# RNCP34751 - Ingénieur de l'Ecole CentraleSupélec **Code:** RNCP34751 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 7 - **Sigle:** Titre ingénieur — Titre ingénieur - **Codes NSF:** 200, 300, 110 - **FormaCodes:** 32062, 32154, 15099 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-07-2024 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - CENTRALESUPELEC - SIRET: 13002076100016 ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification L’ingénieur CentraleSupélec est un ingénieur-entrepreneur de haut niveau scientifique. Il maîtrise la science et la technique en ayant une forte capacité de conceptualisation et d'abstraction, ainsi qu'une forte compétence dans le domaine des systèmes complexes. Il est un innovateur et un leader qui se réalise dans la prise d'initiative et dans l'action, en créant de la valeur économique et sociale et ce, au plan international. Il est à l'aise et innovant dans les grandes mutations technologiques et sociétales et, en particulier, dans le monde numérique. Il est sensible aux enjeux de société, a le sens des responsabilités et le respect d'autrui. Ces caractéristiques sont de nature à lui permettre des trajectoires de réussite remarquables à l'échelle internationale. ### Activités visées Les activités visées qu’il sera amené à développer sont les suivantes. Ces activités peuvent s'exercer dans un grand nombre de secteurs relevant de thématiques différentes compte tenu du caractère généraliste de la formation. -Recherche : Chercheur et ingénieur de recherche en secteur privé ou public, enseignant-chercheur en milieu académique, chargé de valorisation/médiation scientifique, manager de recherche -Innovation : Ingénieur d’études produit et/ou process, ingénieur développement (logiciel ou autre), product manager, chef de produit, ingénieur innovation -Conception : Architecte/ingénieur système, ingénieur IVVQ (Intégration / Vérification / Validation / Qualification), ingénieur méthodes -Management de projet :project manager, responsable ou membre d’un Project Management Office, assistance à maitrise d’ouvrage ou d’œuvre, gestionnaire d’un portefeuille de projets, responsable Qualité Projet -Management opérationnel :chef d’atelier, coordinateur chantier, responsable d’équipe, de service, d’agence, responsable de production, d’exploitation, de maintenance -Analyse et aide à la décision :business analyst, analyste marché, chef de produit marketing, ingénieur financier, analyste financier, data analyst, actuaire, auditeur financier ou auditeur informatique, consultant en sécurité informatique -Commercial et développement d’affaires :Ingénieur technico-commercial, ingénieur d’affaire, business developper, responsable commercial -Entreprenariat :Dirigeant / créateur d’entreprise ### Compétences attestées - Etudier un problème dans sa globalité, la situation dans son ensemble, identifier, formuler et analyser un problème dans ses dimensions scientifiques, économiques et humaines - Mobiliser un large socle scientifique et technique dans le cadre d’une approche transdisciplinaire - Identifier et acquérir rapidement des nouvelles connaissances et compétences nécessaires dans les domaines pertinents, qu'ils soient techniques, économiques ou autres - Etre proactif, prendre des initiatives, s'impliquer - Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, être à l'aise et innovant dans le monde numérique - Prendre des décisions dans un environnement partiellement connu, gérer l’imprévu, prendre des risques - Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et les saisir, avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients - Concevoir, réaliser et passer à l'industrialisation - Élaborer, mener à terme, diriger, conduire un projet scientifique et technique - Prendre en compte la dimension internationale d’un projet - Travailler en mode projet en mettant en œuvre les méthodes de gestion de projet adaptées à la situation - Travailler en équipe et en collaboration, en réseau, en environnement international, pluridisciplinaire et multiculturel - Etre à l’aise et convaincant en maîtrisant les techniques de base de communication - Etre clair sur les objectifs et les résultats attendus, rigoureux sur les hypothèses et la démarche, structurer ses idées et son argumentation, mettre en évidence la valeur créée. - Manager des hommes - Manager des organisations - Mobiliser et entraîner un collectif (faire preuve de leadership) - Agir en professionnel responsable, avec éthique, intégrité et dans le respect d'autrui et de la sécurité des personnes - Faire preuve d’indépendance, de créativité et d’enthousiasme, de persévérance - Faire preuve de rigueur et d’esprit critique dans l’approche des problèmes sous tous les angles, scientifiques, humains, économiques, dans le respect des aspects liés au développement durable ## Blocs de compétences ### RNCP34751BC01 - Piloter et développer des activités de recherche **Liste de compétences:** - Etudier un problème dans sa globalité, la situation dans son ensemble, identifier, formuler et analyser un problème dans ses dimensions scientifiques, économiques et humaines - Mobiliser un large socle scientifique et technique dans le cadre d’une approche transdisciplinaire - Identifier et acquérir rapidement des nouvelles connaissances et compétences nécessaires dans les domaines pertinents, qu'ils soient techniques, économiques ou autres - Faire preuve d’indépendance, de créativité et d’enthousiasme, de persévérance - Faire preuve de rigueur et d’esprit critique dans l’approche des problèmes sous tous les angles, scientifiques, humains, économiques, dans le respect des aspects liés au développement durable **Modalités d'évaluation:** - Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale - Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants - Etude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel - Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) - Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation, réalisé en groupe - Stages individuels opérateur et de fin d’étude, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale en présence des tuteurs en entreprise - Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise Les jurys de fin d’année valident l’acquisition des compétences de chaque bloc. Les compétences sont acquises par jalons à travers les évaluations de l’année selon les modalités propres à chaque module d’enseignement. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ### RNCP34751BC02 - Initier et porter un projet innovant dans toutes ses dimensions (techniques, économiques, sociale …) **Liste de compétences:** - Etre proactif, prendre des initiatives, s'impliquer - Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, être à l'aise et innovant dans le monde numérique - Prendre des décisions dans un environnement partiellement connu, gérer l’imprévu, prendre des risques - Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et les saisir, avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients - Etre à l’aise et convaincant en maîtrisant les techniques de base de communication - Faire preuve de rigueur et d’esprit critique dans l’approche des problèmes sous tous les angles, scientifiques, humains, économiques, dans le respect des aspects liés au développement durable **Modalités d'évaluation:** - Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale - Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants - Etude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel - Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) - Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation, réalisé en groupe - Stages individuels opérateur et de fin d’étude, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale en présence des tuteurs en entreprise - Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise Les jurys de fin d’année valident l’acquisition des compétences de chaque bloc. Les compétences sont acquises par jalons à travers les évaluations de l’année selon les modalités propres à chaque module d’enseignement. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ### RNCP34751BC03 - Concevoir des systèmes complexes et piloter leur mise en œuvre **Liste de compétences:** - Etudier un problème dans sa globalité, la situation dans son ensemble, identifier, formuler et analyser un problème dans ses dimensions scientifiques, économiques et humaines - Mobiliser un large socle scientifique et technique dans le cadre d’une approche transdisciplinaire - Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, être à l'aise et innovant dans le monde numérique - Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et les saisir, avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients - Élaborer, mener à terme, diriger, conduire un projet scientifique et technique - Travailler en équipe et en collaboration, en réseau, en environnement international, pluridisciplinaire et multiculturel - Etre à l’aise et convaincant en maîtrisant les techniques de base de communication **Modalités d'évaluation:** - Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale - Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants - Etude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel - Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) - Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation, réalisé en groupe - Stages individuels opérateur et de fin d’étude, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale en présence des tuteurs en entreprise - Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise Les jurys de fin d’année valident l’acquisition des compétences de chaque bloc. Les compétences sont acquises par jalons à travers les évaluations de l’année selon les modalités propres à chaque module d’enseignement. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ### RNCP34751BC04 - Manager des projets **Liste de compétences:** - Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, être à l'aise et innovant dans le monde numérique - Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, à discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et à les saisir, à avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients - Élaborer, mener à terme, diriger, conduire un projet scientifique et technique - Prendre en compte la dimension internationale d’un projet - Travailler en mode projet en mettant en œuvre les méthodes de gestion de projet adaptées à la situation - Travailler en équipe et en collaboration, en réseau, en environnement international, pluridisciplinaire et multiculturel - Etre à l’aise et convaincant en maîtrisant les techniques de base de communication **Modalités d'évaluation:** - Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale - Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants - Etude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel - Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) - Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation, réalisé en groupe - Stages individuels opérateur et de fin d’étude, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale en présence des tuteurs en entreprise - Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise Les jurys de fin d’année valident l’acquisition des compétences de chaque bloc. Les compétences sont acquises par jalons à travers les évaluations de l’année selon les modalités propres à chaque module d’enseignement. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ### RNCP34751BC05 - Manager les équipes et les organisations **Liste de compétences:** - Travailler en équipe et en collaboration, en réseau, en environnement international, pluridisciplinaire et multiculturel - Etre à l’aise et convaincant en maîtrisant les techniques de base de communication - Manager des hommes - Manager des organisations - Mobiliser et entraîner un collectif (faire preuve de leadership) - Faire preuve de rigueur et d’esprit critique dans l’approche des problèmes sous tous les angles, scientifiques, humains, économiques, dans le respect des aspects liés au développement durable **Modalités d'évaluation:** - Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale - Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants - Etude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel - Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) - Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation, réalisé en groupe - Stages individuels opérateur et de fin d’étude, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale en présence des tuteurs en entreprise - Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise Les jurys de fin d’année valident l’acquisition des compétences de chaque bloc. Les compétences sont acquises par jalons à travers les évaluations de l’année selon les modalités propres à chaque module d’enseignement. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ### RNCP34751BC06 - Analyser, diagnostiquer et aider à la prise de décision **Liste de compétences:** - Etudier un problème dans sa globalité, la situation dans son ensemble, identifier, formuler et analyser un problème dans ses dimensions scientifiques, économiques et humaines - Mobiliser un large socle scientifique et technique dans le cadre d’une approche transdisciplinaire - Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, être à l'aise et innovant dans le monde numérique - Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et les saisir, avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients - Etre à l’aise et convaincant en maîtrisant les techniques de base de communication - Etre clair sur les objectifs et les résultats attendus, rigoureux sur les hypothèses et la démarche, structurer ses idées et son argumentation, mettre en évidence la valeur créée. **Modalités d'évaluation:** - Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale - Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants - Etude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel - Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) - Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation, réalisé en groupe - Stages individuels opérateur et de fin d’étude, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale en présence des tuteurs en entreprise - Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise Les jurys de fin d’année valident l’acquisition des compétences de chaque bloc. Les compétences sont acquises par jalons à travers les évaluations de l’année selon les modalités propres à chaque module d’enseignement. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ### RNCP34751BC07 - Mener des actions de vente et de développement d’affaires avec une vision technico-commerciale **Liste de compétences:** - Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et les saisir, avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients - Prendre en compte la dimension internationale d’un projet - Travailler en équipe et en collaboration, en réseau, en environnement international, pluridisciplinaire et multiculturel − Etre à l’aise et convaincant en maîtrisant les techniques de base de communication - Agir en professionnel responsable, avec éthique, intégrité et dans le respect d'autrui et de la sécurité des personnes - Faire preuve de rigueur et d’esprit critique dans l’approche des problèmes sous tous les angles, scientifiques, humains, économiques, dans le respect des aspects liés au développement durable **Modalités d'évaluation:** - Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale - Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants - Etude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel - Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) - Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation, réalisé en groupe - Stages individuels opérateur et de fin d’étude, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale en présence des tuteurs en entreprise - Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise Les jurys de fin d’année valident l’acquisition des compétences de chaque bloc. Les compétences sont acquises par jalons à travers les évaluations de l’année selon les modalités propres à chaque module d’enseignement. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ### RNCP34751BC08 - Créer et développer une entreprise **Liste de compétences:** - Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, être à l'aise et innovant dans le monde numérique - Prendre des décisions dans un environnement partiellement connu, gérer l’imprévu, prendre des risques - Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et les saisir, avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients - Travailler en équipe et en collaboration, en réseau, en environnement international, pluridisciplinaire et multiculturel - Etre à l’aise et convaincant en maîtrisant les techniques de base de communication - Etre clair sur les objectifs et les résultats attendus, rigoureux sur les hypothèses et la démarche, structurer ses idées et son argumentation, mettre en évidence la valeur créée **Modalités d'évaluation:** - Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale - Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants - Etude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel - Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) - Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation, réalisé en groupe - Stages individuels opérateur et de fin d’étude, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale en présence des tuteurs en entreprise Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise Les jurys de fin d’année valident l’acquisition des compétences de chaque bloc. Les compétences sont acquises par jalons à travers les évaluations de l’année selon les modalités propres à chaque module d’enseignement. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités L’Ingénieur de CentraleSupélec est appelé à exercer ses activités dans de multiples domaines, et en particulier dans les secteurs suivants : - construction automobile, navale, aérienne, ferroviaire - SSII, services informatiques, éditeurs logiciels - industries mécanique, chimique, agro-alimentaire - équipements électriques et électroniques - télécommunications - bâtiment, travaux publics - santé/pharmacie - énergie (production, transport, distribution) - eau, gestion des déchets - transports et logistique - services bancaires, finance et assurances - éducation, R&D scientifique - audit et conseil ### Type d'emplois accessibles Les métiers d’ingénieurs et cadres liés à l’ingénierie, à la recherche, aux bureaux d’études et au conseil, à l’innovation et développement de produit ou service, à la conception des systèmes complexes, à la transformation et conduite de projet, au management des opérations incluant les aspects liés à la production et à la maintenance, à l’analyse et à l’aide à la décision, à la vente sont fortement représentés dans les fonctions exercées à la sortie de l’école. Ces emplois sont exercés au sein de grands groupes internationaux, mais aussi de PME et PMI, existantes ou fondées par des diplômés qui ont suivi le cursus spécifique conduisant à la création d’une entreprise. ### Code(s) ROME M1301, H1102, M1402, H1206, M1302 ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Élevée (4/5) - **Facteurs principaux :** Manque de main-d'œuvre disponible - **Salaire médian (mensuel) :** 2 824 € - **Familles professionnelles (FAP) :** 6 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - L4X80 — Techniciens des services administratifs · tension 4/5 (Élevée) - L5X90 — Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) · tension 3/5 (Modérée) - N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement · tension 5/5 (Très élevée) - N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) · tension 5/5 (Très élevée) - R2X80 — Attachés commerciaux · tension 4/5 (Élevée) - R4X91 — Technico-commerciaux · tension 3/5 (Modérée) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 60 905 - **Jugés difficiles à recruter :** 40 % - **Emplois saisonniers :** 3 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 8 - L4X80 — Techniciens des services administratifs - L5X90 — Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) - L6X00 — Dirigeants de petites et moyennes entreprises de moins de 50 salariés - L6X90 — Cadres dirigeants des grandes entreprises de plus de 50 salariés - N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement - N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) - R2X80 — Attachés commerciaux - R4X91 — Technico-commerciaux ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE ### Composition du jury — Formation initiale Personnes ayant contribué aux enseignements (cf loi n° 84-52 du 26 janvier 1984), le Directeur des Etudes, le Directeur des Programmes, le Directeur de la Scolarité. Le président du jury est le Directeur des Etudes. ### Composition du jury — Apprentissage Personnes ayant contribué aux enseignements (cf loi n° 84-52 du 26 janvier 1984), le Directeur des Etudes, le Directeur des Programmes, le Directeur de la Scolarité. Présence du responsable de l’alternance. Le président du jury est le Directeur des Etudes. ### Composition du jury — Contrat de professionnalisation Personnes ayant contribué aux enseignements (cf loi n° 84-52 du 26 janvier 1984), le Directeur des Etudes, le directeur des programmes, le directeur de la scolarité. Présence du Responsable de l’Alternance. Le président du jury est le Directeur des Etudes. ### Composition du jury — VAE Représentants académiques et professionnels du domaine de spécialisation/métiers auquel se rattache le diplôme visé, le directeur des Etudes, le directeur des programmes, le directeur de la scolarité. Le président du jury est le Directeur des Etudes. ## Financement en alternance (NPEC) Niveau de prise en charge d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences par branche professionnelle (CPNE). - **Prise en charge usuelle:** 10 050 € - **Selon la branche:** 7 600 € – 10 667 € | Prise en charge | Branches concernées | |---|---| | 10 050 € | Valeur par défaut · 200 branches | | 10 667 € | CPNE Entreprises des activités du déchet et de la propreté urbaine, CPNE Personnel navigant technique des exploitants d'hélicoptères, CPNE Transport aérien : personnel au sol, CPNE de l'exploitation des équipements thermiques et de genie climatique, CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil | | 9 433 € | CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat | | 9 300 € | CPNEFP des industries électriques et gazières | | 9 000 € | CPNEFP ICGV entreprises de la viande | | 8 500 € | CPNEFP de la métallurgie | | 8 000 € | CPNE des industries de santé (CPNEIS) | | 7 800 € | CPNEFP de la branche professionnelle des Entreprises du courtage d'assurances et/ou réassurances | | 7 600 € | CPNE Banque | ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-07-2024 ## Liens avec d'autres certifications - **Nouvelle(s) certification(s):** RNCP39502 ## Pour plus d'informations www.centralesupelec.fr Le Titre d’ingénieur CentraleSupélec remplace - le Titre Ingénieur diplômé de l'Ecole Centrale des Arts et Manufactures (ECP) enregistré au RNCP sous le numéro 19527 - et le Titre Ingénieur diplômé de l’École supérieure d’électricité enregistré au RNCP sous le numéro 4353. **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/34751/ --- *Généré le 14/10/2026 à 17:51*