# RNCP34076 - Conception des processus de réalisation de produits **Code:** RNCP34076 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 5 - **Sigle:** BTS — Brevet de technicien supérieur - **Codes NSF:** 254 - **FormaCodes:** 31652 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-08-2022 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE - SIRET: 11004401300040 ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification Le titulaire du brevet de technicien supérieur « Conception des processus de réalisation de produits » est amené à exercer son métier dans les domaines de la réalisation de sous-ensembles mécaniques. C’est un spécialiste des procédés de production par enlèvement ou addition de matières. Concepteur des processus qui y sont associés, il intervient tout au long de la chaîne d’obtention (définition – industrialisation – réalisation, assemblage et contrôle) des éléments mécaniques constituant les sous-ensembles industriels, qu’il s’agisse de biens de consommation pour le grand public, de biens d’équipement pour les entreprises, d’outillages spécialisés ou d’ensembles mécaniques à haute valeur ajoutée. Selon la taille de l'entreprise, le titulaire du brevet de technicien supérieur « Conception des processus de réalisation de produits » exerce tout ou partie de ses activités dans les différents services d’industrialisation et de production. Dans les grandes entreprises, il intervient sous l’autorité d’un responsable de service (méthode ou production), notamment dans le cadre de la définition des processus et de la réalisation d’un sous-ensemble. Au sein des PME, il peut être plus autonome et exercer des activités concernant à la fois la préparation, la réalisation et l’organisation. ### Activités visées - Analyse de dossiers de conception préliminaire d’une affaire - Étude de faisabilité technique, humaine et organisationnelle d’un processus prévisionnel - Collaboration à la conception des produits avec des spécialistes de conception et de réalisation pour optimiser la relation « produit – matériaux – procédés – processus – coûts » - Préparation des éléments techniques permettant d’établir le devis estimatif et les argumenter - Élaboration de dossier contractuel de réalisation destiné au client - Conception de la production - Conception et description du processus prévisionnel de réalisation et de contrôle dans le cas d’une production sérielle ou unitaire - Conception, dans les cas appropriés, d'un porte-pièce spécifique (réalisation, contrôle, assemblage) et/ou un porte-outil ou collaboration à la conception détaillée d’un ensemble unitaire - Validation de tout ou partie du processus par la simulation et/ou l’expérimentation - Optimisation du processus - Définition du cahier des charges des moyens de production et de sous traitance des procédés - Élaboration du dossier d’industrialisation - Initialisation de la production - Tests du processus - Recherches des paramètres optimum - Proposition d'améliorations du processus en termes de coûts, qualité et délais - Établissement du planning prévisionnel des réalisations - Définition des indicateurs de suivi - Gestion de la réalisation - Organisation du secteur de production et son environnement - Définition des besoins humains et matériels - Amélioration continue de l’environnement de production - Application du plan sécurité (QHSE) et des certifications de l’entreprise - Communication et compte-rendu des activités en français et en anglais - Assurance garanti de l’assemblage, participation à la mise au point d’un ensemble mécanique unitaire et corrections avant livraison ### Compétences attestées - Interpréter un dossier préliminaire de conception - Recenser et spécifier des technologies et des moyens de réalisation. - Rechercher une information dans une documentation technique, en local ou à distance ; - Élaborer et/ou participer à l’élaboration d’un cahier des charges fonctionnel ; - Concevoir et définir, en collaboration ou en autonomie, tout ou partie d'un ensemble unitaire ; - Définir des processus de réalisation ; - Définir et mettre en œuvre des essais réels et/ou simulés ; - Proposer des améliorations technico-économiques et environnementales du processus de réalisation ; - Planifier une réalisation ; - Définir un plan de surveillance de la production d’une pièce - S’impliquer dans un groupe projet et argumenter des choix techniques ; - Participer à un processus collaboratif d’optimisation de la conception et de la réalisation d’un produit. - S'intégrer dans un environnement professionnel, assurer une veille technologique et capitaliser l’expérience ; - Formuler et transmettre des informations, communiquer sous forme écrite et orale y compris en anglais ; - Définir et organiser les environnements de travail ; - Lancer et suivre une réalisation ; - Appliquer un plan qualité, un plan sécurité ; - Réaliser, mettre au point et qualifier tout ou partie d'un ensemble unitaire. - Rendre compte d’une culture acquise en cours de formation - Apprécier un message ou une situation - Communiquer par écrit ou oralement - Appréhender un message - Réaliser un message - Interagir en anglais - Comprendre un document écrit rédigé en anglais - S’exprimer par écrit en anglais - Mobiliser des sources d’information - Élaborer puis mettre en œuvre une stratégie adaptée à un problème donné - Analyser la pertinence d’un résultat - S'approprier une problématique, un environnement matériel - Analyser : proposer un modèle ou justifier sa validité, proposer ou justifier un protocole - Réaliser : utiliser un modèle, mettre en œuvre un protocole expérimental en respectant les règles de sécurité - Valider : analyser de manière critique les résultats, identifier des sources d'erreur, estimer l'incertitude sur les mesures, proposer des améliorations de la démarche ou du modèle - Communiquer : expliquer des choix et rendre compte de résultats sous forme écrite et orale - Être autonome et faire preuve d'initiative : exercer son autonomie et prendre des initiatives avec discernement et responsabilité ## Blocs de compétences ### RNCP34076BC01 - Conception préliminaire **Liste de compétences:** - Interpréter un dossier préliminaire de conception - Recenser et spécifier des technologies et des moyens de réalisation. **Modalités d'évaluation:** Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves). ### RNCP34076BC02 - Projet industriel de conception et d’initialisation de processus **Liste de compétences:** - Rechercher une information dans une documentation technique, en local ou à distance ; - Élaborer et/ou participer à l’élaboration d’un cahier des charges fonctionnel ; - Concevoir et définir, en collaboration ou en autonomie, tout ou partie d'un ensemble unitaire ; - Définir des processus de réalisation ; - Définir et mettre en œuvre des essais réels et/ou simulés ; - Proposer des améliorations technico-économiques et environnementales du processus de réalisation ; - Planifier une réalisation ; **Modalités d'évaluation:** Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves). ### RNCP34076BC03 - Projet collaboratif d’optimisation d’un produit et d’un processus **Liste de compétences:** - S’impliquer dans un groupe projet et argumenter des choix techniques ; - Participer à un processus collaboratif d’optimisation de la conception et de la réalisation d’un produit. **Modalités d'évaluation:** Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves). ### RNCP34076BC04 - Gestion et suivi de réalisation en entreprise **Liste de compétences:** - S'intégrer dans un environnement professionnel, assurer une veille technologique et capitaliser l’expérience ; - Formuler et transmettre des informations, communiquer sous forme écrite et orale y compris en anglais ; - Définir et organiser les environnements de travail ; - Lancer et suivre une réalisation ; - Appliquer un plan qualité, un plan sécurité ; - Réaliser, mettre au point et qualifier tout ou partie d'un ensemble unitaire. **Modalités d'évaluation:** Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves). ### RNCP34076BC05 - Culture générale et expression **Liste de compétences:** - Rendre compte d’une culture acquise en cours de formation - Apprécier un message ou une situation - Communiquer par écrit ou oralement - Appréhender un message Réaliser un message **Modalités d'évaluation:** Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves). ### RNCP34076BC06 - Mobiliser des ressources mathématiques **Liste de compétences:** - Maîtriser les connaissances figurant au programme de mathématiques - Employer des sources d’information - Trouver et mettre en œuvre une stratégie adaptée à un problème donné - Utiliser de manière appropriée des savoir-faire figurant au programme de mathématiques - Analyser la pertinence d’un résultat **Modalités d'évaluation:** Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves). ### RNCP34076BC07 - Résoudre des problèmes dans le domaine de la Physique - Chimie **Liste de compétences:** - S'approprier une problématique, un environnement matériel - Analyser : proposer un modèle ou justifier sa validité, proposer ou justifier un protocole - Réaliser : utiliser un modèle, mettre en œuvre un protocole expérimental en respectant les règles de sécurité - Valider : analyser de manière critique les résultats, identifier des sources d'erreur, estimer l'incertitude sur les mesures, proposer des améliorations de la démarche ou du modèle - Communiquer : expliquer des choix et rendre compte de résultats sous forme écrite et orale - Être autonome et faire preuve d'initiative : exercer son autonomie et prendre des initiatives avec discernement et responsabilité **Modalités d'évaluation:** Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves). ### RNCP34076BC08 - Pratiquer une langue vivante étrangère **Liste de compétences:** - S’exprimer oralement en continu - Interagir en anglais - Comprendre un document écrit rédigé en anglais S’exprimer par écrit en anglais Compétences de niveau B2 du CECRL **Modalités d'évaluation:** Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves). ### RNCP34076BC09 - Production unitaire (option A) **Liste de compétences:** - Définir un protocole de contrôle en cours de production - Réaliser, mettre au point et qualifier tout ou partie d’un ensemble mécanique unitaire **Modalités d'évaluation:** Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves). ### RNCP34076BC10 - Production sérielle (option B) **Liste de compétences:** - Définir un plan de surveillance de la production d’une pièce - Qualifier des moyens de réalisation en mode production **Modalités d'évaluation:** Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves). ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités Le titulaire d'un brevet de technicien supérieur « Conception des processus de réalisation de produits » s’insère dans des entreprises de taille variable, très petites entreprises (TPE), petites et moyennes entreprises (PME) et grandes entreprises. Les principaux secteurs d’activités économiques concernés sont : - l’aéronautique ; - le ferroviaire ; - l’automobile ; - le bâtiment ; - l’énergie ; - le médical ; ### Type d'emplois accessibles - Technicien(ne) de bureau d'études en conception industrielle en mécanique - Technicien(ne) en conception industrielle en mécanique ### Code(s) ROME H1203 ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Très élevée (5/5) - **Facteurs principaux :** Manque de main-d'œuvre disponible - **Salaire médian (mensuel) :** 3 192 € - **Familles professionnelles (FAP) :** 2 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 4 à 5 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - H0X91 — Techniciens du dessin industriel · tension 5/5 (Très élevée) - H1X90 — Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production · tension 4/5 (Élevée) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 4 199 - **Jugés difficiles à recruter :** 48 % - **Emplois saisonniers :** 3 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 2 - H0X91 — Techniciens du dessin industriel - H1X90 — Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE ### Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE Le jury est présidé par un enseignant - chercheur ou un inspecteur pédagogique régional de la spécialité. Il est composé à parts égales d'enseignants et de membres de la profession intéressée par le diplôme. **Accessible en outre-mer :** Nouvelle-Calédonie, Polynésie française ## Financement en alternance (NPEC) Niveau de prise en charge d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences par branche professionnelle (CPNE). - **Prise en charge usuelle:** 10 400 € - **Selon la branche:** 8 400 € – 10 722 € | Prise en charge | Branches concernées | |---|---| | 10 400 € | Valeur par défaut · 199 branches | | 10 722 € | CNPE de la Plasturgie et des Composites, CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat, CPNEFP de la métallurgie, CPNEFP des industries des tuiles et briques | | 10 500 € | CPNE chimie, CPNE des industries de santé (CPNEIS), CPNEF inter-secteurs papier carton | | 9 000 € | CPNE Branche Caoutchouc, CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil | | 10 300 € | CPNEFP Carrières et matériaux | | 10 146 € | CPNEFP Import-Export | | 9 850 € | CPNEFP commerces quincaillerie | | 9 100 € | CPNEFP de l'habillement, mercerie, chaussure et jouet | | 8 400 € | CPNEFP ICGV entreprises de la viande | ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-08-2022 - **Date de dernière délivrance possible:** 31-08-2022 ## Liens avec d'autres certifications - **Anciennes versions:** RNCP1054, RNCP4103 - **Nouvelle(s) certification(s):** RNCP37464 ## Pour plus d'informations **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/34076/ ## Demande CPF — formations engagées Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 09/2020 – 07/2022. - **Dossiers CPF engagés:** 5 - **Montant total engagé:** 17 823 € - **Coût moyen par dossier:** 3 565 € - **Durée moyenne:** 353 h Financement (part du montant engagé) : - France compétences : 62 % - Reste à charge titulaire : 38 % --- *Généré le 10/10/2026 à 23:34*