# RNCP29435 - Game designer - Concepteur de jeux **Code:** RNCP29435 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 6 - **Codes NSF:** 320v - **FormaCodes:** 46003, 46251 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 21-12-2021 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement sur demande ## Certificateur(s) - ARIES RHONE ALPES - SIRET: 52472681700017 ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification A compléter (Reprise) ### Activités visées Lors de la création d’un jeu vidéo, le Game Designer – Concepteur(trice) de Jeux a un rôle déterminant car c’est lui qui  conçoit le concept du jeu et veillent à ce que la réalisation offre l’expérience de jeu optimale. Pour cela, le Game Designer a une compréhension approfondie des caractéristiques des différents matériels de jeu vidéo (PC, consoles, smartphones, tablettes…) et des logiciels et techniques adaptés à chacun de ces supports. Pour réaliser un jeu vidéo, le Game Designer conçoit un  dossier d’intentions de réalisation ludique,  les documents de production (Game et Level Documents) en accord avec le commanditaire. Il planifie la conception et la réalisation du projet ludique et constitue l’équipe de Game Artists et de Game Developers en vue de réaliser le prototype du jeu, puis le produit fini. Il travaille également avec les QA Testers pour procéder aux étapes de tests. ### Compétences attestées Dans le cadre d’un projet de gamification (jeu vidéo ; serious game, adver game…), le Game Designer – Concepteur(trice) de Jeux assure : 1 La conception de l’orientation ludique du projet Identifier le contexte dans lequel s’inscrit le projet ludique Concevoir la note d’intention du projet ludique 2 L'ingénierie de projets ludiques et interactifs Organiser et piloter le projet ludique et interactif 3 Le management d'équipes projets, dans le cadre du pilotage de projets ludiques, créatifs et innovants Manager une équipe projet chargée de la production du projet ludique 4 Le développement d’un prototype de jeu dans le respect d’un cahier des charges, des contraintes éditoriales et technologiques Développer pour le prototype de jeu, les codes informatiques, permettant la mise en œuvre des mécaniques de jeu dans un contexte « temps réel » Evaluer et améliorer le prototype de jeu jusqu’à la présentation du jeu finalisé au commanditaire 5 La veille pour développer ses compétences dans le contexte économique, concurrentiel, social culturel Repérer et identifier les tendances et courants ludiques, économiques et sociologiques, les évolutions des normes et réglementations Partager l’information avec l’équipe projet ## Blocs de compétences ### RNCP29435BC01 - Développement d’un prototype de jeu dans le respect du cahier des charges, des contraintes éditoriales et technologiques. **Liste de compétences:** Descriptif - Concevoir un prototype de jeu adapté à la plateforme de diffusion ; en codant de façon optimale sous un moteur de jeu temps réel (type Unity 3D, Unreal). _ Organiser le process de playtests et améliorer le prototype de jeu dans le respect des éléments recueillis lors des phases de « Playtest » Modalité d’évaluation Dans le cadre d’une mise en situation professionnelle reconstituée, le candidat doit réaliser un prototype de jeu mettant en scène des mécaniques de façon fonctionnelle. Le candidat présente sa production, justifie et argument ses choix techniques. Certificat du bloc de compétences Intitulé : Développement d’un prototype de jeu dans le respect d’un cahier des charges, des contraintes éditoriales et technologiques ### RNCP29435BC02 - Veille pour développer ses compétences dans le contexte économique, concurrentiel, social culturel **Liste de compétences:** Descriptif _ Repérer les tendances et les courants ludiques, économiques et sociologiques. _ Identifier l’évolution des normes, des réglementations et des usages/comportements du secteur vidéoludique _ Expérimenter de nouveaux procédés, de nouveaux outils numériques et traditionnels du secteur vidéoludique Modalité d'évaluation Dans le cadre de travail individuel, le candidat doit réaliser : _ Une analyse du marché national et international de l’industrie du jeu vidéo, des tendances de consommation et des technologies émergentes. _ Un essai prospectif de ce que pourrait une expérience ludique innovante à n+ 3 ans. _ Une présentation oralement les deux documents : l’analyse du marché et l’essai prospectif Certificat du bloc de compétences Intitulé : Veille pour développer ses compétences dans le contexte économique, concurrentiel, social culturel dans le secteur vidéoludique ### RNCP29435BC03 - Conception de l’orientation ludique du projet **Liste de compétences:** Descriptif _ Respecter ou définir le support, le genre de jeu et la cible _ Concevoir un Quick Concept (rough de document de game design) _ Concevoir un Game Design Document _ Définir et orienter les mécaniques de jeux au travers des mises en situation ludiques Modalité d'évaluation Dans le cadre de travaux individuels, le candidat doit réaliser un Quick Concept Document, un Game Design Document et les présenter oralement avec un support de communication (type power point) afin d’argumenter les choix de mises en scènes interactifs. Certificat du bloc de compétences Intitulé : Conception de l’orientation ludique du projet ### RNCP29435BC04 - Ingénierie de projets ludiques et interactifs **Liste de compétences:** Descriptif _ Définir et organiser le process de production par rapport au cahier des charges issues des Game et Level Design Documents _ Définir les moyens techniques et humains pour mettre en œuvre le projet ludique, et les valider en fonction de la commande _ Elaborer les documents de planification du projet et d’analyses de risques et justifier les techniques et moyens humains retenus. _ Elaborer d’un prototype fonctionnel permettant de valider les orientations techniques et humaines définies au regard du cahier des charges et des contraintes coûts / temps. Modalité d'évaluation A partir d’un cahier des charges formulé par un commanditaire (fictif), le candidat réalise une série de documents de présentation du projet ludique visant à vérifier sa faisabilité : cahier des charges, plan de production, prototypes fonctionnel (vertical slide). Certificat du bloc de compétences Intitulé : Ingénierie de projets ludiques et interactifs ### RNCP29435BC05 - Management d’un projet ludique, créatif et innovant **Liste de compétences:** Descriptif _ Diriger une équipe en définissant les objectifs à atteindre pour l’équipe et pour les individus. _ Favoriser la créativité des équipes en adoptant une démarche "Design Thinking". _ Organiser et participer à la production des idées (mindmapping, brainstorming…). _ Exercer un leadership pour susciter l'adhésion et la confiance. _ S'adapter aux types comportementaux (attentes, priorités, niveau de motivation et implication). _ Gérer les conflits au sein d’une équipe. Modalité d'évaluation Dans le cadre de mises en situations professionnelles reconstituées, le candidat doit réaliser plusieurs séries de simulations managériales : réunion d’avancement de projet, entretien individuel (situation de conflit en vue de mise en place de solutions correctives), animation séance de créativité, animation d’une réunion de cadrage. A partir de l’étude d’une situation de production, le candidat doit construire un document de management reprenant : la hiérarchisation des missions d’une équipe, la définition des missions des chaque membre de l’équipe, la mise en place des outils de report d’informations et d’évaluation de l’avancement du projet, organisation du process d’animation d’équipe. Certificat du bloc de compétences Intitulé : Management d’un projet ludique, créatif et innovant ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités Industrie du jeu vidéo (consoles de salon, consoles portables, jeux mobiles, jeux sur ordinateurs/PC) Activités connexes : Serious Games, Adver Games, objets connectés… Création numérique et divertissement (Entertainment), Edition de jeux électroniques ### Type d'emplois accessibles Game Designer - Concepteur de Jeux, Level Designer, Associate Producer – Assistant Chef de Projet, QA Testeur, Lead Game Designer,  Lead QA Analyst, Producer – Chef de Projet ### Code(s) ROME E1104 ### Références juridiques des réglementations d'activité A compléter (Reprise) ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Très faible (1/5) - **Facteurs principaux :** Non-attractivité salariale - **Salaire médian (mensuel) :** 2 300 € - **Familles professionnelles (FAP) :** 1 - U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle · tension 1/5 (Très faible) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 3 755 - **Jugés difficiles à recruter :** 20 % - **Emplois saisonniers :** 22 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 1 - U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation, VAE ### Prérequis à l'entrée en formation A compléter (Reprise) ### Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation Président : Présidente d’ARIES ou son représentant le Directeur de l’école Formateurs : 1 à 2 Professionnels : 3 ### Composition du jury — VAE Président : Présidente d’ARIES ou son représentant le Directeur de l’école Formateurs : 1 à 2 Professionnels : 2 à 4 (parité employeurs / salariés) ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 21-12-2021 ## Liens avec d'autres certifications - **Nouvelle(s) certification(s):** RNCP36744 ## Pour plus d'informations **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/29435/ --- *Généré le 08/10/2026 à 16:41*