RNCP30241
Inactive
· Niveau 7
Géomatique
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
14-11-2020
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Mise en pratique des méthodes, techniques et outils de la géomatique (SI, SIG, traitement d’image satellite, cartographie interactive, programmation, conception de bases de données, analyse spatiale, modélisation et simulation spatio-temporelle, design graphique, aide à la décision, techniques de positionnement global, estimation de la qualité des données).
Conception, mise en œuvre et supervision des applications géomatiques, informatiques, cartographiques et de webmapping
Analyse des problématiques d’aménagement, d’agronomie et de gestion de l’environnement complexes
Mise en place et réorganisation des solutions géomatiques dans les secteurs d’application indiqués
Conception et gestion des projets et interface entre les différents services, producteurs et usagers
Veille de la pérennité des solutions (catalogage, métadonnées, interopérabilité, normalisation) et de leur traçabilité
Génération des scénarii prospectifs en tant qu’aide à la décision et outil de prévention des risques.
Conception et réalisation de formations à la géomatique pour les experts métiers et les utilisateurs
Compétences attestées
Compétences disciplinaires
Conduire et contrôler toutes les opérations relatives à la conception et à la mise en œuvre de solutions géomatiques
Mettre en œuvre et interpréter des applications géomatiques dans de multiples domaines (aménagement, agronomie, gestion de l’environnement, gestion des réseaux et des transports, gestion des services urbains et territoriaux).
Réaliser des expertises dans le domaine géomatique
Compétences préprofessionnelles
Se situer dans un environnement socio-professionnel et interculturel, national et international, pour s’adapter et prendre des initiatives
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte.
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Compétences transversales
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Actualiser ses connaissances par une veille dans son domaine, en relation avec l’état de la recherche et l’évolution de la règlementation
Evaluer et s’autoévaluer dans une démarche qualité
S’adapter à différents contextes socio-professionnels et interculturels, nationaux et internationaux
Rédiger des cahiers des charges, des rapports, des synthèses et des bilans,
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère, et dans un registre adapté à un public de spécialistes ou de non-spécialistes
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information de manière adaptée ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Chaque mention peut être déclinée en parcours (anciennement spécialités) permettant d'acquérir des compétences complémentaires. Pour plus d'information, se reporter aux liens renvoyant sur les sites des différentes universités habilités/accréditées.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
· Ingénieur, chargé d’étude, de mission ou de projet au sein de collectivités territoriales, EPCI, Parcs Régionaux, associations, bureaux d’études en aménagement/environnement ;
Métiers de l’action publique territorialisée dans des administrations publiques, des collectivités territoriales ou des organismes mixtes
· Enseignement Supérieur en France ou à l’étranger (après une poursuite en Doctorat)
· Recherche publique (CNRS, IRD, Grands établissements…) ou privée (entreprises, bureaux d’étude…) après une poursuite en Doctorat ;
Types d'emplois accessibles
Métiers de la Recherche publique ou privée ;
Métiers liés à l’aménagement et à l’environnement nécessitant des connaissances et compétences pratiques en traitement et analyse d’images et d’informations spatialisées (ingénieurs, chargés de mission et d’étude travaillant pour la protection et gestion des espaces protégés, la gestion de l’eau et des ressources, la gestion des milieux…), au sein des collectivités territoriales, bureaux d’études, associations, entreprises ;
Métiers de l’action publique territorialisée nécessitant la compréhension et la maîtrise de l’information spatialisée (aménagement, politiques publiques, prospective territoriale, action sociale…)
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Faible (2/5)
Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi.
2 263 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) (nomenclature FAP).
-
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 2 139
Auvergne-Rhône-Alpes 1 080
Bretagne 705
Nouvelle-Aquitaine 573
Pays de la Loire 512
Provence-Alpes-Côte d'Azur 501
Hauts-de-France 491
Occitanie 490
Grand Est 472
Normandie 361
Bourgogne-Franche-Comté 308
Centre-Val de Loire 206
Guyane 40
La Réunion 40
Guadeloupe 23
Corse 15
Martinique 7
7 963
projets de recrutement
41 %
jugés difficiles à recruter
15 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur), Professeurs du secondaire et Professeurs du supérieur (nomenclature FAP).
-
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) -
W0X90— Professeurs du secondaire -
W0X92— Professeurs du supérieur
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue
Commission pédagogique (enseignants-chercheurs, professionnels)
Composition du jury — Candidature individuelle
Commission pédagogique (enseignants- chercheurs, professionnels)
Composition du jury — VAE
Jury VAE : Enseignants-chercheurs et professionnels
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance14-11-2020