RNCP19923
Inactive
· Niveau 7
MASTER, Mention : Information et Communication, Domaine : Sciences Humaines et Sociales (SHS)
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Conception et mise en oeuvre de stratégies, de projets, de contenus et de supports de communication, ainsi que le bilan et l'évaluation de ceux-ci
Conseil et rôle d'expertise, en matière de discours, de communication, d'image auprès de dirigeants ou de personnalités.
Audit et analyse de medias et de publics
Recueil, vérification et présentation d'informations culturelles en vue de leur diffusion via divers canaux médiatiques
Rédaction et mise en forme d'articles culturels, suivi et contrôle de leurs mise en page dans le respect de la ligne éditorial définie par le comité de rédaction.
Conception de sites internet de e-learning
Conception, animation et gestion de projets dans le domaine du e-learning
Animation, gestion et évaluation d’un centre de ressources multimédia
Conception de formations à distance (FOAD) et rédaction des contenus pédagogiques
Transmission de connaissances dans le domaine du e-learning auprès d'étudiants ou d'enseignants souhaitant faire évoluer leur pratiques éducatives
Compétences attestées
S'exprimer avec aisance, clarté et conviction à l'oral comme à l'écrit, en s'adaptant à un public, qui peut être nombreux, et très hétéroclite.
Conduire et assumer la responsabilité d'un projet (conception, mise en oeuvre, pilotage, évaluation) dans le domaine de la communication, de la valorisation du patrimoine culturel, du E-learning ...
Concevoir des contenus et des supports de communications, d'argumentaires, adaptés à des publics préalablement anaysés et étudiés dans leurs particularités socio-professionnelles, culturelles ...
Sélection et choix de techniques appropriées et de discours adaptés en fonction du support, à différents publics et différents contextes socio-professionnels et interculturels.
Maîtriser les pratiques et les règles de communication interne comme externe, ainsi que les modes de communication transverse (situation de crise, évènement majeure ...)
Définir dans sa globalité une stratégie pour faire connaître et/ou valoriser un produit culturel
Mobiliser rapidement at actualiser en permanence ses connaissances, par une veille informationnelle, des différentes productions artistiques et culturelles, ainsi que des acteurs concernés.
Maîtriser et pratiquer les genres spécifiques au journalisme culturel : critique d'oeuvres ou de spectacles, chroniques relatives à l'actualité culturelle ...
Concevoir et développer des supports d’enseignement, d’administration des cours, d’évaluation des apprenants, de mise en relation des individus et des applications pédagogiques adaptées au contexte professionnel.
Etre capable d'intégrer l'ingénierie de la e-formation dans le système d’information de l’entreprise ou de l’institution.
Etre capable de former les prescripteurs de formations à distance et le public en contexte, grâce à la maîtrise des outils et dispositifs de formation à distance.
Apporter un soutien logistique et technique aux prescripteurs et aux apprenants afin qu'ils maîtrisent l’information dont ils auront besoin sur tous types de supports en ligne ou hors ligne.
Assurer une mission de veille technologique, scientifique et pédagogique afin de se tenir informé des évolutions liées au Web 2.0 et aux usages sociaux dynamiques sur les réseaux.
Maîtriser la réalisation de cours interactifs et la technique des plates-formes d’échange ainsi que les outils de collaboration, d’interaction et de simulation sur supports fixes et mobiles
Valoriser le patrimoine matériel et immatériel local et national par sa mise en ligne et sa mise en visibilité sur les réseaux numériques (à des fins d’éducation partagée et de diversité culturelle ; à des fins de création d’entreprises locales)
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Services de la communication des organisations (entreprises, collectivités territoriales, institutions publiques et/ou culturelles, d'associations ...)
Cabinets d'études en communication
Organes de presse : Sociétés d'édition audiovisuelle et multimedias, agence de presse
Organismes chargés du développement de projets culturels
Toutes structures (ministères, entreprises privées, entités de la société civile, ONG ...) visant à la mise en place de formations à distance avec des contenus spécifiques aux sciences humaines
Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche dans la discipline de l'information et de la communication
Types d'emplois accessibles
Responsable de la communication au sein d'une entreprise, d'une collectivité territoriale, d'une institution publique et/ou culturelle, d'associations, de Maisons de la Culture ...
Consultant, chef de projets en agence de communication ou cabinet d'études
Attaché culturel dans un consulat, une alliance française une ambassade.
Journaliste spécialisé sur différents supports (radio presse écrite, web ...)
Chef de projet/chargé de mission en ingénierie de la formation à distance,
Responsable d'un service de formation à distance
Responsable d’un centre de ressources multimédia
Ingénieur d’études
Enseignant et/ou chercheur dans l'enseignement supérieur et la recherche dans le domaine de la communication, et notamment de l'éducation au medias et du e-learning
Médiateur des savoirs
Ergonome e-learning
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Néant
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Faible (2/5)
Principaux facteurs : Lien formation-emploi et Manque de main-d'œuvre disponible.
2 827 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (35 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible) -
M2X93— Experts et consultants en systèmes d'information tension 5/5 (Très élevée) -
U0X80— Assistants de la communication tension 1/5 (Très faible) -
U0X90— Cadres de la communication tension 1/5 (Très faible) -
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 6 478
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 258
Occitanie 941
Auvergne-Rhône-Alpes 735
Nouvelle-Aquitaine 602
Hauts-de-France 409
Grand Est 405
Pays de la Loire 383
Bretagne 369
Centre-Val de Loire 197
Normandie 192
Bourgogne-Franche-Comté 115
La Réunion 87
Corse 57
Guadeloupe 52
Martinique 44
Guyane 12
12 336
projets de recrutement
31 %
jugés difficiles à recruter
10 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement -
M2X93— Experts et consultants en systèmes d'information -
U0X80— Assistants de la communication -
U0X90— Cadres de la communication -
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Personnes ayant contribué aux enseignements - Art 17 de la loi 84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l’Enseignement Supérieur jury mixte (entreprise, enseignants, ingénieurs techniques).
Composition du jury — Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
IDEM
Composition du jury — Candidature individuelle
Possible pour partie du diplôme par VES (Validation des Etudes Supérieures) - Décret 2002-529 du 16 avril 2002 relatif à la validation d'études supérieures accomplies en France ou à l'étranger ou VAPP (Validation des Acquis Personnels et Professionnels) - Décret n°85-906 du 23 août 1985 fixant les conditions de validation des études, expériences professionnelles ou acquis personnels en vue de l'accès aux différents niveaux de l'enseignement supérieur.
Composition du jury — VAE
Enseignants, enseignants-chercheurs et professionnels - Décret n° 2002-590 du 24 avril 2002 pris pour l'application du premier alinéa de l'article L. 613-3 et de l'article L. 613-4 du code de l'éducation et relatif à la validation des acquis de l'expérience par les établissements d'enseignement supérieur (JORF n°98 du 26 avril 2002 page 7513)