaire de la jeunesse, Gendarmerie nationale, Police nationale, armée, SDIS (Services départementaux d’incendie et de secours), services socio-éducatifs des tribunaux.
Santé : Centre Hospitalier, centre de traitement ou de prévention pour toxicomanes, SMPR, CUMP (Cellules d’urgence médico-psychologique), services d’aide aux victimes, dispositifs de prévention des violences et conduites de risque liées à l’alcoolisation.
Education et Social : services d’actions socio-judiciaires ; institutions accueillant ou suivant des situations d’enfants ou d’adolescents au titre de la justice des mineurs (délinquances, violences, protection de l’enfance) ; observatoires et dispositifs de prévention des violences publiques ou privées (violences institutionnelles, violences scolaires, violences conjugales ou familiales, troubles du voisinage, troubles de l’ordre public, violences routières, etc.), associations diverses traitant des problématiques agessologiques ou victimologiques.
Types d'emplois accessibles
Psychologue clinicien, psychosociologue, consultant, chef de projet
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Le Master de psychologie, combiné avec la possession d’une Licence de Psychologie et les modalités réglementaires de validation du stage terminal (Arrêté du 19 Mai 2006), permet aux titulaires l'obtention du titre de Psychologue.
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Lien formation-emploi, Non-attractivité salariale et Intensité d'embauche.
2 391 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en sciences humaines et droit (93 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Psychologues, psychothérapeutes (nomenclature FAP).
-
V3X90— Psychologues, psychothérapeutes tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 631
Auvergne-Rhône-Alpes 486
Hauts-de-France 429
Nouvelle-Aquitaine 373
Provence-Alpes-Côte d'Azur 304
Grand Est 268
Occitanie 245
Bourgogne-Franche-Comté 210
Pays de la Loire 197
Normandie 191
Centre-Val de Loire 119
Bretagne 108
La Réunion 94
Guadeloupe 47
Martinique 36
Mayotte 23
Guyane 17
Corse 7
3 785
projets de recrutement
53 %
en tension
jugés difficiles à recruter
5 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Psychologues, psychothérapeutes (nomenclature FAP).
-
V3X90— Psychologues, psychothérapeutes
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle
Commission pédagogique (enseignants chercheurs, professionnels)
Composition du jury — VAE
Jury VAE : enseignants chercheurs et professionnels