RNCP31731
Inactive
· Niveau 7
Architecte d'intérieur-designer
Certificateur · LES ARTS DECORATIFS
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2021
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
L’architecte d’intérieur-designer est un généraliste dont le but est de proposer une vision globale de l’art de vivre et des usages contemporains. Dans cet esprit, il accorde une place essentielle aux usages et aux usagers. Ses activités sont :
la création, aux dimensions imaginatives et plasticiennes affirmées,
la conception fonctionnelle de projet en interface avec la production,
la maîtrise d’œuvre ou le suivi de fabrication,
la communication, soit en amont pour convaincre des commanditaires soit au cours du déroulement de la commande,
le diagnostic et le conseil avec un rôle stratégique.
Compétences attestées
Le métier ciblé est celui d’architecte d’intérieur-designer. Celui-ci est un créateur/concepteur qui travaille sur des univers envisagés globalement et déclinés des espaces aux objets. Il est de ce fait susceptible d’apporter des réponses continuellement en phase avec les évolutions de la société. C’est ainsi que le terme d’intérieur définit une attention à la qualité des espaces et objets qui concernent le confort du quotidien, à travers les natures de surfaces, de volumes, de couleurs, de textures, etc., qu’il s’agisse d’intérieurs proprement dits (commerces, services, équipements, bureaux, univers domestique) mais également des domaines liés aux transports (train, métro, etc.) ou à la ville (mobilier urbain, micro-architecture), et enfin aux manifestations de type évènementiel (scénographie, muséographie…)
Ce large spectre de compétences, allant du produit à l’espace et privilégiant une approche globale et concertée, peut conduire également à exercer les fonctions de directeur artistique.
Blocs de compétences · 5
RNCP31731BC01
Analyser, diagnostiquer et conseiller les acteurs du projet
Compétences visées
Analyser la stratégie du commanditaire et les questions d’usage fonctionnel, au regard d’un contexte pertinent
Effectuer une étude de marché : positionnement de la marque et développement potentiel de celle-ci, définition du profil des clients ou
acheteurs, analyse des prix de revient et prix de vente, etc.
Elaborer un cahier des charges ou un programme
Traduire les attentes et les besoins des clients par une conception originale et par des prescriptions bien informées au plan culturel et
techniques
Analyser un contexte historique, patrimonial, géographique, …
Maîtriser les étapes de l’audit pour nourrir les décisions.
Dialoguer et écouter, organiser et gérer la proximité avec l’utilisateur, nécessaire à l’élaboration et à la réalisation du projet
Avoir une démarche éthique et déontologique vis-à-vis des publics et des utilisateurs, des clients, des entreprises, des fournisseurs, etc.
Ces compétences se vérifie à travers la synthèse et la communication d’informations complexes sur un sujet spécifique, particulièrement à travers la rédaction et la soutenance du mémoire. Analyses et diagnostics et conseils sont autant déployées dans les deux projets libre et imposé que dans le mémoire, jugé pour ses qualités méthodologiques et le travail de documentation et de réflexion. Dans les projets, les candidats doivent situer la question posée dans une large actualité culturelle et technique et prennent position par rapport aux mutations en cours.
RNCP31731BC02
Concevoir un projet
Compétences visées
Partir d'une situation de projet pour imaginer des formes et des espaces complexes
Croiser et intégrer les données du programme, les besoins et les usages, les spécificités de la commande du ou des commanditaires ou des usagers pour élaborer des solutions spatiales et matérielles originales
Maîtriser une méthodologie de projet, depuis l’analyse et le diagnostic jusqu’à sa matérialisation
Chercher et expérimenter des solutions spatiales et matérielles par tous les moyens graphiques, volumétriques, techniques et plastiques à disposition d’un maître d’oeuvre
Posséder les connaissances techniques, réglementaires, juridiques, environnementales et éthiques nécessaires au projet
Solliciter les compétences complémentaires nécessaire à la réalisation d’un projet
Coordonner des équipes de conception
Collaborer et de dialoguer avec des équipes pluridisciplinaires
Compétences qui se vérifie dans les deux projets où éléments architecturaux, équipements, composants, mobiliers, éclairage, matières et couleurs apparaissent comme générateurs d’espaces, parallèlement à la définition de produits. Les dimensions créative et prospective doivent y apparaître. Elle se vérifie aussi à travers les deux grands projets et l’aptitude à raisonner globalement dans des situations complexes en lien avec des univers spécifiques (l'habitat, le bureau, l'équipement, etc...), et l’aptitude à proposer des solutions originales. Le « projet libre » témoigne particulièrement de l’autonomie de pensée du candidat et de son positionnement personnel. Dans tous les cas, le candidat démontrera ses compétences en termes de programmations et d’usages.
Evaluation par la réalisation d'un sujet imposé et d'un sujet libre en architecture intérieure ou design.
RNCP31731BC03
Représenter, communiquer, présenter et diffuser un projet
Compétences visées
Maîtriser, à toutes les étapes de la création, les outils de celle-ci : croquis à main levée, maquettes, outils informatiques (CAO, dessins vectoriel, modeleur, images de synthèse), et leur articulation
Maitriser les outils de CAO,
Représenter le projet dans toutes ses dimensions et aux différentes échelles (jusqu’aux détails) en permettant la réalisation par les entreprises ou les fabricants
Maîtriser les niveaux de communication en fonction des publics, des interlocuteurs institutionnels politiques et administratifs, des habitants ou des usagers du cadre de vie
Maîtriser les techniques de communication (expression orale et écrite, présentations photographiques, vidéo, animées, informatiques, etc.) pour le lancement et la diffusion du projet
Maîtriser la langue anglaise
L'évaluation porte autant au plan esthétique qu'au plan technique, à travers les présentations finales des projets et du mémoire :
utilisation de tous les outils conventionnels (croquis, dessins, maquettes, photos) et de tous les nouveaux outils (vidéo, informatique...)
compétences en composition, par des choix judicieux de mise en page, de colorimétrie, de montage, d'association pertinente de l'ensemble des outils entre eux.
argumentation de la note d'intention et de la présentation orale
déployer plusieurs niveaux de discours en fonction des projets et de leurs spécificités.
Compétences évaluées lors des soutenances sujet libre, sujet imposé et mémoire.
RNCP31731BC04
Réalisation, fabrication et maîtrise d'oeuvre
Compétences visées
Maîtriser les procédures publiques et privées d’appels d’offres
Analyser les devis obtenus pour procéder à la sélection des entreprises chargées de la réalisation matérielle
Planifier et coordonner les interventions des corps de métier ou des fabricants
Communiquer avec précision l’information aux différents interlocuteurs
Maîtriser l’ingénierie de chantier et sa conduite
Expérimenter et connaître les matérialités du projet
Maîtriser les techniques du bâtiment, des corps d’État, de l’architecture proprement dite (fonction, structure et construction du bâtiment, utilisation, mise en oeuvre, technique et résistance des matériaux, théories et système constructifs, normes et règles, technologie)
Maîtriser les entreprises, les processus de fabrication et de transformation nécessaires à la réalisation des composants, mobiliers ou objets conçus dans et pour le projet
Suivre et organiser le chantier (management après un conflit, travail collaboratif)
Maîtriser les règles de sécurité, de protection de la santé
Cette fonction est présente dans les projets, attestée par :
la capacité d'organisation
la capacité à mobiliser un savoir technique et sa représentation
la capacité à projeter des ensembles ou des produits réalisables
la capacité à convoquer ou à faire appel à des compétences spécifiques pour vérifier la faisabilité des projets
la capacité à la recherche et la synthèse documentaire
la capacité à produire des maquettes fonctionnelles et des prototypes
Les stages en entreprises (6 mois minimum au cours de la scolarité) complètent cette formation par la pratique et sujets libre et imposé de diplôme pour lesquels l'étudiant doit démontrer la faisabilité de son projet.
RNCP31731BC05
Gestion et administration d'une structure
Compétences visées
Compétences visant la maîtrise des différentes formes juridiques d'entreprenariat, les réglementations, la facturation et la fabrication des pièces comptables :
Maîtriser les procédures et les étapes de création d’une entreprise
Etablir des contrats de mission détaillés et des propositions d’honoraires afférentes
Maîtriser les données juridiques de la propriété intellectuelle
Maîtriser la gestion financière et le développement (marketing et autre) de l’agence
Les stages en entreprises (6 mois minimum au cours de la scolarité) complètent cette formation par la pratique.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Univers domestique (mobilier, arts de la table, luminaire…), univers du luxe, habitat (individuels et collectifs), commerces, services (hôtellerie, restauration, banques et assurances), bureaux, équipements et espaces public (transports, mobilier urbain, événementiel, micro-architecture…), scénographie théâtrale, muséographie, réhabilitation, reconversion…
Types d'emplois accessibles
Architecte d’intérieur et designer (chefs, responsables ou directeurs de projet, responsables d’une agence), scénographe, directeur artistique, etc. Les positions statutaires sont diverses : en libéral, en société ou salarié.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Le diplôme d’architecte d’intérieur-designer délivré par l’école Camondo donne accès à l’inscription au Conseil Français des Architectes d’Intérieur comme capacitaire puis, après trois années d’exercice, au certificat de compétence de cet organisme et au titre d’architecte d’intérieur CFAI.
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très faible (1/5)
Principaux facteurs : Non-attractivité salariale.
2 300 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP).
-
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 1 519
Nouvelle-Aquitaine 566
Auvergne-Rhône-Alpes 402
Provence-Alpes-Côte d'Azur 318
Occitanie 281
Grand Est 142
Pays de la Loire 127
Normandie 81
Hauts-de-France 77
La Réunion 52
Centre-Val de Loire 46
Bourgogne-Franche-Comté 38
Bretagne 38
Martinique 20
Guadeloupe 17
Mayotte 17
Corse 9
Guyane 5
3 755
projets de recrutement
20 %
jugés difficiles à recruter
22 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP).
-
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Le commission est composée de trois enseignants (les directeurs des projets et un directeur de mémoire) et trois personnalités extérieures choisies. Le directeur de l’Ecole peut, en cas de besoin, se substituer momentanément à un membre défaillant du jury. Le jury nommé par le recteur d’académie qui en désigne le président et le vice président entend la synthèse des travaux des commissions, exposée par chaque directeur de commission. Il peut alors, dans un souci d’harmonisation, décider de modifier la décision des commissions et procéder à des attributions de distinctions supplémentaires (mention ou félicitations).
Composition du jury — VAE
Le jury est composé de 3 personnes, dont 1 représentant des salariés et 1 représentant des employeurs.
Liens avec d'autres certifications
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance31-08-2021