RNCP29397
Inactive
· Niveau 6
Coach professionnel
Certificateur · EVOLUTION ET PERSPECTIVES
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
21-12-2022
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former et organiser l'évaluation.
OrganismeSIRETHabilitation
ACTIV'PNL
43454837600046
Former et organiser l'évaluation
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Le coach professionnel accompagne des personnes, afin qu’elles développent leur potentiel et leur savoir-faire pour franchir un cap difficile ou gérer un changement. Le coach fournit au coaché des outils et des perspectives qui lui permettent de maintenir une vision constructive de l'avenir. Pour y parvenir, ce dernier propose d'identifier des objectifs, des moyens pour les atteindre et les états émotionnels nécessaires à leur accomplissement.
A la différence d'une thérapie, le coaching ne répond pas à une souffrance psychologique mais au besoin de comprendre, d'appréhender une situation nouvelle ou insatisfaisante et de rétablir un équilibre. Le coach ne va donc pas s'intéresser à l’histoire passée, mais il va aider le coaché à mieux analyser son présent, afin de préparer le futur et mettant tous les atouts de son côté. Le coaching est souvent proposé par l'entreprise à l'un de ses collaborateurs pour l'aider à aborder de nouvelles responsabilités. Mais il est possible aussi d'entreprendre une démarche de ce type à titre personnel.
Le plus souvent, le coach est en relation avec des dirigeants d’entreprises ou des managers et évolue donc dans un environnement de haut niveau.
Généralement un accompagnement dure 10 à 12 séances (une séance : 1 heure à 1 heure 30).
Les activités du coach sont les suivantes :
1. Accompagnement en coaching
A1. Analyse de la demande initiale de coaching
A2. Structuration de la démarche de coaching
A3. Définition de l’objectif de l’accompagnement
A4. Levée des points de blocage
A5. Aide du coaché à la définition de sa stratégie et de son plan d’actions
A6. Réalisation du bilan du coaching
A7. Amélioration de la pratique professionnelle de coach
A8. Adaptation de la pratique du coach à un public spécifique
2. Promotion et développement de l'activité de coach
A9. Développement de l’activité
Compétences attestées
Les capacités attestées :
Dans le cadre d’un entretien individuel, analyser la demande initiale du donneur d’ordre et/ou du coaché, afin de clarifier leurs enjeux et de s’assurer de la pertinence du coaching comme réponse à leur(s) attente(s).
Après avoir informé le coaché et le donneur d’ordre sur le coaching, ses objectifs, le processus et son code de déontologie, s’assurer de la compréhension des parties prenantes et de leur adhésion à la démarche.
Proposer une prestation de coaching dont le contenu est adapté à la demande initiale du coaché et du commanditaire.
Faire prendre conscience au coaché des causes et conséquences de sa situation actuelle en l’interrogeant sur ses fondamentaux : valeurs, limites, besoins et croyances pour définir l’objectif du coaching.
Identifier les points bloquants et facilitants l’atteinte de l’objectif.
Valider l’objectif du coaching avec la technique des 9 critères.
Travailler sur la levée des points de blocage et la valorisation des points facilitateurs du coaché en utilisant les techniques de coaching et de communication adaptées, afin que celui-ci se trouve dans les meilleures conditions mentales pour atteindre l’objectif visé.
Définir de manière conjointe une stratégie, visant à atteindre l’objectif défini, en tenant compte des contraintes et du potentiel du coaché.
Evaluer les avantages et inconvénients des actions possibles
Elaborer un bilan oral et écrit du coaching auprès du coaché et le cas échéant auprès du donneur d’ordre, afin de finaliser le processus d’accompagnement.
Conduire une séance de coaching en utilisant les techniques de coaching et de communication adaptées (analyse de la demande ; objectif ; levée des blocages ; stratégie et plan d’actions) et clôturer la séance en proposant de nouveaux exercices, afin de se rapprocher de l’objectif final du coaché.
Analyser ses propres interventions dans le cadre de supervisions individuelles ou de groupe.
Réalisation d’une veille professionnelle à partir d’échanges de pratiques et de lectures d’ouvrages sur le coaching.
Blocs de compétences · 3
RNCP29397BC01
Accompagner un coaching à visée professionnelle et/ou personnelle
Compétences visées
Compétences évaluées :
Analyser la demande initiale de coaching
Structurer la démarche de coaching
Définir l’objectif de l’accompagnement
Résoudre des points de blocage
Aider le coaché dans la définition de sa stratégie et de son plan d’actions
Réaliser un bilan du coaching
Améliorer sa pratique professionnelle de coach
Modalités d’évaluation :
Mises en situation réelle de coaching : réalisation de deux coachings (cas réels) faisant l’objet chacun d’un rapport. Ces coaching d’une durée de trois mois environ sont supervisés et évalués par un formateur superviseur. L’avancement du rapport est validé par ce superviseur, à chaque étape clé, environ toutes les deux semaines.
Simulation d’une séance de coaching réalisée en face à face avec un formateur et sur une thématique choisie identique pour tous les stagiaires d’une même promotion (évalue toutes les compétences).
Participation à un groupe de supervision traitant d’une thématique donnée au sein de la Haute École de Coaching et faisant l’objet d’un rapport de groupe (évaluation collective) et d’un enregistrement (évaluation individuelle).
RNCP29397BC02
Adapter la pratique du coach à un public spécifique
Compétences visées
Compétences évaluées :
Identifier les spécificités et les éléments de contexte propres à un type spécifique de public coaché.
Choisir les outils et exercices utilisés afin d’adapter aux publics sa pratique de coaching individuel ou de groupe.
Modalité d’évaluation :
Simulation d’une séance de coaching réalisée en face à face avec un formateur et sur une thématique concernant le public spécifique ciblé
RNCP29397BC03
Promouvoir et développer le coaching auprès de clients ou de bénéficiaires au sein d’une organisation
Compétences visées
Compétences évaluée :
Structurer son offre de service en s’appuyant sur des études de marché afin d’identifier le cadre, la cible et l’objet de ses prestations.
Organiser la promotion de son activité de coach en développant son réseau professionnel, notamment dans le cadre d’associations ou de syndicats de coach.
Modalités d’évaluation :
Formalisation d’un plan de développement de l’activité de coach auprès de clients ou au sein d’une organisation.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le métier de coach professionnel et personnel peut s’exercer :
en libéral / en cabinet ;
en entreprise : toutes les grandes entreprises nationales et multinationales font désormais appel à des coachs professionnels pour accompagner le développement de leurs dirigeants, managers et cadres. L’emploi de coach interne se développe également dans les grandes entreprises et au sein de la fonction publique.
Le coaching, personnel ou professionnel, se réalise dans tous les secteurs d’activités. Certains secteurs font de plus en plus appel à ce type de prestation comme le domaine sportif ou celui du soutien scolaire.
Types d'emplois accessibles
Coach, consultant coach, consultant en développement personnel, responsable RH, manager, formateur coach
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 588 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L2X61— Agents administratifs tension 1/5 (Très faible) -
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) tension 3/5 (Modérée) -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible) -
T6X61— Employés des services divers tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 13 758
Auvergne-Rhône-Alpes 5 811
Nouvelle-Aquitaine 4 002
Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 824
Hauts-de-France 3 749
Occitanie 3 741
Pays de la Loire 2 919
Grand Est 2 896
Bretagne 2 529
Normandie 1 900
Centre-Val de Loire 1 593
Bourgogne-Franche-Comté 1 484
La Réunion 981
Martinique 402
Guadeloupe 401
Guyane 297
Corse 189
Mayotte 174
50 650
projets de recrutement
27 %
jugés difficiles à recruter
20 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L2X61— Agents administratifs -
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement -
T6X61— Employés des services divers
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Non
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation continue, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
- Les 2 directeurs de la Haute Ecole de Coaching, dont le président du jury. - 1 formateur coach - 2 Professionnels du coaching, du développement personnel ou des ressources humaines
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance21-12-2022
Pour plus d'informations · Statistiques
- Descriptif de la certification →
- Fiche officielle France compétences →
- Télécharger la fiche en Markdown →
Entrées et sorties de formation
519
entrées en formation
764
parcours menés à terme
147 %
taux d'achèvement
Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.
Demande CPF — formations engagées
1 429
dossiers CPF engagés
3 893 045 €
montant total engagé
2 724 €
coût moyen par dossier
300 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.