RNCP28827
Inactive
· Niveau 7
Droit Economie Gestion Mention Economie et Management Public
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
14-11-2020
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
· Réalisation d'études socio-économiques (analyses des données liées à un territoire ou à des problématiques économiques, sociales, environnementales liées à des territoires, voire des pays étrangers en vue d’une prise de décision politique).
· Mise en œuvre et pilotage des politiques définies par des élus (locaux, territoriaux et nationaux)
· Identification et analyse stratégique des réseaux d’acteurs sur un territoire
Animation de réseaux d’acteurs socio-économiques et aide à la décision pour le bien commun sur les territoires
· Conception et mise en œuvre de démarches d’évaluation et d’aide à la régulation de politiques publiques
· Conception et mise en place d’une offre de services d’économie sociale et solidaire, mobilisation des acteurs et desmoyens
Compétences attestées
Compétences disciplinaires
Acquérir un socle de base théorique en économie :
Connaître et comprendre les fondamentaux théoriques en économie
Maîtriser des outils méthodologiques en recherche en SHS, spécialisée en économie publique
Conduire une recherche et de rédiger un mémoire de recherche (dans le cadre d’une voie recherche proposée dans cette mention)
Comprendre et appliquer les mécanismes de l’Etat social, marché et économie sociale et solidaire
Comprendre et utiliser l’histoire des idées sociales
Maîtriser les mécanismes de l’économie des biens communs et des biens publics mondiaux Connaître et comprendre la théorie des parties prenant
Comprendre et utiliser la mise en œuvre du développement durable dans les territoires
Comprendre et utiliser les critères d’efficacité et de performance de l’action publique
Comprendre et maîtriser l’administration et les organisations territoriales
Comprendre et maîtriser l’intercommunalité et nouveaux modes de coopération et de gouvernance
Comprendre et maîtriser l’organisation des services et conduite du changement
Appréhender les collectivités territoriales et les marchés publics sous –jacents
Compétences sociales
Acquérir des outils de professionnalisation pour conduire des missions
Appréhender les politiques de l’emploi et pratiques de l’insertion par l’économique
Appréhender les enjeux de l’évaluation des politiques publiques
Connaître et comprendre les théories de la monnaie et des monnaies solidaires
Savoir s’adapter aux spécificités du fonctionnement des entreprises d’Economie Sociale et Solidaires
Utiliser des outils d’analyse des réseaux
Mettre en œuvre une politique d’encouragement de l’initiative sociale et solidaire
Mettre en œuvre des méthodes d’évaluation du développement durable
Repérer et d’analyser les financements de l’ESS et ses enjeux
Utiliser les outils de gestion et de comptabilité des associations
Réaliser un projet sur la thématique
Utiliser les compétences langagières en anglais (selon le cadre de référence des langues européennes)
Identifier les institutions et les partenaires du développement durable
Analyser les raisons économiques et formes juridiques de la coopération public-privé
Utiliser les outils de pilotage des opérations de développement national, international
Maîtriser les outils de gouvernance des parties prenantes
Utiliser les outils des entreprises dans le domaine de l’investissement responsable
Réaliser une étude de cas sur la propriété intellectuelle et Interface Public - Privé
Utiliser les outils de management et de gestion de projets territoriaux, financiers et de ressources humaine
Identifier les élus et les modes de collaboration
Comprendre les territoires et leurs enjeux en matière d’attractivité, d’aménagement, de développement économique, d’urbanisme et politiques d’habitat
Se situer dans un environnement socio- professionnel
Analyser les données globales et spécifiques se rapportant à un territoire ou à ses problématiques économiques, sociales, environnementales « traversant » le territoire
Repérer les enjeux (problèmes, menaces, opportunités) qui concernent un nombre significatif d’acteurs sur un territoire, et repérer la pluralité des acteurs, parties prenantes de cet enjeu.
Mener des études socio-économiques fournissant la compréhension et balisant les résultats attendus des dispositifs d’action partenariaux ayant des retombées collectives significatives dans des registres pluriels (économiques, sociaux, sanitaires, culturels, art de vivre…)
Mettre en œuvre les politiques définies par des élus (locaux ou territoriaux)
Maîtriser des dispositifs d’intervention publique dans l’économie (aide aux entreprises, aides sectorielles, actions collectives) pour participer à leur évaluation et leur régulation
Mettre en réseau et de développer des coopérations entre différentes catégories d’acteurs
Rendre compte de ses actions et communiquer les résultats devant des publics très variés (acteurs du développement, élus, chefs d’entreprise, syndicats, habitants…)
Compétences transversales
Conduire une analyse réflexive et distanciée à destination des acteurs prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en s’appuyant sur différentes ressources spécialisées
Rédiger des cahiers des charges, des rapports, des synthèses et des bilans,
Elaborer un objet d’enquête et animation du processus, restitutions auprès de décideurs publics et privés et appropriation collective par les acteurs concernés.
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère, et dans un registre adapté à un public de spécialistes ou de non-spécialistes
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information de manière adaptée ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Actualiser ses connaissances par une veille dans son domaine, en relation avec l’état de la recherche et l’évolution de la règlementation
La mention propose trois parcours de spécialisation :
1 – La spécialité APIESS (Action Publique, Institutions, Economie Sociale et Solidaire)
2 - La spécialité DEIPP (Développement Economique, Interface Public, Privé)
3 –La spécialité SMCT (Stratégie et Management des Collectivités Territoriales)
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
enseignement, recherche
developpement economique et territoriale
Action publique et economie sociale
fonction publique ou parapublique
fonction publique territoriale
organisme consulaires
ong
Types d'emplois accessibles
enseignants – chercheurs
charge de developpement de l’action publique et d’economie sociale
directeur de projet de developpement social
responsable de developpement de l’ESS
charge d’etudes dans des cabinets conseils
agent de developpement et de coordination d’insertion
charge de mission ou d’etude ou de projet en entreprise, d’une collectivité territoriale, d’une ong…
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Intensité d'embauche.
2 477 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L4X82— Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques tension 4/5 (Élevée) -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible) -
L5X93— Chargés d'études socio-économiques tension 3/5 (Modérée) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 3 615
Auvergne-Rhône-Alpes 1 430
Occitanie 791
Provence-Alpes-Côte d'Azur 790
Hauts-de-France 652
Nouvelle-Aquitaine 499
Pays de la Loire 474
Normandie 367
Bourgogne-Franche-Comté 323
Bretagne 311
Grand Est 298
Centre-Val de Loire 160
La Réunion 112
Guadeloupe 79
Martinique 62
Mayotte 24
Guyane 19
Corse 12
10 018
projets de recrutement
30 %
jugés difficiles à recruter
8 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L4X82— Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement -
L5X93— Chargés d'études socio-économiques -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements. - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements. - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Le jury est composé : - d'une majorité d'enseignants-chercheurs - des personnes ayant une activité principale autre que l'enseignement et compétentes pour apprécier la nature des acquis, notamment professionnels, dont la validation est sollicitée.
Base légale
Date d'échéance14-11-2020