# RNCP30947 - Arts, lettres, langues Mention Français Langue Etrangère **Code:** RNCP30947 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 7 - **Sigle:** MASTER — Master - **Codes NSF:** 131, 125 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-10-2019 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - Université d'Avignon et des Pays du Vaucluse - Site web: http://www.univ-avignon.fr ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification A compléter (Reprise) ### Activités visées Le diplômé possède le bagage théorique et pratique qui lui permet d’assurer l’enseignement du français langue étrangère et du français langue seconde en France et à l’étranger. Il possède les aptitudes nécessaires à la gestion de l’interculturalité et peut assurer le suivi des relations avec les différents acteurs. Il peut intervenir sur la méthodologie et la problématique de l’évaluation des compétences linguistiques des apprenants. ### Compétences attestées La formation apporte des compétences et des capacités dans les domaines suivants, en termes de - Savoir : formation et appui professionnel en didactique des langues, interactions en situation exolingue, interactions didactiques, compétence culturelle, éducation interculturelle. - Savoir faire : analyse des besoins des apprenants et des acteurs sociaux, des pratiques de classe, prenant en compte les difficultés propres au passage d'un système culturel à un autre, dans le milieu institutionnel et l'éducation nationale. Conception de programme d'apprentissage et de perfectionnement linguistique. Apprentissage du français aux immigrants. Démarches pédagogiques fondées sur l'approche interculturelle et la compétence de communication. Maîtrise des nouvelles technologies en matière d'enseignement. - Savoir être : sensibilité au processus d'intégration de l'école et de ses différents acteurs à sa communauté. Compétences générales : 1. Connaissance approfondie de la langue française standard ainsi que de ses variations francophones et capacité à l’(les) enseigner / exploiter dans des buts didactiques ; 2. Capacité à utiliser et à enseigner les concepts spécifiques aux domaines de  la didactique du FLE, de l’éducation interculturelle et de la linguistique dans l’enseignement secondaire et supérieur ; 3. Connaître et enseigner les spécificités institutionnelles de l’espace francophone ; 4. Maîtriser et enseigner les techniques argumentatives utilisables en classe de FLE dans l’enseignement secondaire et supérieur; 5. Capacité à utiliser et à adapter les acquis de la didactique de FLE en fonction des spécificités changeantes de l’enseignement. 6. Compétences informatiques exploitables en classe de FLE (création de projets multimédia, de matériaux didactiques informatisés, etc). Compétences spécifiques : 1. Appliquer les méthodes statistiques utilisées en sciences humaines et sociales en différents contextes didactiques et de recherche (conception de questionnaires, analyse quantitative de données, conception de banques de données); 2. Capacité à analyser la spécificité des interlangues des apprenants et à concevoir des exercices destinés à remédier aux erreurs récurrentes ; 3. Concevoir et adapter les techniques d’évaluation en fonction de plusieurs facteurs: niveau d’études (élèves, étudiants); attentes du public (but de la formation, langue générale, langages spécialisés) ; 4. Capacité à concevoir et à utiliser des stratégies didactiques adéquates en contextes éducatifs bi- et plurilingues. 5. Capacité à utiliser le français sur objectif spécifique et à exploiter du point de vue didactique les langages de spécialité par l’intermédiaire de textes relevant de ces domaines particuliers (analyse et traduction de textes spécialisés; conception d’exercices lexicaux, terminologiques, grammaticaux exploitables en classe de FLE, etc.); 6. Adapter les instruments du formateur de FLE en fonction de la spécificité du public dans l’enseignement secondaire et supérieur. ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités Secteurs public, privé et associatif (enseignement du français langue étrangère/langue seconde, formation des enseignants de FLE/FLS, coopération linguistique et culturelle, diffusion de la culture française, ingéniérie de l’enseignement et de la formation dans le domaine du FLE/FLS) ### Type d'emplois accessibles - Enseignant-chercheur - Enseignant de FLE - Enseignant de FLS - Formateur de FLE - Formateur de FLS - Responsable de centre de langue - Attaché linguistique et culturel - Formateur projet intégration - Responsable d’organisme de gestion des flux migratoires - Médiateur interculturel - Directeur d’Alliance française ### Code(s) ROME K2102, K2107, K2111 ### Références juridiques des réglementations d'activité A compléter (Reprise) ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Modérée (3/5) - **Facteurs principaux :** Manque de main-d'œuvre disponible, Lien formation-emploi - **Salaire médian (mensuel) :** 2 584 € - **Diplôme le plus fréquent :** Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en echanges et gestion (36 % des actifs en emploi) - **Familles professionnelles (FAP) :** 2 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 4 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement · tension 2/5 (Faible) - W1X80 — Formateurs · tension 4/5 (Élevée) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 22 035 - **Jugés difficiles à recruter :** 54 % - **Emplois saisonniers :** 11 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 3 - L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement - W0X90 — Professeurs du secondaire - W1X80 — Formateurs ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, VAE ### Prérequis à l'entrée en formation A compléter (Reprise) ### Composition du jury — Formation initiale Personnes ayant contribué aux enseignements - Art 17 de la loi 84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l’Enseignement Supérieur   ### Composition du jury — Formation continue Personnes ayant contribué aux enseignements - Art 17 de la loi 84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l’Enseignement Supérieur ### Composition du jury — VAE Le jury est composé : - d'une majorité d'enseignants-chercheurs - des personnes ayant une activité principale autre que l'enseignement et compétentes pour apprécier la nature des acquis, notamment professionnels, dont la validation est sollicitée. ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-10-2019 ## Pour plus d'informations Site du master : http://univ-avignon.fr/rechercher-une-formation/master-arts-lettres-langues-mention-fle-parcours-didactique-du-fle-fls-et-education-interculturelle-3037.kjsp?RH=1483711573816 Site du département de linguistique et FLE : http://linguistique-fle.univ-avignon.fr Univ Avignon Master FLE Site du master FLE Site du département de linguistique et FLE **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/30947/ --- *Généré le 11/10/2026 à 13:57*