RNCP31987
Inactive
· Niveau 6
Professeur de technique vocale et de chant
Certificateur · EMMANUELLE TRINQUESSE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
21-12-2023
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Le professeur de technique vocale et de chant de Chant Voix et Corps forme et accompagne ses élèves à l’utilisation de leur voix dans des
cadres professionnels ou pour une pratique artistique de loisir (voix parlée et chantée).
Il (elle) intervient aussi bien dans Ia formation vocale en musiques classique qu’en musiques actuelles amplifiées
(répertoire lyrique, pop, Jazz, soul, rythme and blues, rock, métal...).
L'approche est résolument globale et corporelle : il s'agit de lever les blocages corporels et/ou mentaux, les tensions, les verrous qul
limitent nos possibilités vocales pour ensuite développer nos capacités vocales au travers de différentes techniques vocales
(puissance, justesse, esthétique, étendue, contrôle et gestion des émotions, etc.)
Ses activités principales sont les suivantes
II (elle) analyse des demandes et des besoins d'accompagnements d'élèves dans I'apprentissage vocal
II (elle) réalise des bilans vocaux pour définir des objectifs de progression, identifier les verrous vocaux
II (elle) structure des programmes de formation en fonction des esthétiques et des répertoires
Il (elle) prépare et anime des cours de chant et des cours d'acquisition de techniques vocales, propose des exercices adaptés
II (elle) guide ses élèves à sentir et à respecter une rythmique, à chanter juste, à se positionner par rapport aux retours son sur scène ou en répétition, à chanter avec un orchestre, des instruments etc.
Il (elle) sélectionne les techniques et les approches en fonction de la progression de ses élèves, en fonction de leur niveau vocal et de leurs besoins
Il (elle) intervient dans la prévention de la fatigue vocale pour en identifier les causes et en limiter l'impact notamment en travaillant sur Ia liberté du geste vocal
II (elle) prépare ses élèves pour des auditions, des concerts, des prestations vocales, des enregistrements, des présentations en public, leur apprend à gérer leur stress, leur trac
II (elle) apprend à ses élèves à gérer leurs émotions et leurs manifestations dans la voix, à conserver une articulation libre et fluide, à interpréter le répertoire choisi et transmettre leur message
II (elle) sensiblllse aux relations entre le mental, Ie corporel et les capacités vocales
II (elle) apprend à ses élèves à chanter dans différents styles et à maîtriser les effets vocaux inhérents à chaque esthétique (lyrique, pop, rock, belting, saturations, yodel...)
Compétences attestées
Les titulaires de la certification sont capables de
Analyser des demandes de cours de chant et d'accompagnement dans l'acquisition de techniques vocales (voix parlée et chantée)
Évaluer le niveau de chant et I'équilibre du geste vocal de leurs élèves
Identifier les besoins et les possibilités de progression vocale
Élaborer, mettre en ceuvre et adapter des programmes pédagogiques pour des cours des chant et de technique vocale
Réévaluer les acquis et la progression pour adapter les étapes progressives des programmes pédagogiques
Animer et encadrer des cours de chant en intégrant des exercices spécifiques et prenant en compte les dimensions mentale et corporelle notamment pour lutter contre la fatigue vocale et développer plus de liberté vocale
Guider leurs élèves dans le développement de leurs capacités vocales pour une voix personnelle (choix esthétique, choix d'interprétation...)
Accompagner leurs élèves dans leurs projets
Dialoguer et monter des projets avec d'autres professionnels
Blocs de compétences · 4
RNCP31987BC01
Evaluer des niveaux de chant, cerner des besoins d’élèves concernant l’apprentissage de techniques vocales pour des répertoires classiques et de musiques actuelles
Compétences visées
Desciption :
Identifier des niveaux de pratique du chant, analyser un niveau théorique de formation musicale, tester les capacités et les possibilités vocales d’élèves (puissance, justesse, ambitus), évaluer la relation corps voix, analyser la posture, la respiration, identifier les besoins de progressions des vocalistes
Modalités d’évaluation :
Mise en situation : analyse du niveau vocal et des besoins du vocaliste
RNCP31987BC02
Former des élèves à l’entretien de leurs capacités vocales et à la prévention de la fatigue - Sensibiliser aux interactions entre la voix, le corps et le mental
Compétences visées
Descriptif :
Analyser des déroulements d’accompagnement de chanteurs et d’élèves en chant et voix parlée, analyser des impacts de la relations corps-mental-voix, analyser des possibilités de développement du potentiel et des capacités vocales d’élèves, rechercher des possibilités d’orientation d’une pratique professionnelle de professeur de chant
Modalité d’evaluation :
Rapport d’expérience
Présentation d’un rapport d’expérience d’accompagnement d’élèves dans le développement et l’utilisation de leurs capacités vocales
RNCP31987BC03
Elaborer un projet de formation en chant et à l’acquisition de techniques vocales
Compétences visées
Descriptif :
Concevoir un programme pédagogique d’accompagnement pour la voix parlée ou chantée, structurer des objectifs de progression, sélectionner des approches pédagogiques, sélectionner les exercices les plus adaptés aux besoins rencontrés
Modalité d’évaluation :
Mise en situation professionnelle : conception d’un programme d’accompagnement dans le cadre de cours de chant et de technique vocale
RNCP31987BC04
Préparer et animer des cours de chant - guider des chanteurs dans l’interprétation de musiques classiques et de musiques actuelles
Compétences visées
Descriptif :
Préparer un cours de chant, construire un cours de chant en lien avec des objectifs de progression et d’optimisation du geste vocal, sélectionner et mettre en œuvre des techniques d’apprentissage de technique vocale, analyser les qualités vocales, accompagner les élèves dans leur progression en proposant des exercices adaptés à chaque situation pédagogique, réaliser un bilan critique d’un cours de chant animé, mettre en place un dialogue pédagogique propice à la progression de l’élève
Évaluation :
Mise en situations professionnelles
Conduite et animation de cours de chant et de technique vocale
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le professeur de technique vocale et de chant exerce son activité dans :
les entreprises
les écoles associatives de musique et les structures culturelles publiques ou privées
les collectivités territoriales
auprès de particuliers
Types d'emplois accessibles
Le professeur de technique vocale et de chant exerce :en tant que salarié de la structure où il enseigne,sous statut libéral ou d’auto-entrepreneur.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très faible (1/5)
Principaux facteurs : Intensité d'embauche, Non-durabilité de l'emploi et Lien formation-emploi.
1 650 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+3/4 (licence, maîtrise ou équivalent) en lettres et arts (20 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Artistes (musique, danse, spectacles) (nomenclature FAP).
-
U1X91— Artistes (musique, danse, spectacles) tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 19 259
Provence-Alpes-Côte d'Azur 5 359
Occitanie 4 896
Auvergne-Rhône-Alpes 3 806
Hauts-de-France 3 196
Nouvelle-Aquitaine 3 063
Bretagne 2 378
Pays de la Loire 2 115
Centre-Val de Loire 2 046
Bourgogne-Franche-Comté 1 391
Grand Est 1 249
Normandie 1 171
La Réunion 617
Corse 177
Martinique 146
Guadeloupe 88
Guyane 44
Mayotte 21
51 022
projets de recrutement
6 %
jugés difficiles à recruter
29 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Artistes (musique, danse, spectacles) (nomenclature FAP).
-
U1X91— Artistes (musique, danse, spectacles)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
5 professionnels du secteur non intervenant dans l’établissement, dont l’un est président du jury (membres du collège employeur et membres du collège employé) ainsi que le Directeur de Chant Voix & Corps
Composition du jury — Formation continue
5 professionnels du secteur non intervenant dans l’établissement, dont l’un est président du jury (membres du collège employeur et membres du collège employé) ainsi que le Directeur de Chant Voix & Corps
Composition du jury — VAE
5 professionnels du secteur non intervenant dans l’établissement, dont l’un est président du jury (membres du collège employeur et membres du collège employé) ainsi que le Directeur de Chant Voix & Corps;
Liens avec d'autres certifications
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance21-12-2023
Pour plus d'informations · Statistiques
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Entrées et sorties de formation
52
entrées en formation
82
parcours menés à terme
158 %
taux d'achèvement
Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.
Demande CPF — formations engagées
226
dossiers CPF engagés
304 946 €
montant total engagé
1 349 €
coût moyen par dossier
87 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.