# RNCP24077 - METIER DE L’ENSEIGNEMENT DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION MENTION PRATIQUES ET INGENIERIE DE FORMATION **Code:** RNCP24077 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 7 - **Sigle:** MASTER — Master - **Codes NSF:** 315, 332, 333 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-01-2020 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - Ministère de l'Enseignement Supérieur - Université Paris Diderot - Paris 7 - Site web: http://www.univ-paris-diderot.fr - Université de Cergy-Pontoise - Site web: http://www.u-cergy.fr - Université Paris-Sud - Paris 11 - Site web: http://www.u-psud.fr - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés - Site web: http://www.inshea.fr ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification A compléter (Reprise) ### Activités visées Le titulaire de ce Master, ayant suivi l'un des 19 parcours proposés, pourra exercer les activités suivantes dans les métiers tels que formateurs, ingénieurs et coordinateurs de formation, cadres et chargés d’étude dans les domaines de l’enseignement, les publics à besoins spécifiques, la formation professionnelle, la formation des adultes, le travail social, la santé, le numérique et la culture, à partir de la production de la recherche : 1)     Formation de formateurs d’enseignants  1er degré 2° degrés 2)     Formation de formateurs options EPS, Sciences (avec Université Paris Sud) 3)     Formation de formateurs en mathématiques (avec Université Diderot Paris 7) 4)     Didactique des disciplines, spécialisation Didactique de l’histoire et de la géographie 5)     Formation de formateurs à l'accompagnement professionnel 6)     Conseil, Projet et Actions sociale, territoriale et associative 7)     Encadrement, Pilotage et Développement en Intervention Sociale 8)     Fonction de direction d’établissement, de sections ou de services spécialisés (avec INSHEA) 9)     Direction, pilotage et coordination dans l’intervention sociale et médico-sociale (avec INSHEA) 10) Formations aux métiers du livre et de la lecture pour jeunes publics (Littérature de jeunesse) 11) Conception de projets artistiques et culturels en partenariat, 12) Conseil en accessibilité et accompagnement des publics à besoins éducatifs particuliers, (avec INSHEA) 13) Analyse, Conception et Recherche dans le Domaine de l’Ingénierie des Technologies en Éducation 14) Recherche en éducation, didactique et formation 15) Technologie de la formation 16) Didactique des disciplines,  spécialisation Mathématiques (avec Université Diderot Paris 7) 17) Accessibilité pédagogique, remédiation, inclusion pour les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. Options A, B, C, D, (avec INSHEA) 18) Accessibilité pédagogique, remédiation, inclusion pour les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. Options D, E, F 19) Français pour intégrer par la langue.   ### Compétences attestées Savoir élaborer une problématique de recherche Mettre en relation la recherche et les domaines de formation Construire un écrit argumenté, théorique et référencé. Opérer un déplacement vers une posture de chercheur à partir des pratiques et des problématiques professionnelles Utiliser les apports de la recherche  pour situer les enjeux dans les dynamiques européennes et internationales   Compétences visées Détenir les compétences nécessaires à la conduite de projets dans le domaine de l’éducation en s’appuyant sur les méthodologies de la recherche Analyser des situations professionnelles complexes. Concevoir, mettre en œuvre et évaluer un module de formation Conduire une mission de conseil ou d’intervention dans le contexte éducatif  et socio-éducatif. Développer des fonctions de pilotage et de développement dans des situations complexes Mobiliser les ressources nécessaires dans le cadre de démarches partenariales et en réseaux Etre capable de recueillir et d’interpréter des données afin d’analyser les dynamiques  institutionnelles des secteurs Détenir des compétences opérationnelles méthodologiques qu’elles soient à finalité de recherche ou bien pour montrer des dispositifs de formation innovants avec les TICE Maîtriser les spécificités de l’Enseignement A Distance Développer  une connaissance experte des problématiques du domaine tout en disposant d’une bonne connaissance des institutions nationales et internationales des différents secteurs (enseignement, formation d’adultes, travail social, numérique, culture, sanitaire) et de leur fonctionnement Maitriser les étapes clés du montage d’un dispositif de formation avec les technologies, sur le plan conceptuel et pratique Maîtriser les techniques de l’information et de la communication.   ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités Education Socio-éducatif, social et médico-social Santé Culture Formation des adultes Enseignement à distance Recherche et développement   ### Type d'emplois accessibles -Cadres et directeurs d’établissements -Formateurs et ingénieurs de formation -Consultant et conduite de projet -Chargé d’étude   ### Code(s) ROME K1207, K1403, K2102, K2111, K1404 ### Références juridiques des réglementations d'activité A compléter (Reprise) ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Élevée (4/5) - **Facteurs principaux :** Lien formation-emploi, Non-attractivité salariale, Manque de main-d'œuvre disponible - **Salaire médian (mensuel) :** 2 291 € - **Diplôme le plus fréquent :** Diplôme de niveau bac+2 (DUT, BTS, Deug ou équivalent) en services aux personnes (34 % des actifs en emploi) - **Familles professionnelles (FAP) :** 3 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement · tension 2/5 (Faible) - V4X83 — Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs · tension 5/5 (Très élevée) - W1X80 — Formateurs · tension 4/5 (Élevée) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 40 690 - **Jugés difficiles à recruter :** 53 % - **Emplois saisonniers :** 11 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 3 - L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement - V4X83 — Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs - W1X80 — Formateurs ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE ### Prérequis à l'entrée en formation A compléter (Reprise) ### Composition du jury — Formation initiale  Le jury est composé d'enseignants chercheurs, ou d'enseignants, ayant contribué aux enseignements. - Art 17 de la loi 84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l’Enseignement Supérieur ### Composition du jury — Formation continue, Contrat de professionnalisation Le jury est composé d'enseignants chercheurs, ou d'enseignants, ayant contribué aux enseignements. - Art 17 de la loi 84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l’Enseignement Supérieur ### Composition du jury — Candidature individuelle Le jury est composé d’enseignants-chercheurs, d’enseignement, de chercheurs ou de personnels qualifiés ayant contribué aux enseignements (selon les dispositions en vigueur dans l’Espé) ### Composition du jury — VAE Enseignants, enseignants-chercheurs et professionnels - Décret n° 2002-590 du 24 avril 2002 pris pour l'application du premier alinéa de l'article L. 613-3 et de l'article L. 613-4 du code de l'éducation et relatif à la validation des acquis de l'expérience par les établissements d'enseignement supérieur  (JORF n°98 du 26 avril 2002 page 7513) ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-01-2020 ## Pour plus d'informations Site de l’Espé de l’académie de Versailles http://www.espe-versailles.fr/Mention-4-19 CODES ROME SUPPLEMENTAIRES : K1404 - K1802 - K2101- K2102 - K2106 - K2107 - K2108 - K2109 - K2111 - K23211 - K23131 - K32165 - K32122 - K22213 - K32152 - K22131 Site de l'université de Cergy-Pontoise **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/24077/ --- *Généré le 16/10/2026 à 09:55*