RNCP28883
Inactive
· Niveau 7
Sciences, Technologies, Santé ; Sciences Humaines et Sociales Mention Urbanisme et Aménagement
Certificateur · Université Lille 1 Sciences et Technologies
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Le titulaire de cette certification peut exercer les activités (ou fonctions) suivantes :
Assistance à la maitrise d’ouvrage urbaine
Montage de projets de territoires
Mise en œuvre et animation de politiques, de projets et programmes d’intervention sur l’espace urbain
Pilotage de projets territoriaux et urbains au sein des collectivités et de leurs partenaires publics et privés
Réalisation d’aménagements et de constructions durables pour la ville
Production d’analyses urbaines et de diagnostics territoriaux
Suivi d’opérations de promotion immobilière
Médiation et accompagnement de projets associatifs relevant du domaine
Compétences attestées
Compétences disciplinaires :
Avoir une ouverture sur les questionnements sociaux et territoriaux contemporains à l’échelle régionale, nationale et internationale.
Etre force de propositions dans les domaines auxquels l’étudiant se destine
Etre capable de tenir un discours critique sur la Ville et les Territoires, en développant une curiosité permettant de développer des démarches comparatives (benchmarking)
Comprendre et concevoir un projet d’urbanisme et/ou d’aménagement (du diagnostic au montage opérationnel) aux différentes échelles spatio-temporelles concernées.
Maîtriser les compétences en ingénierie de projet.
Etre capable d’approfondir ses connaissances fondamentales afin de se doter d’une culture dans les domaines auxquels l’étudiant se destine
Etre capable de tenir un discours réflexif et critique sur la Ville et les Territoires
Maîtriser l’épistémologie de la géographie et de l’aménagement
Maîtriser les méthodologies de recherche afin d’être en capacité de faire une revue de l’art en fonction de la problématique abordée
Maîtriser les techniques d’enquêtes, l’analyse de données, les outils cartographiques et d’informations géographiques.
Compétences sociales
Se situer dans un environnement socio-professionnel et interculturel, national et international, pour s’adapter et prendre des initiatives
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte.
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Compétences transversales :
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Actualiser ses connaissances par une veille dans son domaine, en relation avec l’état de la recherche et l’évolution de la règlementation
Evaluer et s’autoévaluer dans une démarche qualité
S’adapter à différents contextes socio-professionnels et interculturels, nationaux et internationaux
Rédiger des cahiers des charges, des rapports, des synthèses et des bilans,
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère, et dans un registre adapté à un public de spécialistes ou de non-spécialistes
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information de manière adaptée ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
M Activités spécialisées, scientifiques et techniques
O Administration publique
P Enseignement
Types d'emplois accessibles
Chef de projets (politique de la ville, rénovation urbaine, grand projet de ville, promotion immobilière, environnement…)
Responsable de service (Urbanisme, Habitat, Transport-Déplacements, Foncier, Système d’Information Géographique)
Urbaniste
Chargé de missions (planification territoriale, suivi d’opérations de promotion immobilière, habitat social, politique Urbaine, urbanisme/ environnement, programmation foncière, accessibilité…)
Chargé d’Etudes, Ingénieur d’Etudes (Etudes Urbaines, Rénovation Urbaine, Planification territoriale, Mobilité gestion et prévention des risques...)
Agent de développement territorial
Chargé d’opérations, consultant (diagnostic, audit, suivi de missions…)
Evaluateur foncier (nouvelle compétence des EPCI)
Intégration à la fonction publique territoriale par concours
Agent de développement touristique
Chargé de recherche, d’enseignement
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Intensité d'embauche et Non-attractivité salariale.
2 463 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L4X82— Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques tension 4/5 (Élevée) -
L5X93— Chargés d'études socio-économiques tension 3/5 (Modérée) -
R3X84— Employés et professions intermédiaires de l'immobilier tension 5/5 (Très élevée) -
R4X93— Cadres agents immobiliers et syndics tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 4 229
Auvergne-Rhône-Alpes 1 769
Occitanie 1 553
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 456
Nouvelle-Aquitaine 1 078
Hauts-de-France 843
Pays de la Loire 652
Bretagne 552
Grand Est 515
Normandie 398
Bourgogne-Franche-Comté 283
Centre-Val de Loire 274
Corse 87
Martinique 64
La Réunion 56
Mayotte 40
Guadeloupe 14
Guyane 13
13 876
projets de recrutement
50 %
jugés difficiles à recruter
3 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L4X82— Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques -
L5X93— Chargés d'études socio-économiques -
R3X84— Employés et professions intermédiaires de l'immobilier -
R4X93— Cadres agents immobiliers et syndics
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements. - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements. - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Le jury est composé : - d'une majorité d'enseignants-chercheurs - des personnes ayant une activité principale autre que l'enseignement et compétentes pour apprécier la nature des acquis, notamment professionnels, dont la validation est sollicitée.