RNCP19992
Inactive
· Niveau 6
Mention : Métiers du design, Domaine : arts, lettres et langues (ALL)
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Pour le parcours-type "Scénographie théâtrale et événementielle" :
Scénographie de spectacle (Théâtre, danse, opéra, cirque, arts de la rue, performance, cinéma…)
Scénographie d’équipement (architecture du spectacle)
Scénographie d’exposition et muséographie
Scénographie urbaine (notamment éclairage)
Scénographie événementielle (espace de communication, stand, image d’entreprise, défilés de mode, fêtes, etc.)
Scénographie de plateau (télévision, audiovisuelle, etc .)
Pour le parcours-type "conception costume de scène et d'écran" :
Conception des costumes et des accessoires destinés à une mise en scène, un spectacle, un film ou une émission de télévision
Exécution des maquettes d’un projet artistique
Présentation et défense d’un projet artistique devant des autorités, des financeurs, des décideurs
Compétences attestées
Pour le parcours-type "Scénographie théâtrale et événementielle :
Mettre en œuvre, de façon immédiatement opérationnelle, une culture de l’espace et de la scénographie.
Maîtriser l'analyse et la lecture d’espaces, notamment via de bonnes capacités de conceptualisation (visualisation et traduction sensible de l’espace en 2D et 3D)
Maîtriser l'utilisation des modes conventionnels de représentation (MCR) : géométraux, échelles, perspective, maquette volume.
Réinvestir en situation professionnelle de solides connaissances en infographie (logiciels 2D et 3D)
Analyser, interpréter et s’approprier des données programmatiques (texte théâtral, livret d’opéra, scénario de film ou d’exposition, programme architectural, paysager et urbain).
Construire une démarche : formuler des hypothèses, les comparer pour les valider ou les invalider, opérer des choix.
Concevoir des scénarios d’espace et des solutions spatiales dans les domaines des arts du spectacle, du spectacle vivant, de l'événementiel, de la muséographie, de l'audiovisuel... (conceptions plastiques, conceptions sonores et vidéo, conceptions lumières).
Travailler en équipe et à faire valoir sa vision dans un projet collectif.
Développer, concrétiser, expérimenter dans le domaine technique de la scénographie (expérimentation lumière, peinture, volume : prototypage).
Valider des options techniques et communiquer avec les différents corps de métiers.
Pour le parcours-type "conception costume de scène et d'écran" :
Concevoir des costumes et des accessoires adaptés à une mise en scène, un spectacle, un film, une émission de télévision, dans le cadre d’un travail d’équipe en lien avec les autres métiers du monde du spectacle.
Maîtriser les principes fondamentaux de la coupe de divers tissus
Réinvestir en situation professionnelle une solide culture théâtrale, cinématographique et artistique de façon à pouvoir mener une réflexion théorique autour des intentions d’un spectacle ou des enjeux d’une mise en scène.
Maîtriser l’expression orale et écrite de façon à pouvoir formule, exposer et défendre un projet artistique
Réinvestir en situation professionnelle ses connaissances afin d’afin d’aborder la création artistique actuelle avec un regard distancié et critique.
Maîtriser les technologies numériques pouvant contribuer à la conception et à la communication du projet artistique
Concevoir les maquettes, sous l’angle des costumes, d’un projet artistique
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Pour le parcours-type "Scénographie théâtrale et événementielle :
Les métiers de l’espace éphémère : scénographie de spectacle vivant (théâtre, danse, performance, opéra, arts de la rue), de cinéma, de plateau télévision, d’exposition (muséographie) et d’événementiel.
Les métiers de l’architecture, de l’architecture intérieure, du paysagisme et de l’aménagement urbain, dans le cadre d’équipes pluridisciplinaires au sein desquelles un scénographe est intégré.
Les métiers de la conception des lumières et éclairages dans le spectacle et l’événementiel
Pour le parcours-type : « Conception costume de scène et d’écran »
Métiers des arts du spectacle (Théâtre, danse, cirque, opéra, performance, arts de la rue, cinéma, audiovisuel)
Compagnie théâtrale
Productions artistiques télévisuelles
Théâtre municipaux
Types d'emplois accessibles
Pour le parcours-type "Scénographie théâtrale et événementielle :
Scénographe dans les domaines du spectacle vivant, de la muséographie, de l’événementiel, de l’architecture et de l’urbanisme
Concepteur de l'agencement des espaces (notamment dans le cadre urbain)
Concepteur lumière dans les domaines du spectacle et de l'événementiel
Pour le parcours-type : « Conception costume de scène et d’écran »
Créateur costumes cinéma / audiovisuel
Chef-costumier cinéma
Costumier cinéma
Assistant costume cinéma
Costumier événementiel
Chef costumier événementiel
Costumier spectacle vivant (Théâtre, opéra, cirque)
Créateur costumes de scènes (Théâtre, opéra, cirque)
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
NEANT
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très faible (1/5)
Principaux facteurs : Intensité d'embauche, Non-durabilité de l'emploi et Lien formation-emploi.
2 500 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+2 (DUT, BTS, Deug ou équivalent) en communication et information (16 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Professionnels des spectacles (nomenclature FAP).
-
U1X80— Professionnels des spectacles tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 11 727
Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 046
Auvergne-Rhône-Alpes 2 123
Nouvelle-Aquitaine 1 875
Pays de la Loire 1 752
Occitanie 1 544
Hauts-de-France 1 442
Normandie 1 165
Bretagne 1 033
Centre-Val de Loire 866
Grand Est 817
Bourgogne-Franche-Comté 811
La Réunion 354
Corse 189
Guadeloupe 36
Martinique 26
Mayotte 16
Guyane 11
28 833
projets de recrutement
10 %
jugés difficiles à recruter
31 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Professionnels des spectacles (nomenclature FAP).
-
U1X80— Professionnels des spectacles
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Personnes ayant contribué aux enseignements - Art 17 de la loi 84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l’Enseignement Supérieur
Composition du jury — Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
IDEM
Composition du jury — Candidature individuelle
Possible pour partie du diplôme par VES (Validation des Etudes Supérieures) - Décret 2002-529 du 16 avril 2002 relatif à la validation d'études supérieures accomplies en France ou à l'étranger ou VAPP (Validation des Acquis Personnels et Professionnels) - Décret n°85-906 du 23 août 1985 fixant les conditions de validation des études, expériences professionnelles ou acquis personnels en vue de l'accès aux différents niveaux de l'enseignement supérieur.
Composition du jury — VAE
Enseignants, enseignants-chercheurs et professionnels - Décret n° 2002-590 du 24 avril 2002 pris pour l'application du premier alinéa de l'article L. 613-3 et de l'article L. 613-4 du code de l'éducation et relatif à la validation des acquis de l'expérience par les établissements d'enseignement supérieur (JORF n°98 du 26 avril 2002 page 7513)