RNCP1935
Inactive
· Niveau 4
option Technicien de recherche-développement (TRD)
Certificateur · Ministère chargé de l'agriculture
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 4
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
01-09-2020
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Activités visées :
1. Activités permanentes :
Le technicien de recherche-développement met en œuvre un protocole de recherche ou d’expérimentation. Ceci implique les opérations suivantes, classées par ordre chronologique :
– Il peut participer à l’élaboration du protocole de recherche en apportant son point de vue à la faisabilité de celui-ci (choix du milieu ou du support, types de matériels ou de machines les mieux adaptés, propositions de techniques plus appropriées…).
– Il met en place le dispositif d’expérimentation. Il prépare le milieu, les matériaux, les supports, les instruments et le matériel expérimental. Il installe les sujets vivants selon le dispositif prévu. Il met en relation les différents éléments et les organise conformément au protocole. Il assure la conduite et le contrôle de l’élevage (ou de la culture) expérimental(e).
– Il mesure et contrôle certains des paramètres expérimentaux qui doivent être enregistrés. Pour cela il règle et étalonne les appareils de mesure. Il prélève les échantillons ou place les appareils selon les instructions du protocole. Il enregistre les données sur les documents qu’on lui a fournis ou qu’il a établis. Il consigne par écrit le compte-rendu ou rédige un rapport.
– Il contribue à ce que la rigueur de la procédure expérimentale soit respectée. Il repère les dysfonctionnements grossiers ou très apparents. Il rend compte aussitôt des incidents ou perturbations qui affectent le déroulement de l’expérience. Il intervient au besoin pour ne pas compromettre la qualité ou la continuité du dispositif. Il peut effectuer un premier traitement (approché) des résultats à l’aide d’outils statistiques simples.
– Il est responsable d’une série de tâches matérielles ainsi que du respect des consignes d’hygiène et de sécurité. Il assure l’entretien et les réparations de pannes élémentaires du matériel et des machines utilisées. Il gère l’approvisionnement en petit matériel et produits courants. Il range et étiquette les produits avec les précisions requises. Il surveille et effectue l’entretien courant des locaux techniques (serre, laboratoire, station…).
– Il participe activement aux réunions de l’équipe de recherche. Il communique avec tous les autres personnels comme avec des visiteurs ou des publics extérieurs. Il peut présenter par écrit et par oral le résumé d’une recherche ou d’une expérimentation en la reliant au contexte économique et social ou à une filière de production.
2. Activités complémentaires :
Selon le secteur de recherche et le type d’expérimentation, il sera demandé au technicien de recherche-développement de maîtriser une ou plusieurs des activités suivantes :
– Le travail de recherche exigeant une actualisation et une mise à jour permanente des connaissances, une information sur les changements ou innovations qui interviennent dans le secteur concerné, il s’informe de ' l’état de la question ' et actualise ses connaissances dans un domaine hautement spécialisé.
– Il détermine le coût d’un élevage ou d’une culture expérimentaux ; il en assure la gestion et le suivi financier ; il gère les stocks matières.
– Il contribue à la présentation par écrit ou sous forme iconographique des résultats d’une expérimentation.
– Il maîtrise des situations de communication simple en langue anglaise : lecture d’un abstract, d’un mode d’emploi rédigé en anglais, accueil des visiteurs étrangers.
3. Adaptation au secteur de recherche et au type d’expérimentation :
La recherche, quelle que soit sa finalité, progresse et évolue en fonction de ses objectifs et de la concurrence internationale. Compte tenu de cette caractéristique, les situations professionnelles des techniciens de recherche-développement réclament à la fois une adaptation poussée au secteur dans lequel sont localisés les programmes et, au besoin, une adaptation particulière en rapport avec le type de recherche ou d’expérimentation. Ces exigences conduiront à identifier des activités spécifiques comme :
– acquérir de nouveaux concepts scientifiques et se familiariser avec des nouvelles théories,
– apprendre à utiliser de nouveaux matériels et équipements, de nouvelles techniques,
– adapter des savoir-faire à de nouveaux supports ou d’autres sujets vivants,
– identifier et enregistrer des données expérimentales à l’aide de procédés automatisés ou informatisés.
Compétences attestées
C1: Mobiliser les connaissances techniques nécessaires à l’expérimentation
C2 : Mettre en place une expérimentation avec un support animal ou végétal en intégrant les normes d’hygiène et de sécurité
C3 : Utiliser les outils mathématiques dans les situations complexes de la vie professionnelle et sociale
C4 : Collationner des paramètres expérimentaux
C5 : Rappeler les principales connaissances, terminologies et méthodes scientifiques utilisées dans le secteur de recherche
C6 : S’informer sur l’état d’avancement de la recherche scientifique du domaine concerné
C7 : Communiquer dans les situations complexes de la vie sociale et professionnelle
C8 : Situer le programme de recherche dans son environnement socio-économique
C9 : Communiquer en langue anglaise oralement et par écrit
C10,C11 et C12 : UCARE (unités capitalisables d'adaptation régionale à l'emploi)
Blocs de compétences · 12
RNCP1935BC01
UCP1 : Être capable de mobiliser les connaissances techniques nécessaires à l'expérimentation
Compétences visées
Le bloc de compétence est validé par une évaluation de certification. L'unité capitalisable correspondante au bloc est valide dans le cadre de l'acquisition de la certification. Le cumul des blocs correspondant aux 12 unités capitalisables donne accès à la certification. La réussite à un bloc donne lieu à une attestation de capacité.
Ce bloc vise à :
Etre capable d'identifier les répercussions du milieu pédo-climatique sur la mise en place d'un essai en plein air ou abrité
Etre capable de mobiliser les connaissances concernant l'utilisation du matériel et des locaux expérimentaux
En cas de projet professionnel lié au secteur des productions végétales, ce bloc vise à :
Etre capable de mobiliser les connaissances concernant les pratiques culturales
En cas de projet professionnel lié au secteur des productions animales, ce bloc vise à :
Etre capable de mobiliser les connaissances concernant les pratiques d'élevage
RNCP1935BC02
UCP2 : Être capable de mettre en place une expérimentation avec un support animal ou végétal en intégrant les normes d'hygiène et de sécurité
Compétences visées
Le bloc de compétence est validé par une évaluation de certification. L'unité capitalisable correspondante au bloc est valide dans le cadre de l'acquisition de la certification. Le cumul des blocs correspondant aux 12 unités capitalisables donne accès à la certification. La réussite à un bloc donne lieu à une attestation de capacité.
Ce bloc diffère suivant le projet professionnel.
En cas de projet professionnel lié au secteur des productions végétales, ce bloc vise à :
Etre capable de préparer tout ce qui est nécessaire pour la mise en place d’une culture en fonction des contraintes d’une expérimentation et en respectant les règles élémentaires d’hygiène
Etre capable de mettre en oeuvre les différentes techniques ou opérations culturales liées au cycle de production dans les conditions de sécurité optimales
En cas de projet professionnel lié au secteur des productions animales, ce bloc vise à :
Etre capable de préparer tout ce qui est nécessaire pour la mise en place d’un élevage en fonction des contraintes d’une expérimentation et en respectant les règles élémentaires d’hygiène
Etre capable de mettre en oeuvre des opérations d’élevage dans des conditions de sécurité optimales
RNCP1935BC03
UCP4 : Être capable de collationner des paramètres expérimentaux
Compétences visées
Le bloc de compétence est validé par une évaluation de certification. L'unité capitalisable correspondante au bloc est valide dans le cadre de l'acquisition de la certification. Le cumul des blocs correspondant aux 12 unités capitalisables donne accès à la certification. La réussite à un bloc donne lieu à une attestation de capacité.
Ce bloc vise à :
Etre capable de régler et d'étalonner les appareils de mesure utilisés dans l'expérimentation
Etre capable de réaliser un échantillonage selon le plan prévu ou à l'aide d'un modèle théorique courant
Etre capable de collecter et enregistrer des données expérimentales exploitables en cours et en fin d'expérimentation
RNCP1935BC04
UCP5 : Être capable de rappeler les principales connaissances, terminologies et méthodes scientifiques utilisées dans le secteur de recherche
Compétences visées
Le bloc de compétence est validé par une évaluation de certification. L'unité capitalisable correspondante au bloc est valide dans le cadre de l'acquisition de la certification. Le cumul des blocs correspondant aux 12 unités capitalisables donne accès à la certification. La réussite à un bloc donne lieu à une attestation de capacité.
Ce bloc vise à :
Etre capable de rappeler les concepts clés qui régissent le monde vivant à différents niveaux d'organisation (cellule, organisme, écosystème)
Etre capable de retrouver un individu ou un élément dans une classification
Etre capable de comprendre le langage d'un spécialiste
Etre capable de présenter les caractéristiques d'une méthode de recherche scientifique
RNCP1935BC05
UCP6 : Être capable de s'informer sur l'état d'avancement de la recherche scientifique du domaine concerné
Compétences visées
Le bloc de compétence est validé par une évaluation de certification. L'unité capitalisable correspondante au bloc est valide dans le cadre de l'acquisition de la certification. Le cumul des blocs correspondant aux 12 unités capitalisables donne accès à la certification. La réussite à un bloc donne lieu à une attestation de capacité.
Ce bloc vise à :
Etre capable d’analyser chacun des paramètres mis en oeuvre dans une expérimentation
Etre capable de caractériser les modes d’études des principaux laboratoires qui travaillent dans le même domaine
Etre capable de situer dans des catégories homogènes les produits expérimentaux utilisés
Etre capable de résumer un article du type "le point sur la question"
RNCP1935BC06
UCG7 : Etre capable de communiquer dans les situations complexes de la vie sociale et professionnelle
Compétences visées
Le bloc de compétence est validé par une évaluation de certification. L'unité capitalisable correspondante au bloc est valide dans le cadre de l'acquisition de la certification. Le cumul des blocs correspondant aux 12 unités capitalisables donne accès à la certification. La réussite à un bloc donne lieu à une attestation de capacité.
Ce bloc vise à :
Etre capable de communiquer oralement dans les situations de la vie sociale et professionnelle
Etre capable d’utiliser les messages imprimés, sonores et audiovisuels de la vie sociale et professionnelle
Etre capable de produire les messages indispensables à la vie sociale et professionnelle
RNCP1935BC07
UCP8 : Être capable de situer le programme de recherche dans son environnement socio-économique
Compétences visées
Le bloc de compétence est validé par une évaluation de certification. L'unité capitalisable correspondante au bloc est valide dans le cadre de l'acquisition de la certification. Le cumul des blocs correspondant aux 12 unités capitalisables donne accès à la certification. La réussite à un bloc donne lieu à une attestation de capacité.
Ce bloc vise à :
Etre capable de décrire le rôle du laboratoire dans le contexte local et national de la recherche-développement
Etre capable de présenter les relations fonctionnelles de son unité avec les partenaires (décideurs, utilisateurs et fournisseurs)
Etre capable de replacer l'activité de recherche- développement dans la filière et ses enjeux socio-économiques
RNCP1935BC08
UCP9 : Être capable de communiquer en langue anglaise par oral et par écrit
Compétences visées
Le bloc de compétence est validé par une évaluation de certification. L'unité capitalisable correspondante au bloc est valide dans le cadre de l'acquisition de la certification. Le cumul des blocs correspondant aux 12 unités capitalisables donne accès à la certification. La réussite à un bloc donne lieu à une attestation de capacité.
Ce bloc vise à :
Etre capable de s'informer et de communiquer grâce à la connaissance de la langue anglaise
Etre capable d'utiliser la langue anglaise écrite et orale dans son activité fonctionnelle
RNCP1935BC09
UCARE10 : Etre capable de rappeler les principales connaissances, terminologies et méthodes scientifiques utilisées dans le secteur de recherche
Compétences visées
Le bloc de compétence est validé par une évaluation de certification. L'unité capitalisable correspondante au bloc est valide dans le cadre de l'acquisition de la certification. Le cumul des blocs correspondant aux 12 unités capitalisables donne accès à la certification. La réussite à un bloc donne lieu à une attestation de capacité.
Ce bloc vise à :
Etre capable de décrire son rôle dans le déroulement d’une expérimentation particulière, elle-même partie d’un programme de recherche
Etre capable de préparer un plan d’action pour la mise en œuvre du protocole
Etre capable de mettre en œuvre la culture (ou l’élevage) propre au dispositif d’expérimentation et conformément au protocole
Etre capable d’assurer le suivi technique de la culture ou de l’élevage expérimental
RNCP1935BC10
UCARE11 : Unité capitalisable d'adaptation régionale et à l'emploi
Compétences visées
Le bloc de compétence est validé par une évaluation de certification. L'unité capitalisable correspondante au bloc est valide dans le cadre de l'acquisition de la certification. Le cumul des blocs correspondant aux 12 unités capitalisables donne accès à la certification. La réussite à un bloc donne lieu à une attestation de capacité.
L'UCARE correspond à des capacités professionnelles supplémentaires, relatives à un savoir faire particulier, permettant l’adaptation régionale ou l’adaptation à l’emploi.
RNCP1935BC11
UCARE12 : Unité capitalisable d'adaptation régionale et à l'emploi
Compétences visées
Le bloc de compétence est validé par une évaluation de certification. L'unité capitalisable correspondante au bloc est valide dans le cadre de l'acquisition de la certification. Le cumul des blocs correspondant aux 12 unités capitalisables donne accès à la certification. La réussite à un bloc donne lieu à une attestation de capacité.
L'UCARE correspond à des capacités professionnelles supplémentaires, relatives à un savoir faire particulier, permettant l’adaptation régionale ou l’adaptation à l’emploi.
RNCP1935BC12
UCP3 : Etre capable d’utiliser les outils mathématiques dans les situations complexes de la vie professionnelle et sociale
Compétences visées
Le bloc de compétence est validé par une évaluation de certification. L'unité capitalisable correspondante au bloc est valide dans le cadre de l'acquisition de la certification. Le cumul des blocs correspondant aux 12 unités capitalisables donne accès à la certification. La réussite à un bloc donne lieu à une attestation de capacité.
Ce bloc vise à :
Etre capable de résoudre un problème mathématique déjà formulé
Etre capable de juger de la validité des résultats obtenus
Etre capable de traduire une situation professionnelle en langage mathématique
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Secteur d'activité : Organismes publics et professionnels de recherche et d’expérimentation (INRA, Cemagref, instituts techniques…) ; services de recherche-développement des entreprises agroalimentaires et d’agrofournitures ; animaleries de laboratoire.
Le technicien de recherche-développement contribue activement à des programmes de recherche, comme la recherche appliquée, l’expérimentation ou la vulgarisation. Cependant ce diplôme ne concerne que certains secteurs particuliers tous en relation avec les sciences de la vie. On peut citer plus particulièrement :
– les productions animales et végétales ainsi que leurs relations avec le milieu physique et naturel ;
– les industries agroalimentaires et les biotechnologies ;
– le secteur essai et contrôle de produits de synthèse (produits vétérinaires, phytosanitaires, fertilisants, nutrition animale…).
Types d'emplois accessibles
Types d'emplois accessibles : Le technicien de recherche-développement se situe hiérarchiquement ente les catégories de techniciens supérieurs et d’ingénieurs de recherche, d’une part, et la catégorie des ouvriers professionnels et employés dans les travaux de recherche, d’autre part.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Inadéquation géographique.
2 117 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles et Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
A2X70— Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles tension 4/5 (Élevée) -
A2X90— Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Nouvelle-Aquitaine 550
Hauts-de-France 540
Centre-Val de Loire 485
Auvergne-Rhône-Alpes 482
Occitanie 414
Île-de-France 372
Grand Est 338
Pays de la Loire 308
Bretagne 303
Provence-Alpes-Côte d'Azur 277
Guadeloupe 144
Bourgogne-Franche-Comté 112
Normandie 110
La Réunion 78
Martinique 76
Guyane 32
Corse 24
4 645
projets de recrutement
44 %
jugés difficiles à recruter
29 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles et Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture (nomenclature FAP).
-
A2X70— Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles -
A2X90— Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Non
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation continue, Contrat de professionnalisation, VAE
Idem.
Composition du jury — Apprentissage
Le jury, présidé par un fonctionnaire de catégorie A du ministère de l'agriculture, est composé paritairement : – de membres de l'enseignement et de la formation professionnelle agricoles dont au moins la moitié de membres l'enseignement et de la formation professionnelle agricoles publics ; – de professionnels du secteur d'activité concerné par l'option du brevet professionnel, à parité employeurs ou responsables d'exploitation et salariés.
Liens avec d'autres certifications
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance01-09-2020