# RNCP31902 - Concepteur réalisateur de jeux vidéos et de dispositifs interactifs **Code:** RNCP31902 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 6 - **Codes NSF:** 323 - **FormaCodes:** 46276, 46003 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 18-12-2021 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement sur demande ## Certificateur(s) - 3 AXES INSTITUT - SIRET: 53482938700016 - 3AXES INSTITUT RENNES - SIRET: 81377351200013 ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification A compléter (Reprise) ### Activités visées Concepteur de jeu vidéo / integrateur / developpeur Le rôle du / de la  developpeur / euse de jeu vidéo est de coder les interactions du joueur avec son environnement. Il / elle est capable de programmer les mécaniques de jeu (gameplay) en fonction des directives données par le Game Designer via le Game Design Document (bible répertoriant toutes les mécaniques de jeux). Il / Elle peut être aussi amené à travailler sur la construction des niveaux (level design), voire dans des petites équipe sur la conception (Game designer). Le tronc commun 3 Axes Institut en 1ère et 2è année permet aux étudiants d’avoir aussi des compétences en réalisation 2D et 3D. Ce qui leur permet de pouvoir se positionner sur l’ensemble de la chaîne de production , notamment dans les petits studio indépendants, où ils / elles peuvent prendre le rôle de réalisateur  de jeu vidéo (producer). Autres désignations possibles : Game designer Programmateur technique Level designer Analyste-programmeur / Analyste-programmeuse informatique Assistant / Assistante chef de projet informatique Concepteur / Conceptrice d'application informatique Concepteur / Conceptrice logiciel informatique Développeur / Développeuse - jeux vidéo Développeur / Développeuse d'application Développeur / Développeuse multimédia ### Compétences attestées Compétences attestées Le (la) titulaire est capable de : Connaissance du marché, des typologies de joueurs Culture du jeu vidéo Etude de faisabilité d’un jeu vidéo     Conception d’un scénario de jeu vidéo Design d’un niveau de jeu     Réalisation d’un prototype de jeu vidéo     Préparation de la production d’un jeu vidéo     Fabrication d’un comportement Fabrication d’un média     Intégration d’un niveau de jeu     Réalisation d’une séquence cinématique temps réel     Management de l’équipe créative     Réglage fin de l’interactivité et du game play ## Blocs de compétences ### RNCP31902BC01 - BLOC DE COMPÉTENCES 4 : L'ANIMATION POUR LE JEU VIDÉO **Liste de compétences:** Descriptif Rédaction d'un scénario Réalisation d'un story board et d'une animatique Design et création de personnages et de décors Réalisation d'un film d'animation Réalisation d'effets spéciaux Montage vidéo Type d'évaluation: projet tutoré travail individuel et/ou collectif et présentation devant jury professionnel Tutorat par les formateurs Jury intermédiaire toutes les 6 semaines réalisé en centre de formation et travail à la maison Réalisation de story boards Etudes de cas : réaliser les animations faciale d'un personnage Concevoir et réaliser un film d'animation d'une minute 30 Créer des trucages numériques avec un rendu professionnel Créer des vidéos de motion design ### RNCP31902BC02 - BLOC DE COMPÉTENCES 6 : CONCEPTION DE JEUX VIDÉOS **Liste de compétences:** Créer un concept de jeu vidéo en prenant en compte la cible, le marché, les contraintes techniques et d'usabilité Concevoir des niveaux de jeu vidéo Créer les Game Design Document : document de pré production renfermant tout le travail de conceptualisation, de recherche et de réflexion sur un jeu vidéo Scénarisation d'un jeu vidéo (scénarisation non linéaire) Modalités d'évaluation type d'évaluation: projet tutoré travail individuel et présentation devant Jury Professionnel Tutorat par les formateurs réalisé en centre de formation et à la maison Réalisation d'une benchmark concurrentiel, d'une étude de cible et de marché en fonction du type de jeu choisi Créer un concept de jeu vidéo en prenant en compte les contraintes (cible marché et techniques) mises en place par le formateur Réalisation de fiches de typologies de joueurs joueurs (personas) Test et réalisation de fiches synthétiques sur les mécaniques de jeux existants Réalisation des Game Design Document (document professionnel regroupant tout le travail de conception d'un jeu) ### RNCP31902BC03 - BLOC DE COMPÉTENCES 7 : DÉVELOPPEMENT ET PROGRAMMATION **Liste de compétences:** Concevoir les différents type de gamedesign répondant à l'ensemble des besoins du marché Savoir adapter un jeu en fonction de la plate forme (smartphone, tablette, pc, réalité virtuelle) Réalisation de documents préparatoires à la réalisation des prototypes de jeu Modalités d'évaluation Projet tutoré travail individuel et/ou collectif et présentation devant jury professionnel Tutorat par les formateurs réalisé en centre de formation Réalisation de 6 prototypes de jeux correspondant aux principaux gameplays demandés par le marché Réalisation des documents préparatoires au prototypage et présentation du projet avec prototype devant jury ### RNCP31902BC04 - BLOC DE COMPÉTENCES 2 : CRÉATION DE SUPPORTS DE COMMUNICATION VISUELLE **Liste de compétences:** Descriptif Conception d'une charte graphique modulable pour le print et le web Conception d'une note d'intention Pratique de veille sur le design graphique Type d'évaluation: Etude de cas et projets tutorés Travail individuel Tutorat par les formateurs Réalisé en centre de formation Etude de cas: réalisation d'une publicité pour la montre SWATCH Etude de cas: réalisation d'un logo et d'une charte graphique Etude de cas: créer les visuels d'un site internet d'un projet de jeu vidéo (de l'étudiant) ### RNCP31902BC05 - BLOC DE COMPÉTENCES 8 : SYSTÈMES INTERACTIFS **Liste de compétences:** Réalisation d'interfaces hommes machine Utilisation d'une imprimante 3d et d'une découpeuse laser Développement sur casques de réalité virtuelle Réalisation d'un mapping vidéo Réalisation d'installations interactives (art numérique) Modalités d'évaluation Projet tutoré travail individuel et/ou collectif Tutorat par les formateurs réalisé en centre de formation Réalisation sur 35 heures de mappings vidéos qui seront présentée au public (lors des portes ouvertes à l'école) Réalisation sur 35 heures d'une installation interactive qui sera présentée au public (lors des portes ouvertes à l'école) Programmation de robots intelligents (arduino) Etude de cas : réalisation d'une lampe Wifi imprimée en 3d et paramétrable via wifi avec un téléphone portable ### RNCP31902BC06 - BLOC DE COMPÉTENCES 3 : PRODUCTION D'IMAGES DE SYNTHÈSE **Liste de compétences:** Descriptif Concevoir et réaliser des images de synthèse Savoir créer en image de synthèse tout type d'objet (design d'objet) Savoir créer en image de synthèse toute forme organique (character design) Modalités d'évaluation type d'évaluation: étude de cas travail individuel Tutorat par les formateurs réalisé en centre de formation et travail à la maison Design et modélisation d'un véhicule Réalisation d'une image architecturale intérieure Réalisation d'une image architecturale extérieure Modélisation d'un personnage 3d pour le jeu vidéo ### RNCP31902BC07 - Bloc 1 : CONCEPTION PAR LE DESSIN ET LE VOLUME **Liste de compétences:** Descriptif Réalisation des croquis de modèle vivant Réalisation des dessins préparatoires à la production de décors et personnages en 3D (modelsheets et artworks) Réalisation de recherche de forme : par carnets de recherche et par planche de tendances Modalités d’évaluation : Notation carnet de croquis / carnets de recherches Travail individuel Tutorat par les formateurs Réalisé en centre de formation et dessin en extérieur (musées, zoo, visites d'architectures...) Dessin de modèle vivant avec différents temps de pose Tenue et notation d'un carnet de croquis Tenue et notation d'un carnet de recherches Réalisation de documents préparatoires au standard professionnel Réalisation de documents professionnels (blueprints) Réalisation de documents professionnels (Moodboards) ### RNCP31902BC08 - BLOC DE COMPÉTENCES 11 : EXPRESSION ÉCRITE ET ORALE EN ANGLAIS **Liste de compétences:** Réalisation d'exposés écrits et présentations orales en anglais Participation à des débats et tables rondes en anglais Participation à des entretiens d'embauches en anglais (simulations, jeu de rôle) Apprentissage de la grammaire, du vocabulaire, de la syntaxe Modalités d'évaluation type d'évaluation : projet tutoré / présentations orales / recherches documentaires travail individuel et/ou collectif Tutorat par les formateurs réalisé en centre de formation et à la maison Devoirs sur table Jeux de rôle Présentations orales Recherches documentaires et exposés test sur table, QCM, grammaire etc ... test sur table - traductions et dissertations ### RNCP31902BC09 - BLOC DE COMPÉTENCES 5 : TECHNIQUES DU SON DANS LA CONCEPTION AUDIOVISUELLE **Liste de compétences:** Descriptif Conception et réalisation de l'habillage sonore d'une animation (motion design ) Conception et réalisation de l'habillage sonore d'un film d'animation d'une minute 30 Conception et réalisation de l'habillage sonore d'un jeu vidéo Pratique du mixage Pratique de la spatialisation sonore Modalités d'évaluation type d'évaluation: projet tutoré travail individuel et/ou collectif Tutorat par les formateurs réalisé en centre de formation et travail à la maison Création d'un publicité radiophonique Sonorisation d'un jeu vidéo (réalisé par l'étudiant) Sonorisation d'un film d'animation (réalisé par l'étudiant) Production d'une musique bruitée ### RNCP31902BC10 - BLOC DE COMPÉTENCES 9 : GESTION DE PROJET ET POSITIONNEMENT PROFESSIONNEL **Liste de compétences:** Gérer son positionnement professionnel Rédaction CV et lettres de motivation (Fr et anglais) Réalisation d'un portfolio (galerie des travaux sur papier) Réalisation d'une bande démo (gallerie des travaux en vidéo) Rédaction d'un rapport de stage et d'un carnet hebdomadaire de stage Modalités d'évaluation Suivi de recherche de stage type d'évaluation: suivi individuel travail individuel Questionnement sur positionnement professionnel - Rédaction CV / Bande démo vidéo de travaux / portfolio - Participation à des journées entreprises (rdv individuel avec des recruteurs dans les locaux de l'école) - Suivi individuel par un coach en positionnement professionnel réalisé en centre de formation STAGE stage de 3 mois à temps plein en entreprise Suivi par un maître de stage en entreprise et un tuteur dans l'école tenue d'un carnet de stage SOUTENANCE Soutenance de stage de 30 minutes devant jury de professeurs et professionnel En présence des tuteurs entreprise et école Rapport de stage écrit de 30 pages minimum ### RNCP31902BC11 - BLOC DE COMPÉTENCES 10 : VEILLE TECHNOLOGIQUE ET ARTISTIQUE **Liste de compétences:** Positionner sa production dans le marché du jeu vidéo et du film d'animation Connaître les marchés, les métiers et le tissus économique du jeu vidéo et du film d'animation pour affiner son projet professionnel Savoir référencer sa propre production de jeu vidéo et de film d'animation Mettre en place une veille artistique et technologique efficace avec les outils adaptés Modalités d'évaluation type d'évaluation: projet tutoré travail individuel et/ou collectif Tutorat par les formateurs réalisé en centre de formation Rencontre avec des professionnels du jeu vidéo et du film d'animation Rédaction d'un document de positionnement professionnel Rédaction d'exposés sur les métiers et les acteurs du numérique Rédaction d'un carnet de référence vis à vis de ses propres travaux Rédaction d'une bibliothèque de références en ligne (références visuelles et technologique, sous forme de site ou de profil pinterest) ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités 4) Cadres d’exercice les plus fréquents A - Secteur d’activité et taille des entreprises ou services employeurs L’évolution du marché, des supports à multiplié les “façons de faire du jeu vidéo”. Le jeu vidéo n’est aujourd’hui plus cantonné au console de salon, à destination des enfants. Il se trouve aujourd’hui sur internet, sur les portables, dans les musées. Le jeu vidéo sert à se distraire, à apprendre (serious game), à se soigner (thérapie par le jeu vidéo) , à fédérer (Gamification). Les secteurs d’activités sont donc maintenant multiples : Production de jeu vidéo, Édition de jeu vidéo, Distribution de jeu vidéo, Industrie graphique, Communication média, Muséographie, Développement d’application, Recherche et Ingénierie, Recherche fondamentale. Les statuts se sont aussi multipliés : le développeur de jeu vidéo peut être salarié ou indépendant, intermittent, voire dans certains cas travailler au droit d’auteur. La taille de l’entreprise dépend en grande partie du secteur et du type de jeu. Dans l’entertainment pur, on retrouvera les jeux “ à sortie mondiale “ dit AAA, par les grands éditeurs (Ubisoft, Nintendo) constitué sous forme de Grandes Entreprises, généralement sur plusieurs continents, les budgets de production se chiffrent généralement en centaines de millions d’euros. Les jeux non AAA, plus modestes, sont réalisés par des PME, PMI, on y trouve les jeux pour console portable, smartphone, plateformes de diffusion en ligne. Enfin, les studios indépendants de jeu vidéo proposent ce qu’il y a de plus innovant et créatif dans le domaine, ce sont eux qui font évoluer le jeu vidéo.Généralement constitués en “petites équipes”, moins de 10 personnes, structure plus ou moins formelle. Ces passionnés oeuvrent dans le jeu indépendant, créatif et expérimental, le serious game, l'application, la gamification (fidéliser un client par le jeu vidéo) et la création interactive sous toutes ses formes (muséographe, installations interactives pour expositions, événementiel …).  B - Responsabilité et autonomie caractérisant les postes ciblés  Le développeur gère sa production de manière autonome. Dans des structures de moins de 20 personnes, il peut endosser le rôle de Game designer (concepteur) voir producer (chef de projet) et manager alors l’équipe entière. Secteurs d’activités Production de jeu vidéo, Edition de jeu vidéo, Distribution de jeu vidéo, Industrie graphique, Communication média, Muséographie ### Type d'emplois accessibles Développeur jeu vidéo Développeur de Game PLay modeleur animateur infographiste 2D pour le temps réel infographiste 3D pour le temps réel Game designer Level designer Chef de projet de jeu vidéo Chargé de production ### Code(s) ROME E1205 ### Références juridiques des réglementations d'activité Aucune réglementation d'activités ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Très faible (1/5) - **Facteurs principaux :** Non-attractivité salariale - **Salaire médian (mensuel) :** 2 300 € - **Familles professionnelles (FAP) :** 1 - U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle · tension 1/5 (Très faible) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 3 755 - **Jugés difficiles à recruter :** 20 % - **Emplois saisonniers :** 22 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 1 - U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, VAE ### Prérequis à l'entrée en formation A compléter (Reprise) ### Composition du jury — Formation initiale 5  Personnes ( (professionnels indépendant de l'école , totalement libre de leurs décisions.) Le président du jury 4 professionnels en activité, (50% en position de recruteurs, 50 % en position de salariés)    ### Composition du jury — Formation continue 5  Personnes ( (professionnels indépendant de l'école , totalement libre de leurs décisions.) Le président du jury 4 professionnels en activité, (50% en position de recruteurs, 50 % en position de salariés) ### Composition du jury — VAE 6  Personnes ( (professionnels indépendant de l'école , totalement libre de leurs décisions.) Le président du jury 4 professionnels en activité, (50% en position de recruteurs, 50 % en position de salariés)    Un formateur ayant suivi l'apprenant pendant son parcours VAE ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 18-12-2021 ## Liens avec d'autres certifications - **Nouvelle(s) certification(s):** RNCP39355 ## Pour plus d'informations **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/31902/ ## Demande CPF — formations engagées Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 07/2021. - **Dossiers CPF engagés:** 2 - **Montant total engagé:** 12 000 € - **Coût moyen par dossier:** 6 000 € - **Durée moyenne:** 1208 h Financement (part du montant engagé) : - Régions : 69 % - France compétences : 31 % --- *Généré le 12/10/2026 à 10:23*