# RNCP22416 - mention MÉTIERS DE L'ENSEIGNEMENT, DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION, ENCADREMENT ÉDUCATIF

**Code:** RNCP22416
**État:** Publiée

## L'essentiel
- **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 7
- **Sigle:** MASTER — Master
- **Codes NSF:** 100, 333t, 333
- **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit

## Certificateur(s)
- Université de Rouen
  - Site web: http://www.univ-rouen.fr
- Université du Havre
  - Site web: http://www.univ-lehavre.fr

## Résumé de la certification
### Objectifs et contexte de la certification
A compléter (Reprise)

### Activités visées
Parcours-type : CONSEILLER PRINCIPAL D'ÉDUCATION (CPE)         Le professionnel exerce ses responsabilités dans le cadre général de la vie scolaire et a pour objectif de placer les élèves dans les meilleures conditions de vie individuelle et collective d’épanouissement personnel. Il concoure à la définition de la politique éducative de l’établissement et il est le conseiller de l’ensemble de la communauté éducative et des animateurs de l’établissement.

### Compétences attestées
Compétences ou capacités évaluées :    Les compétences acquises spécifiques à ce métier recouvrent celles définies dans le référentiel des emplois par l’arrêté du 01/07/2013 – NOR-MENE 1315928A (JO 18/07/2013) MEN-DGESCO A3-3, à savoir :    - Organiser les conditions de vie des élèves dans l’établissement, leur sécurité, la qualité de la vie matérielle et la gestion du temps,    - Garantir, en lien avec les autres personnels, le respect des règles de vie et de droit dans l’établissement (élaboration et application du règlement intérieur),    - Impulser et coordonner le volet éducatif de l’établissement (lutte contre l’absentéisme, les incivilités, le harcèlement),    - Assurer la responsabilité de l’organisation et de l’animation de l’équipe de vie scolaire,    - Accompagner le parcours de l’élève sur les plans pédagogique et éducatif (détection et prévention du décrochage scolaire),    - Accompagner les élèves dans leur formation à une citoyenneté participative,    - Participer à la construction des parcours des élèves,    - Travailler dans une équipe pédagogique.    Objectif de la formation :    L’objectif de la formation est d’assurer un haut niveau de connaissances et compétences éthiques, disciplinaires, didactiques et professionnelles en vue d’obtenir le CAPES et d’exercer  dans les collèges et lycées    Le master MEEF Conseiller Principal d’Education  vise l’acquisition progressive des compétences professionnelles nécessaires à l’exercice du métier.    Cette professionnalisation progressive permet l’acquisition d’une culture professionnelle commune aux métiers de  l’éducation et du professorat qui vise à dépasser les clivages entre les degrés d’enseignement (premier et second degré) et entre les missions spécifiques des métiers, tout en valorisant leurs objectifs convergents et complémentaires.

## Secteur d'activité et type d'emploi
### Secteurs d'activités
Les professionnels formés travaillent dans les établissements d’enseignement du second degré (Collège, lycée général, lycée professionnel, lycée technologique).

### Type d'emplois accessibles
Conseiller Principal d’Education en établissement d’enseignement du second degré.    Les détenteurs de ce diplôme peuvent aussi, au sein d’associations ou de collectivités locales, élaborer, organiser, piloter et mettre en œuvre des animations et des médiations culturelles.

### Code(s) ROME
K2104, G1202, K2111

### Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)

## Marché du travail
Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data).

### Tensions de recrutement (DARES 2024)
- **Niveau de tension :** Modérée (3/5)
- **Facteurs principaux :** Non-attractivité salariale, Non-durabilité de l'emploi
- **Salaire médian (mensuel) :** 1 636 €
- **Familles professionnelles (FAP) :** 3 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 4 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles
  - V5X81 — Professionnels de l'animation socioculturelle · tension 3/5 (Modérée)
  - V5X84 — Surveillants d'établissements scolaires et accompagnateurs des élèves en situation de handicap · tension 2/5 (Faible)
  - W1X80 — Formateurs · tension 4/5 (Élevée)

### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026)
- **Projets de recrutement :** 93 624
- **Jugés difficiles à recruter :** 45 %
- **Emplois saisonniers :** 47 %
- **Familles professionnelles (FAP) :** 3
  - V5X81 — Professionnels de l'animation socioculturelle
  - V5X84 — Surveillants d'établissements scolaires et accompagnateurs des élèves en situation de handicap
  - W1X80 — Formateurs

## Voies d'accès
**Modalités d'accès :** Formation initiale, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE

### Prérequis à l'entrée en formation
A compléter (Reprise)

### Composition du jury — Formation initiale, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
Enseignants chercheurs, enseignants

## Pour plus d'informations
**Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/22416/

---
*Généré le 16/10/2026 à 11:44*