# RNCP34059 - Designer d’expérience interactive et ludique pour le jeu vidéo, la culture et la communication (MS) **Code:** RNCP34059 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 7 - **Codes NSF:** 323, 326, 320 - **FormaCodes:** 46251 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 05-07-2024 - **Date d'enregistrement:** 05-07-2019 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement sur demande ## Certificateur(s) - CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS - SIRET: 19753471200017 ## Partenaires habilités 23 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 23 à former et organiser l'évaluation. - ASSOCIATION DE GESTION DU CNAM DE MARTINIQUE — SIRET 39064039900015 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation - ASSOCIATION DE GESTION DU CNAM EN REGION OCCITANIE — SIRET 49189213900016 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation - ASSOCIATION DE GESTION DU CONSERVATOIRE DES ARTS ET METIERS — SIRET 34896746400028 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation - ASSOCIATION DE GESTION DU CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS DE LA REUNION — SIRET 44338132200025 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation - ASSOCIATION DE GESTION DU CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS EN GUADELOUPE — SIRET 39174243400015 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation - ASSOCIATION DE GESTION DU CONSERVATOIRE NATION DES ARTS ET METIERS AUVERGNE-RHONE-ALPES — SIRET 44320628900045 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation - CNAM BOURGOGNE FRANCHE-COMTE — SIRET 34022316300023 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation - CNAM BRETAGNE - AGCNAM — SIRET 43411361900119 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation - CNAM CENTRE-VAL DE LOIRE - AGCNAM — SIRET 44911357000013 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation - CNAM GRAND EST — SIRET 82304134800017 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation Liste complète des 23 partenaires habilités : https://data.aktaconseil.fr/certifications/rncp34059-designer-d-experience-interactive-et-ludique-pour-le-jeu-video-la-culture-et-la-communication-ms/partenaires ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification Dans un secteur en pleine croissance (transmédia et secteur jeux vidéos en Ile-de-France) il n'existait aucune formation de haut niveau dans ce domaine. La certification répond à l’apparition de nouveaux besoins en design visuel et en ingénierie logicielle dans les secteurs du jeu vidéo, des agences de communication, de l’audiovisuel, de la publicité et plus largement, des contenus créatifs grand public. Ces besoins concernent le déploiement multiplateforme comme les transpositions médiatiques de contenus originaux et attractifs. Les certifiés maîtrisent les spécificités des nouvelles écritures, méthodes de production et contenus interactifs. Le Mastère spécialisé® Designer d’expérience interactive et ludique pour le jeu vidéo, la culture et la communication cible des ingénieurs et designers de haut niveau en phase avec les évolutions actuelles, capables d’appréhender les réalisations numériques multi support dans leur totalité en assumant les fonctions de conception. Cela implique de savoir passer de la définition du concept à l’esquisse au produit ou service final, en passant par le prototypage fonctionnel. Outre la maîtrise technique et le sens créatif, ils possèdent en plus un sens pragmatique, une vision globale tenant compte des utilisateurs, des commanditaires, des besoins du marché, des imaginaires et des usages. La certification est ouverte à l’ensemble des métiers nécessaires à la conception d’une expérience interactive ludique. En effet, initialement centrée sur les profils graphistes (artistes) et programmeurs uniquement, elle s’est élargie aux profils de chefs de projets, désireux de pouvoir développer des projets ludiques ou transmédia dans leurs sociétés. Elle a aussi permis à des UI/UX designers de se spécialiser en conception d’interactions ludiques. Enfin, vu l’orientation de la formation “serious game” et produits culturels, des profils de scénaristes-réalisateurs sont devenus une vraie nécessité afin de permettre aux certifiés de travailler avec l’ensemble des profils nécessaires à la création d’expériences interactives ludiques. Ces profils issus de l’audiovisuels se retrouvant notamment dans le secteur du transmédia (audiovisuel interactif). ### Activités visées 1. Conception et réalisation de preuves de concept d'expériences digitales interactives, ludiques ou innovantes 1.1 Le processus d'idéation 1.2 La conception de système de jeu 1.3 La rédaction d'une bible narrative 1.4 La rédaction d'une charte graphique 1.5 La rédaction d'une charte sonore 1.6 Le prototypage d’un démonstrateur 2. Développement de nouveaux projets d'expériences interactives digitales et ludiques 2.1 La veille prospective marché 2.2 La constitution et la rédaction de dossiers de financement 2.3 La rédaction de notes d’opportunités de création d’un nouveau type d’expérience interactive 3. Supervision de la réalisation d'une expérience digitale interactive 3.1 La définition d'organisation de projet 3.2 La définition des choix techniques, supervision et arbitrage dans leur mise en œuvre par l’équipe projet 3.3 La communication interne au projet (investisseurs, équipe projet) 3.4 L’organisation du plan de test et suivi de son exécution 4. Stratégie de promotion et de communication d'une expérience interactive digitale ludique 4.1 L’identification de canaux de diffusion 4.2 La définition d'une stratégie de communication et de lancement 4.3 La conception d'outils de promotion du projet 4.4 La promotion opérationnelle du projet ### Compétences attestées Le titulaire est capable de : * Proposer des concepts de jeu ou d'expériences interactives ludiques * Organiser le process d'idéation, de créativité et les relations au sein du groupe * Définir les partis-pris d'un projet, les règles du jeu (game design), ou la mécanique d'interaction dans le cas d'une expérience non ludique. * Détailler la progression de l'expérience dans l'espace virtuel (cartes, niveaux ou étapes) * Rédiger un synopsis, une description des différents éléments de l'univers * Rédiger une pré-charte graphique, une charte sonore de l'expérience ludique interactive * Scénariser l'expérience en décrivant les embranchements de l'histoire interactive * Simuler l'expérience finale en créant un prototype (statique ou interactif) * Organiser des tests (early playtesting) de ce prototype auprès du public cible * Analyser un marché en utilisant sa veille ou des techniques d'études de marché * Formaliser une demande de subvention écrite, une note d'opportunité * Définir des objectifs stratégiques pour un projet, en termes d'audience et de monétisation (premium, freemium, DLC…) * Organiser une équipe projet en définissant la méthode de gestion du projet (agile classique) et ses différentes échéances et rythme de production, * Préparer une note de recommandation technique * Choisir des outils et modes de collaboration pour garantir la fiabilité des processus et la production des assets de jeu (pipeline) * Analyser des pratiques managériales, de résolution de problèmes et de mise en place de communication pour améliorer des pratiques * Développer et partager une expertise métier grâce aux outils de la recherche appliquée * Identifier les canaux de diffusion et concevoir une communication transmédia (réseaux sociaux, web, événementiel) * Concevoir les principes clefs de la communication (slogan/baseline de communication, logo de projet, ligne éditoriale) en lien avec le modèle économique du projet. * Présenter la stratégie de communication, * Concevoir des outils de promotion, participer à des événements de promotion du projet, * Maîtriser la communication projet envers les investisseurs internes ou externes ## Blocs de compétences ### RNCP34059BC01 - Conception et réalisation de preuves de concept d'expériences digitales interactives, ludiques ou innovantes **Liste de compétences:** - Mener un processus d’idéation - Concevoir le système de jeu - Rédiger une pré-bible narrative - Définir une direction artistique visuelle - Rédiger un cahier des charges sonore - Prototyper un démonstrateur **Modalités d'évaluation:** Dans le cadre de situations professionnelles reconstituées, seul ou en équipe : Présenter un nouveau concept à l’oral ou à l’écrit, pendant une durée limitée, devant des designers senior et expliquer sa méthode de conception pour favoriser l’idéation et créer des nouveaux concepts de jeu, un ou plusieurs ateliers de conception de jeu en temps limité (gamejams, hackhathons) Rédiger un document de conception d'un projet collectif d'expérience ludique interactive, incluant le game design, le scénario interactif, la direction artistique visuelle et sonore ### RNCP34059BC02 - Développement de nouveaux projets d'expériences interactives digitales et ludiques **Liste de compétences:** - Effectuer une veille prospective - Analyser un marché - Constituer et rédiger un dossier de financement - Formaliser une demande de financement écrite - Identifier des investisseurs potentiels - Formaliser une note d'opportunité **Modalités d'évaluation:** Dans le cadre d’une situation professionnelle ou reconstituée, en équipe : Présentation orale à des investisseurs (pitch) d'un projet de jeu ou d'expérience digitale interactive - synthèse de la veille sous forme d'analyses de tendance - présentation d'un nouvel concept et de ses USP (unique selling points) - argumentation sur l'opportunité du concept de jeu retenu par rapport à son marché et aux tendances d'usage - présentation d'objectifs stratégiques atteignables en terme d'audience, de durée d'expérience, de monétisation ### RNCP34059BC03 - Supervision de la réalisation d'une expérience digitale interactive **Liste de compétences:** - Organiser une équipe projet - Définir des choix techniques - Manager une équipe projet créative - Superviser l’amélioration continue des projets **Modalités d'évaluation:** Dans le cadre d'une situation professionnelle : Rédaction d'un travail de recherche appliquée (thèse professionnelle), individuel, en lien avec l'évolution prospective de son métier (évolution technologique, méthodologique, sectorielle). Dans le cadre d’une situation professionnelle ou reconstituée, en individuel : Note d'analyse individuelle rétrospective (postmortem) d'une production ou pré-production d'expérience digitale interactive ludique, incluant : - organisation et composition de l'équipe, organisation du pipeline de production, - choix et pilotage de la communication pendant le projet, - identification des facteurs de risques et de qualité projet (bonnes pratiques) - fonctionnement individuel en situation de collaboration et de leadership dans son métier ### RNCP34059BC04 - Stratégie de promotion et de communication d'une expérience interactive digitale ludique **Liste de compétences:** - Définir une stratégie de communication et de lancement - Présenter la stratégie de communication - Assurer la promotion du projet - Maitriser la communication projet **Modalités d'évaluation:** Dans le cadre d'une situation professionnelle ou reconstituée, en équipe : Présentation orale de la stratégie de communication et diffusion d'un projet collectif d'expérience interactive digitale et ludique : - présentation du projet (démo, playtest) - budget de communication en lien avec le budget de production du jeu / de l'expérience - stratégie d'acquisition des joueurs - promotion du projet au niveau institutionnel - prototypes d'outils de communication et users tests de ceux-ci - stratégie de déploiement de la communication dans le temps ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités Les compétences du designer d’expériences interactives sont particulièrement employées dans le secteur du jeu vidéo, mais on les retrouve aussi plus largement dans le secteur audiovisuel, de la culture et de la communication, des nouveaux médias, et de l’Internet, ce qui correspond à une convergence globale des médias dans une logique d’expérience transversale et transmédia. Enfin, des grandes entreprises inscrites dans une démarche d’innovation (produit, communication, RH…) font également appel à des concepteurs d’expériences interactives pour des expériences de simulation, ludiques ou innovantes. La typologie d’entreprises employeuses est ainsi la suivante : Le marché du jeu vidéo ● Les studios de développement ● Les éditeurs de jeux vidéos ● Les développeurs de jeu sérieux ou éducatif La communication ● La communication professionnelle ● Les agences interactives / de communication ● Les acteurs du jeu publicitaire ● Les grandes entreprises innovantes ou communicantes La culture et les médias ● Les acteurs de l’audiovisuel / médias ● Les acteurs de l’événementiel ● Les artistes ou lieux de présentation artistique Dans ces domaines les entreprises vont du studio de type TPE jusqu’au grand groupe médias intégrés. ### Type d'emplois accessibles ● Concepteur d’expériences interactives ludiques (game designer/designer d'interactivité) ● Architecte Systèmes Interactifs (game designer / lead developper) ● Directeur artistique d’expériences interactives (game designer / lead artist) ### Code(s) ROME M1802, E1205, E1104 ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Élevée (4/5) - **Facteurs principaux :** Lien formation-emploi, Manque de main-d'œuvre disponible - **Salaire médian (mensuel) :** 2 810 € - **Diplôme le plus fréquent :** Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (35 % des actifs en emploi) - **Familles professionnelles (FAP) :** 2 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 5 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - M2X93 — Experts et consultants en systèmes d'information · tension 5/5 (Très élevée) - U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle · tension 1/5 (Très faible) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 8 513 - **Jugés difficiles à recruter :** 34 % - **Emplois saisonniers :** 10 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 2 - M2X93 — Experts et consultants en systèmes d'information - U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation, VAE ### Prérequis à l'entrée en formation Accès à titre normal Le pré requis est réglementé par la Conférence des Grandes Ecoles pour l’admission en programme de Mastère Spécialisé® : Diplôme d’ingénieur, Master des universités ou titre certifié RNCP de niveau I dans les secteurs de l’informatique, les arts graphiques, le design numérique, l’audiovisuel, l’animation, l’illustration, le management de projets ou le marketing digital, ou diplôme étranger équivalent. Accès à titre dérogatoire Pour 30 % maximum du nombre d’étudiants suivant la formation MASTERE SPECIALISE® concernée : ▪ Niveau M1 validé ou équivalent sans expérience professionnelle ▪ Diplôme de L3 justifiant d’une expérience adaptée de 3 ans minimum ▪ VAP (10 % maximum de l’effectif de la formation) Sélection : Sur épreuves et jury Ecrits (test d’anglais, culture générale, épreuve de conception), Entretien de motivation incluant notamment la présentation d’un dossier de références (preuve de compétence). ### Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation Un représentant de chaque école et deux représentants professionnels parmi lesquels le président du jury ### Composition du jury — VAE Le jury d’entretien est composé d’enseignants chercheurs et de professionnels. Le jury d’attribution du titre est composé de 3 enseignants chercheurs et de 2 professionnels (1 employeur, 1 salarié) ## Base légale - **Date de décision:** 05-07-2019 - **Durée de l'enregistrement (années):** 5 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 05-07-2024 ## Statistiques | Année | Certifiés | Dont VAE | Insertion globale 6 mois | Insertion métier 2 ans | |---|---|---|---|---| | 2016 | 11 | 0 | 82 % | 82 % | | 2015 | 15 | 0 | 66 % | 90 % | | 2014 | 17 | 0 | 92 % | 92 % | | 2013 | 8 | 0 | 100 % | 100 % | | 2012 | 9 | 0 | 100 % | 100 % | ## Liens avec d'autres certifications - **Nouvelle(s) certification(s):** RNCP39233 ## Pour plus d'informations FICHE CNAM Fiche formation gobelins **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/34059/ ## Entrées et sorties de formation Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 10/2022 – 09/2025. - **Entrées en formation:** 3 - **Parcours menés à terme:** 1 - **Taux d'achèvement:** 33 % | Période | Entrées | Sorties totales | Sorties partielles | |---|---|---|---| | 10/2022 | 1 | 0 | 0 | | 11/2023 | 1 | 0 | 0 | | 12/2023 | 0 | 1 | 0 | | 06/2024 | 1 | 0 | 0 | | 12/2024 | 0 | 0 | 1 | | 09/2025 | 0 | 0 | 1 | ## Demande CPF — formations engagées Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 07/2020 – 05/2024. - **Dossiers CPF engagés:** 5 - **Montant total engagé:** 12 175 € - **Coût moyen par dossier:** 2 435 € - **Durée moyenne:** 1283 h Financement (part du montant engagé) : - France compétences : 100 % --- *Généré le 13/10/2026 à 15:16*