# RNCP30439 - Ingénieur diplômé de l'Institut national des sciences appliquées de Toulouse, spécialité automatique et électronique **Code:** RNCP30439 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 7 - **Sigle:** Titre ingénieur — Titre ingénieur - **Codes NSF:** 255m, 250n, 201n - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-08-2020 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - INSTITUT NATIONAL DES SCIENCES APPLIQUEES DE TOULOUSE (INSA) - SIRET: 19310152400018 - Institut national des sciences appliquées (Toulouse) ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification A compléter (Reprise) ### Activités visées L'ingénieur en automatique et électronique (AE) de l'INSAToulouse conçoit et met en œuvre des systèmes technologiques complexes intégrant des composants de différentes technologies (composants électroniques, composant logiciels, matériels de télécommunications, réseaux, dispositifs mécaniques). Il conçoit, développe et dimensionne les architectures de systèmes embarqués. Il intervient dans des secteurs industriels très varéis tels que l'automobile, l'aéronautique, le spatial, le transport en général, le domaine émergent de l'internet des objetcs, les systèmes pour la santé, les systèmes pour la production et la gestion de l'énergie, les systèmes robotiques... L'ingénieur en "Automaique, Electronique" de l'INSA Toulouse conçoit et développe les systèmes embarqués sur les aspects aitomatique, électronique et informatique en prenant en compte les contraintes spécifiques de ces systèmes : contraintes de temps réel, de sureté de fonctionnement, de criticité, contraintes liées à l'aitonomie, à ka consommation d'énergie, à l'environnement. Il intervient aussi dans le domaine de l'ingénierie des systèmes sur la formalisation, le suivi et la traçabilité des systèmes dont la complexité nécessite en charge l'ensemble du processus de développement au travers de leur définition pluridisciplinaire. ### Compétences attestées L’ingénieur diplômé de l’INSA Toulouse, spécialité Automatique, Electronique est un ingénieur capable de : 1.      Mobiliser les ressources d'un large champ de sciences fondamentales 2.      En relation directe avec son domaine de spécialité : ·       Maîtriser des connaissances scientifiques et techniques des domaines de l’électronique, l’automatique, du traitement du signal, de l’informatique permettant de disposer d’une vison transverse orientée système ·       Développer des systèmes complets prenant en compte, traitement de l’information, communications et actionneurs Concevoir et développer des systèmes informatiques intégrant des composantes matérielles et logicielles, et des composantes de communication relevant des couches matérielles, incluant la prise en compte de contraintes critiques ·       Interfacer des ensembles de composants alliant logiciel et matériel ·       Analyser, modéliser, concevoir, optimiser et piloter des systèmes complexes (électroniques, automatiques ...) ·       Suivant un choix d’options, concevoir et développer : -      un système informatique embarqué ayant à satisfaire des contraintes de criticité -      les différentes couches, du niveau physique au niveau logiciel, d’un système intelligent basé sur le paradigme des objets connectés -      des systèmes électroniques embarqués prenant en compte des contraintes fonctionnelles, d’architecture, de technologie de fabrication et d’industrialisation -      des lois de commande avancées et des approches de supervision couplées (diagnostic, pronostic) -      les composantes liées à la robotique de service -      des systèmes complexes et hétérogènes, en intégrant sur tout le cycle de vie, de l’expression des besoins au démantèlement et recyclage, l’ensemble des contraintes émanant des différents acteurs impliqués -      des politiques et des mécanismes de sécurité au niveau système d’exploitation, réseau et application 3.      Maitriser les méthodes et outils de l’ingénieur ·       Formuler et modéliser des problèmes notamment dans les systèmes complexes ·       Résoudre, de manière analytique ou systémique, un problème posé (décomposer, hiérarchiser, mobiliser des ressources…) ·       Etre capable d'utiliser des outils numériques génériques (ENT, programmation, travail collaboratif…) ·       Définir, réaliser et exploiter une expérimentation en portant un regard critique ·       Intégrer les aspects Qualité – Hygiène - Sécurité - Environnement dans l'analyse des problèmes et le développement des solutions ·       Gérer un projet inter/pluri disciplinaire (maîtriser une méthode de gestion de projets, analyse des coûts...) ·       Etre capable de construire un bilan (auto et co-évaluations, remédiations…) ·       Etre capable de prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable 4.      S’intégrer dans une organisation, l’animer et la faire évoluer en communiquant efficacement en plusieurs langues ·       Maitriser la communication écrite et orale en entreprise (rapports; compte rendus, synthèse, présentations orales….) en plusieurs langues ·       Interagir dans un domaine scientifique spécifique avec des publics de spécialistes et de non-spécialistes dans plusieurs langues étrangères ·       Gérer un groupe : animer une équipe, argumenter et négocier, communiquer en situation de crise ·       Formuler et argumenter des solutions économiques, financières, sociales et stratégiques ·       Savoir décider dans un contexte socio-économique complexe ·       Etre capable de s’intégrer socialement dans un collectif pour progresser ensemble ·       Etre capable de prendre en compte les enjeux des relations au travail, de sécurité et de santé au travail, notamment les risques psycho-sociaux, et les dimensions éthiques qui s'y rapportent 5.      Travailler en contexte international et multiculturel en prenant en compte les enjeux industriels, économiques et sociétaux ·       Comprendre l’environnement économique et sociétal et son impact sur le métier technique ·       Savoir appréhender des situations et des problèmes complexes en prenant en compte des points de vue culturels et disciplinaires multiples ·       Savoir prendre en compte les aspects d'ordre culturel pour interagir efficacement en contexte international et multiculturel ·       Connaître les spécificités du marché de l'emploi en contexte national et international et savoir s'y insérer ·       Etre capable de se positionner par rapport à des valeurs citoyennes (respect, solidarité, entraide…) ·       Etre en capacité de se connaitre, de s’autoévaluer, de gérer ses compétences (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels 6.      Mettre en oeuvre des processus de créativité, d’innovation et de veille scientifique, de valorisation et de protection des innovations ·       Savoir mener une veille scientifique ·       Connaitre les moyens de protéger et valoriser/exploiter une innovation ·       Savoir utiliser les méthodes de créativité et faire preuve d’autonomie ·       Savoir mener un projet de recherche ·       Développer l’esprit d'entreprendre ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités aéronautique et espace, transports et équipementiers automobiles, électronique, énergie, nucléaire, industrie des technologies et de l'information, informatique, santé, conseil … ### Type d'emplois accessibles ·       Ingénieur d’études, de recherche, ·       Ingénieur bureaux d’études ·       Ingénieur d’affaires ·       Chef de projet ·       Ingénieur systèmes ### Code(s) ROME H1206, H1102, M1805 ### Références juridiques des réglementations d'activité A compléter (Reprise) ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Très élevée (5/5) - **Facteurs principaux :** Manque de main-d'œuvre disponible, Lien formation-emploi - **Salaire médian (mensuel) :** 2 807 € - **Diplôme le plus fréquent :** Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi) - **Familles professionnelles (FAP) :** 6 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique · tension 4/5 (Élevée) - M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom · tension 5/5 (Très élevée) - N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement · tension 5/5 (Très élevée) - N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) · tension 5/5 (Très élevée) - R2X80 — Attachés commerciaux · tension 4/5 (Élevée) - R4X91 — Technico-commerciaux · tension 3/5 (Modérée) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 73 882 - **Jugés difficiles à recruter :** 46 % - **Emplois saisonniers :** 2 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 6 - M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique - M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom - N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement - N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) - R2X80 — Attachés commerciaux - R4X91 — Technico-commerciaux ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation, VAE ### Prérequis à l'entrée en formation A compléter (Reprise) ### Composition du jury — Formation initiale, Contrat de professionnalisation Le jury d’établissement comprend 6 membres du département Sciences et Technologies Pour l’Ingénieur (le directeur de département, le directeur des études de première année et les 4 directeurs d’études des pré-orientations ou leurs représentants), 2 représentants par spécialité choisis parmi l’ensemble des présidents et secrétaires de pré-jurys (département, formation continue et VAE) ainsi que le directeur et le directeur des études de l’INSA (ou leurs représentants) ### Composition du jury — Formation continue Le pré-jury de formation continue comprend l’ensemble des présidents et secrétaires des commissions de recrutement des départements, deux des professionnels ayant participé à ces commissions ainsi que le Directeur de l’INSA, le Directeur des Etudes et le responsable de la Formation Continue à l’INSA. ### Composition du jury — VAE  Un pré-jury de validation des acquis de l’expérience est constitué par spécialité.   Le pré-jury de VAE est composé de membres permanents et de membres désignés en fonction de la spécialité du diplôme. Il comprend, d’une part, le Directeur de l’INSA ou son représentant, le Directeur des Etudes, le Responsable de la Formation continue et d’autre part, le Directeur du département de la spécialité, 2 ou 3 enseignants de la spécialité, 1 enseignant du Centre des Sciences Humaines et 2 représentants du monde industriel. ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-08-2020 ## Liens avec d'autres certifications - **Anciennes versions:** RNCP4344 - **Nouvelle(s) certification(s):** RNCP34867 ## Pour plus d'informations **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/30439/ --- *Généré le 16/10/2026 à 11:30*