# RNCP21419 - Sciences humaines et sociales - Mention : Développement des Territoires et Nouvelles Ruralités - Spécialité recherche : Territoires, Acteurs, Modelisation **Code:** RNCP21419 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 7 - **Sigle:** MASTER — Master - **Codes NSF:** 121b, 121 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-10-2019 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - Ministère chargé de l'enseignement supérieur - Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 - Site web: http://www.univ-bpclermont.fr ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification A compléter (Reprise) ### Activités visées Le diplômé de Master SHS mention DTNR peut prétendre à des emplois diversifiés dans lesquels seront mises en œuvre les activités suivantes : -    Analyse de données socio-économiques d’un territoire et identification des axes d'intervention, -    Conception de projets de développement local, social (amélioration de l’habitat, valorisation d’activités, aménagement du territoire, …) -    Conduite d’études et de projets scientifiques et technico-économiques, projets d’aménagement du territoire -    Mise en œuvre de l’action des pouvoirs publics au niveau d’un territoire dans le domaine de l’aménagement -    Transmission du savoir, diffusion des connaissances, communication et animation scientifiques et culturelles. ### Compétences attestées Compétences générales des diplômés de masters en Lettres, Langues et Sciences Humaines : •    Conduire une étude dans différents contextes (scientifiques et/ou professionnels) : poser une problématique, construire une argumentation, collecter et organiser des données, interpréter les résultats, élaborer une synthèse, proposer des prolongements, •    Conduire une démarche critique dans le cadre de règles déontologiques et méthodologiques •    Respecter l’éthique scientifique et les règles de droit, •    Rédiger de manière claire, correcte et cohérente, des documents d’analyse et de synthèse à partir de sources diverses clairement référencées et de situations complexes, •    Préparer et commenter des supports de culture et de communication (textes, images, statistiques…), •    Prendre la parole face à différents publics en prenant en compte leur spécificité, •    Conceptualiser, bâtir et soutenir publiquement une argumentation, •    Confronter des points de vue, élaborer des analyses comparatives, •    Travailler en autonomie : établir des priorités, gérer son temps, •    Etre capable d’initiatives : définir et mettre en œuvre un projet de recherche et de formation, acquérir par soi-même des connaissances non enseignées, •    Réaliser par soi-même une recherche documentaire sur différents supports : préciser l’objet de la recherche, localiser les ressources et les hiérarchiser, identifier les modes d’accès, établir une bibliographie, exploiter les données et les présenter, •    S’impliquer dans un projet et le conduire à terme : comprendre ses objectifs et son contexte, le  réaliser et le gérer, •    Encadrer et animer un travail de groupe, •    Appréhender les enjeux sociaux et culturels du monde contemporain dans toutes ses dimensions temporelles et spatiales, •    Mobiliser, dynamiser, exploiter des savoirs de différents champs disciplinaires, •    Appréhender la diversité culturelle, développer des valeurs humanistes, être à l’écoute, •    Utiliser les outils informatiques de bureautique, d’analyse de données et d’internet ; •    Utiliser et créer des ressources électroniques ; •    Utiliser une langue étrangère dans un but professionnel en prenant en compte les particularités culturelles liées aux différentes zones géographiques concernées, •    S’intégrer dans un milieu professionnel : identifier les personnes ressources et les diverses fonctions d’une organisation, se situer dans un environnement hiérarchique et fonctionnel.   Compétences spécifiques à la mention Développement des Territoires et Nouvelles Ruralités : •    Maîtriser les grandes problématiques géographiques relatives aux espaces ruraux et aux villes petites et moyennes •    Mettre en relation les approches théoriques sur l’espace de différentes disciplines (géographie, agronomie, économie, droit…) •    Comprendre et maîtriser les enjeux de l’analyse spatiale à différentes échelles et leurs applications dans le développement durable des territoires •    Maîtriser les outils et techniques d’analyse en géographie et aménagement : diversité des documents et de leurs utilisations (cartes, images, statistiques, textes) ; techniques d’analyse spatiale et de traitement des données (analyse, interprétation, synthèse, modélisation) •    Mettre en œuvre une méthodologie d’enquête de terrain (recueil et traitement de données, élaboration de grilles d’entretien et de questionnaires, échantillonnage) •    Participer à un projet collectif et maîtriser la rédaction d’un rapport de synthèse •    Utiliser les outils géomatiques (cartographie, Systèmes d’information géographiques) et de traitement numérique de données (logiciels de traitement de questionnaires, etc.). Compétences spécifiques à la spécialité TERRITOIRES, ACTEURS, MODELISATION : •    Maîtriser les éléments conceptuels et l’appareil méthodologique de l’analyse spatiale dans une perspective pluridisciplinaire •    Maîtriser les enjeux théoriques et stratégiques du développement territorial et élaborer des projets de recherches et d’aménagement •    Définir dans le cadre d’une démarche multi scalaire des problématiques territorialisées. •    Formuler des hypothèses de recherche répondant à des enjeux de recherche fondamentale et de recherche développement •    Déterminer développer les méthodologies à mettre en œuvre à travers les investigations de terrain et l’exploitation critique des sources bibliographiques et statistiques •    Elaborer une modélisation à la fois qualitative et quantitative allant du modèle de représentation d’un territoire au modèle de simulation d’évolution •    Réaliser une représentation synthétique des résultats dans le cadre d’un mémoire de recherche ou de stage pour les étudiants n’envisageant pas une carrière de chercheur. ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités Enseignement supérieur Recherche Développement local, services à la collectivité (bureaux d’études, collectivités territoriales, associations) Administration (centrale et territoriale). ### Type d'emplois accessibles Enseignant-chercheur Chargé de recherche, chargé d’études, ingénieur de recherches Chargé de développement, chargé de mission, chargé de projet, chargé d’études, chargé de recherche Agent de développement Animateur de développement local, régional, territorial, de pays Chef de projet, chef d’études Emplois de catégorie A de la fonction publique (sur concours) de type attaché territorial. ### Code(s) ROME K2108, K2401, K1802, K1404, A1303 ### Références juridiques des réglementations d'activité A compléter (Reprise) ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Modérée (3/5) - **Facteurs principaux :** Manque de main-d'œuvre disponible, Inadéquation géographique - **Salaire médian (mensuel) :** 2 173 € - **Familles professionnelles (FAP) :** 3 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 4 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - A2X70 — Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles · tension 4/5 (Élevée) - A2X90 — Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture · tension 3/5 (Modérée) - N1X91 — Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) · tension 2/5 (Faible) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 7 343 - **Jugés difficiles à recruter :** 38 % - **Emplois saisonniers :** 24 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 4 - A2X70 — Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles - A2X90 — Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture - N1X91 — Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) - W0X92 — Professeurs du supérieur ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, Candidature individuelle, VAE ### Prérequis à l'entrée en formation A compléter (Reprise) ### Composition du jury — Formation initiale, Formation continue Universitaires et professionnels ayant contribué aux enseignements ### Composition du jury — Candidature individuelle Possible pour partie du diplôme par VAE ### Composition du jury — VAE Jury VAE ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-10-2019 ## Pour plus d'informations Site de l'UFR Lettres, Langues et Sciences Humaines Site de l'Université Blaise Pascal **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/21419/ --- *Généré le 17/10/2026 à 07:55*