RNCP31994
Inactive
· Niveau 7
Manager de politiques territoriales et de projets territoriaux (MS)
Certificateur · INSTITUT NATIONAL DES SCIENCES ET INDUSTRIES DU VIVANT ET DE L'ENVIRONNEMENT (AGROPARISTECH) - CAMPUS CLAUDE BERNARD
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
21-12-2021
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Les activités principales exercées par les manageurs de politiques territoriales et de projets territoriaux sont les suivantes :
Concevoir et piloter la politique d’un acteur public sur un territoire : Définir les stratégies et plans d’action de l’organisme en matière de développement territorial durable ou dans un domaine plus sectoriel (agriculture, eau, environnement,…), coordonner leur mise en œuvre et leur évaluation.
Concevoir et piloter la politique territoriale d’une entreprise : Définir les stratégies et plans d’action de l’entreprise en matière d’ancrage territorial et/ou de gestion des impacts territoriaux et environnementaux de son activité, coordonner leur mise en œuvre et leur évaluation.
Animer, accompagner ou piloter la co-construction d’un projet de territoire : impulser un projet de territoire et collaborer pour sa mise en œuvre en mobilisant et coordonnant ressources et compétences, en développant les interfaces : entre acteurs publics et privés et avec les autres échelles territoriales.
Compétences attestées
Compétences attestées
Le (la) titulaire est capable de :
· Réaliser un diagnostic de la situation et du contexte territorial en fonction de l’analyse des données économiques, démographiques, sociales,…
· Identifier, analyser et hiérarchiser les enjeux d’un territoire
· En déduire les objectifs à atteindre, les actions à programmer et les moyens à mettre en œuvre (moyens humains, matériels et financiers) par l’État et ou les collectivités locales
· Planifier les actions dans le temps et définir les indicateurs de suivi
· Organiser le travail des services
· Définir et suivre des indicateurs
· Proposer des actions correctives et des axes d’amélioration
· Définir les questions évaluatives, planifier et réaliser les entretiens avec les acteurs et les bénéficiaires de la politique publique concernée
· Analyser le tissu d’entreprises du territoire, afin de pouvoir dégager les spécificités et la dynamique de développement associée.
· Apprécier la contribution du territoire à la valeur ajoutée de l’entreprise
· Identifier, analyser et hiérarchiser les enjeux et définir le rôle de l’entreprise dans le développement du territoire.
· Transposer des objectifs globaux en actions concrètes adaptées au fonctionnement de l’entreprise
· Planifier les actions dans le temps et définir les indicateurs de suivi
· Organiser le travail des services
· Définir et suivre des indicateurs
· Proposer des actions correctives et des axes d’amélioration
· Communiquer à l’oral
· Communiquer par écrit
· Concevoir, réaliser et évaluer des diagnostics prospectifs participatifs pour la mise en œuvre de projets territoriaux
· Analyser les jeux d’acteurs, les conflits et tensions, savoir articuler les différentes échelles de l’action individuelle et collective
· Animer, faciliter, créer les conditions de la participation et de la co-construction
· Utiliser les différents outils de la planification de projet (AFOM, arbre d'objectifs, cadre logique, analyse des parties prenantes, Gantt, tableau de bord, chronogramme d’activités etc.) ;
· Mettre en œuvre reporting, revues d’avancement de projet
· Utiliser les documents de planification et les outils de maîtrise foncière pour prendre en compte les enjeux agricoles et environnementaux d’un territoire.
· Animer une équipe projet
Blocs de compétences · 3
RNCP31994BC01
Bloc 1 Territorialisation des politiques publiques
Compétences visées
Compétences attestées :
Réaliser un diagnostic de la situation et du contexte territorial
Identifier, analyser et hiérarchiser les enjeux d’un territoire
En déduire les objectifs à atteindre, les actions à programmer et les moyens à mettre en œuvre par l’État et ou les collectivités locales
Planifier les actions dans le temps et définir les indicateurs de suivi
Organiser le travail des services
Analyser les indicateurs de suivi
Propose
Rr des actions correctives et des axes d’amélioration
Modalités d'évaluation
Réalisation du diagnostic d'une situation ou d'un contexte local, dans le cadre d'une activité de programmation de l’action publique, présentation d’une synthèse des résultats obtenus et d’une analyse des jeux d'acteurs et des enjeux sociaux, économiques et environnementaux.
RNCP31994BC02
Bloc 2 Politique territoriale de l’entreprise
Compétences visées
Analyser le tissu d’entreprises du territoire, afin de pouvoir dégager les spécificités et la dynamique de développement associée.
Apprécier la contribution du territoire à la valeur ajoutée de l’entreprise
Identifier, analyser et hiérarchiser les enjeux et définir le rôle de l’entreprise dans le développement du territoire.
Transposer des objectifs globaux en actions concrètes adaptées au fonctionnement de l’entreprise
Planifier les actions dans le temps et définir les indicateurs de suivi
Compétences attestées :
Organiser le travail des services
Analyser des indicateurs de suivi
Proposer des actions correctives et des axes d’amélioration
Communiquer à l’oral et à l’écrit
Modalités d'évaluation
Analyse de l’ancrage territorial d’une entreprise, présentation de préconisations d’action après analyse du tissu économique, des atouts et faiblesses du territoire et des impacts potentiels de l’entreprise sur le développement local.
RNCP31994BC03
Bloc 3 Ingénierie de projet territorial
Compétences visées
Compétences attestées
Concevoir, réaliser et évaluer des diagnostics prospectifs participatifs pour la mise en œuvre de projets territoriaux
Analyser les jeux d’acteurs, les conflits et tensions, savoir articuler les différentes échelles de l’action individuelle et collective
Animer, faciliter, créer les conditions de la participation et de la co-construction
Utiliser les différents outils de la planification de projet
Mettre en œuvre reporting, revues d’avancement de projet
Utiliser les documents de planification et les outils de maîtrise foncière pour prendre en compte les enjeux agricoles, alimentaires et environnementaux d’un territoire.
Animer une équipe projet
Modalités d'évaluation
Conception et animation d’ateliers participatifs pour faire partager entre les acteurs les enjeux d’un territoire, co-construire des scénarios et des plans d’action ; exercice de mise en œuvre des outils de Planification et maîtrise foncière au service du projet de territoire : application aux politiques agricoles et environnementales
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Les titulaires de cette certification exercent majoritairement leur activité dans le secteur public, mais également dans le secteur concurrentiel (bureaux d’études et entreprises) et dans le secteur associatif
Types d'emplois accessibles
En début de carrière :
Chargé(e) d’étude ou de mission développement, ou agriculture, ou environnement
Chargé(e) de mission développement durable et RSE
Consultant(e) en évaluation
Chef de projet junior
Comme cadre confirmé :
Directeur (-trice) d’association, de PETR, de PNR
Chef de service ou de département développement ou agriculture
Directeur développement durable et RSE
Consultant(e) senior voire indépendant(e)
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Néant
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible, Lien formation-emploi et Inadéquation géographique.
3 394 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en services aux personnes (89 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles, Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture et Médecins (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
A2X70— Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles tension 4/5 (Élevée) -
A2X90— Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture tension 3/5 (Modérée) -
V2X90— Médecins tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 2 013
Nouvelle-Aquitaine 1 557
Auvergne-Rhône-Alpes 1 390
Occitanie 1 286
Hauts-de-France 981
Grand Est 980
Pays de la Loire 867
Centre-Val de Loire 834
Provence-Alpes-Côte d'Azur 829
Bretagne 624
Normandie 595
Bourgogne-Franche-Comté 527
La Réunion 191
Guadeloupe 181
Martinique 111
Guyane 79
Corse 49
Mayotte 16
13 110
projets de recrutement
66 %
en tension
jugés difficiles à recruter
12 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles, Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture et Médecins (nomenclature FAP).
-
A2X70— Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles -
A2X90— Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture -
V2X90— Médecins
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Non
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation continue, Contrat de professionnalisation
- Le responsable pédagogique de la certification, président du jury - 4 membres du Conseil Pédagogique, intervenants dans la formation - Le directeur d’AgroParisTech-ENGREF ou son représentant - un membre de l’ UMR (Unité Mixte de Recherche) Territoires - un professionnel du secteur public et un professionnel de l’entreprise
Composition du jury — Apprentissage
- Le responsable pédagogique de la certification, président du jury - 4 membres du Conseil Pédagogique, intervenants dans la formation - Le directeur d’AgroParisTech-ENGREF ou son représentant - un membre de l’ UMR (Unité Mixte de Recherche) Territoires - un professionnel du secteur public et un professionnel de l’entreprise
Composition du jury — VAE
Directeur général, ou son représentant, Responsable du Mastère Spécialisé®, 2 enseignants-chercheurs ou assimilés, membres du groupe de travail VAE, 1 enseignant-chercheur ou assimilé peu associé à la démarche VAE, 2 professionnels (dont un employeur et un salarié).
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
8 314 €
Selon la branche
8 100 € – 8 528 €
Prise en chargeBranches concernées
8 314 €
Valeur par défaut · 211 branches
8 528 €
CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
8 100 €
CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil
Base légale
Date d'échéance21-12-2021
Pour plus d'informations · Statistiques
Entrées et sorties de formation
Demande CPF — formations engagées
3
dossiers CPF engagés
20 772 €
montant total engagé
6 924 €
coût moyen par dossier
1474 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.