RNCP23917
Inactive
· Niveau 6
Mention Métiers de l’aménagement du territoire et de l’urbanisme
Certificateur · Université Paris-Sud - Paris 11
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Le parcours type : Gestion durable des eaux pluviales dans l'aménagement des espaces de cette licence professionnelle est destiné à former des cadres techniques et assistants ingénieurs dans la conduite de projets liés à la gestion durable des eaux pluviales ou dans la conduite de projets d’aménagements urbains ou ruraux, projets qui doivent tenir compte très en amont des problématiques liées aux eaux pluviales (pollutions, inondations).
Le diplômé aura été familiarisé avec les bases pluridisciplinaires (hydraulique, hydrologie, écologie, topographie, dessin technique, urbanisme, techniques paysagères, techniques alternatives, maitrise d’oeuvre, etc.) lui permettant de dialoguer avec l’ensemble des acteurs impliqués dans les projets d’aménagement centrés sur la gestion des eaux pluviales.
Il peut encadrer des équipes d’ouvriers et techniciens.
Le technicien supérieur de niveau II diplômé de ce parcours type Gestion durable des eaux pluviales dans l'aménagement des espaces, saura, au sein de sa structure d’accueil :
Mettre en place des méthodes et des moyens de protection afin de réduire la fréquence des risques, mais aussi d'en diminuer l'ampleur et les conséquences.
Réaliser un diagnostic qualitatif et quantitatif des pollutions accidentelles et des rejets réguliers dus aux ruissellements.
Mettre en place des moyens de protection afin de réduire les risques liés aux eaux pluviales (inondations, impact écologique).
S’associer avec des ingénieurs projets sur des études de création d’aménagement ruraux et urbains en lien avec les problématiques d’eaux pluviales.
Tenir compte du contexte environnemental et réglementaire,
Assurer l'information et le conseil après analyse sur le terrain,
Analyser les données globales et spécifiques se rapportant au territoire concerné.
Sensibiliser et mobiliser les publics et les partenaires institutionnels sur le programme.
Monter les dossiers techniques et administratifs.
Faciliter sur le terrain la mise en oeuvre des actions, par l'expression, la participation et la coordination des différents partenaires impliqués.
Assurer le suivi, l'évaluation et la pérennisation de la démarche de développement.
Formuler des propositions, inventer des scénarios, préconiser des choix auprès des élus,
Participer à la gestion environnementale et à l’entretien du bon état écologique des cours d’eau.
Compétences attestées
Le technicien supérieur de niveau II diplômé du parcours type Gestion durable des eaux pluviales dans l'aménagement des espaces de cette licence professionnelle est capable de :
Quantifier les phénomènes de ruissellement à partir des précipitations et des caractéristiques du bassin versant et en déduire les débits à collecter,
Réaliser un relevé topographique et utiliser le système d’information géographique,
Savoir établir des bilans hydriques et hydrologiques,
Evaluer l’impact écologique des eaux de ruissellement sur les cours d’eau et les écosystèmes en général,
Caractériser les polluants des eaux de ruissellement et effectuer les analyses physico-chimiques correspondantes,
Dimensionner les ouvrages de récupération et de transport des eaux pluviales,
Concevoir et dimensionner les équipements de traitements des eaux pluviales (procédés classiques et techniques alternatives),
Lire, interpréter les documents d’aménagement et d’urbanisme,
Utiliser des techniques d’aménagement paysagers et les végétaux appropriés aux projets de rétention et de traitement des eaux pluviales,
Réaliser et interpréter un dessin technique,
Connaitre la législation dans le domaine de l’eau, le cadre réglementaire,
Distinguer le rôle de tous les partenaires institutionnels impliqués dans un projet d’aménagement urbain,
Distinguer les différents phases d’un projet d’aménagement urbain,
Prendre des informations sur le terrain et rédiger des documents clairs et synthétiques.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le diplômé de cette licence professionnelle exerce ses activités directement dans les collectivités territoriales (Services Techniques de Mairies, Conseils Généraux, Communautés d’Agglomérations) ou auprès des services aux collectivités, dans des entreprises liées à la protection de l’environnement, à l’urbanisme ou au paysage, dans des bureaux d’études Assainissement, Voiries et Réseaux Divers (VRD), des bureaux d’études intervenant en tant que Maitre d’oeuvre ou d’Assistance à Maitrise d’Ouvrage auprès des collectivités.
Types d'emplois accessibles
Cadre Technique de l’environnement, assistant-ingénieur, chef de projet, chargé d’études et de développement, gestionnaire des eaux pluviales
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi, Intensité d'embauche et Conditions de travail contraignantes.
2 108 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
A2X70— Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles tension 4/5 (Élevée) -
A2X90— Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture tension 3/5 (Modérée) -
G1X78— Techniciens et agents de maîtrise en distribution et assainissement d'eau et gestion des déchets tension 5/5 (Très élevée) -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel tension 3/5 (Modérée) -
T4X62— Ouvriers de l'assainissement et du traitement des déchets tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Nouvelle-Aquitaine 2 706
Auvergne-Rhône-Alpes 2 680
Île-de-France 2 230
Hauts-de-France 2 030
Occitanie 1 808
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 806
Normandie 1 497
Grand Est 1 292
Bretagne 1 263
Pays de la Loire 1 220
Centre-Val de Loire 883
Bourgogne-Franche-Comté 778
La Réunion 527
Guadeloupe 179
Corse 176
Martinique 113
Guyane 68
Mayotte 28
21 284
projets de recrutement
33 %
jugés difficiles à recruter
27 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
A2X70— Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles -
A2X90— Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture -
G1X78— Techniciens et agents de maîtrise en distribution et assainissement d'eau et gestion des déchets -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel -
T4X62— Ouvriers de l'assainissement et du traitement des déchets
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
de 25% à 50% de professionnels du domaine et de 75%à 50% d’enseignants
Composition du jury — Candidature individuelle
Possible pour partie du diplôme par VES ou VAP de 25% à 50% de professionnels du domaine et de 75%à 50% d’enseignants
Composition du jury — VAE
Au moins 2 professionnels (personne ayant une activité principale autre que l'enseignement) et une majorité d'enseignants-chercheurs