# RNCP34827 - Educateur de jeunes enfants **Code:** RNCP34827 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 6 - **Sigle:** DE — Diplôme d'Etat - **Codes NSF:** 332 - **FormaCodes:** 44054 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-08-2023 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE - SIRET: 11004401300040 - Ministère chargé de la solidarité ## Partenaires habilités 54 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 54 à former. - AFRIS PARIS PARMENTIER — SIRET 34997263800010 - Habilitation : Former - AFRIS PARIS PARMENTIER — SIRET 34997263800036 - Habilitation : Former - APRADIS — SIRET 78061259400017 - Habilitation : Former - ARFIS OI — SIRET 42100372400034 - Habilitation : Former - ARFISS — SIRET 77571615200019 - Habilitation : Former - ARIFTS - SAFRANTS — SIRET 50961850000052 - Habilitation : Former - ASKORIA — SIRET 79296161700018 - Habilitation : Former - ASKORIA — SIRET 79296161700026 - Habilitation : Former - ASKORIA — SIRET 79296161700034 - Habilitation : Former - ASS APAFASE GARD IFME — SIRET 42265862500047 - Habilitation : Former Liste complète des 54 partenaires habilités : https://data.aktaconseil.fr/certifications/rncp34827-educateur-de-jeunes-enfants/partenaires ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification L’éducateur de jeunes enfants est un professionnel du travail social et de l’éducation. Il exerce dans le cadre d’un mandat et de missions institutionnelles. Il accompagne des jeunes enfants, dans une démarche éducative et sociale globale en lien avec leur famille. L’éducateur de jeunes enfants intervient dans une démarche éthique, dans le respect de l’altérité et de la singularité de l’enfant, de ses représentants légaux et du groupe. Il instaure une relation éducative en adoptant une posture réflexive, c’est-à-dire qu’il questionne sa posture et son intervention et s’inscrit dans une analyse partagée de sa pratique professionnelle. L’éducateur de jeunes enfants travaille au sein d’une équipe pluridisciplinaire et pluriprofessionnelle. En fonction de son cadre institutionnel et de ses missions, il peut coordonner des actions éducatives au sein de la structure. Il est également amené à développer des partenariats avec les professionnels du territoire dans les champs éducatif, culturel, social, médico-social et sanitaire. Son intervention repose sur des actions éducatives individuelles et collectives. En veille permanente sur les évolutions du secteur sur lequel il intervient, l’éducateur de jeunes enfants développe une fonction d’expertise éducative et sociale sur la politique de la famille et le champ de la petite enfance. ### Activités visées L’éducateur de jeunes enfants contribue au bien-être, à l’épanouissement et à l’autonomie de l’enfant de la naissance à 7 ans, au sein du groupe et dans son environnement. Son intervention vise à favoriser un développement global et harmonieux. En créant un environnement bienveillant, riche et motivant, il permet l’expression des potentialités motrices, affectives, cognitives, sensorielles et langagières de l’enfant. Il contribue ainsi à leur éveil, à leur socialisation et à leur inclusion sociale. L’éducateur de jeunes enfants adapte ses interventions aux différentes populations, favorise le lien social et accompagne à la parentalité. L’éducateur de jeunes enfants instaure une relation et accompagne le jeune enfant dans son développement en coopération avec sa famille et dans son environnement social. Il établit au quotidien une relation personnalisée et respectueuse de l’enfant. Il observe et analyse les situations quotidiennes vécues par l’enfant pour s’ajuster au mieux aux besoins de l’enfant et favoriser ses capacités d’expression, de communication, de socialisation par différentes médiations. Il inscrit sa pratique dans une démarche de prévention précoce. A partir de ses connaissances spécifiques du développement du jeune enfant, il contribue à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet social, éducatif et pédagogique et il veille au maintien de la continuité éducative dans le respect du milieu familial, social et culturel de l’enfant. L’éducateur de jeunes enfants conçoit les modalités d’intervention pour conduire et coordonner l’action éducative au sein de sa structure en inscrivant son accompagnement dans une temporalité qui tient compte des potentialités et du rythme de l’enfant. En lien avec les cadres institutionnels et des réseaux partenaires, il développe l’action éducative sur le territoire. Il participe à la coordination des accompagnements pluridisciplinaires nécessaires à l’enfant et à sa famille dans le respect de leurs intérêts et de leurs droits. En émettant des propositions auprès des représentants des politiques sociales et territoriales, il contribue à la compréhension et à l’évolution du domaine éducatif et social de la petite enfance. Il développe un positionnement sur le sens de son action. Il peut construire des actions innovantes spécifiques concernant le développement de l’enfant, la relation parent-enfant et l’accueil du jeune enfant en situation de handicap. Il est amené à développer des actions de prévention en lien avec le domaine de la petite enfance et celui de l’accompagnement à la parentalité. Dans un but de transmission de connaissances et de savoir-faire professionnels, et après l’acquisition d’une expérience significative, le professionnel participe au processus de professionnalisation y compris en exerçant des fonctions de référent professionnel auprès des personnes en formation (initiale ou continue) en lien avec les établissements de formation. ### Compétences attestées Domaine de compétences 1 : Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille Bloc de compétences n° 1 : Accompagnement individuel et collectif du jeune enfant Bloc de compétences n° 2 : Analyse de la construction d'un projet d'accompagnement de la famille Domaine de compétences 2 : Action éducative en direction du jeune enfant Bloc de compétences n° 3 : Conception et conduite du projet éducatif Bloc de compétences n° 4 : Prévention et santé du jeune enfant Domaine de compétences 3 : Communication professionnelle Bloc de compétences n° 5 : Expression et communication écrite et orale Bloc de compétences n° 6 : Communication professionnelle en travail social Domaine de compétences 4 : Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux Bloc de compétences n° 7 : Connaissance et analyse des contextes institutionnels Bloc de compétences n° 8 : Mobilisation des acteurs et des partenaires ## Blocs de compétences ### RNCP34827BC01 - Accompagnement individuel et collectif du jeune enfant **Liste de compétences:** Mettre en oeuvre des pratiques éducatives adaptées au contexte d'accueil Favoriser le développement global de l'enfant Concevoir et mettre en oeuvre les conditions favorisant le jeu, l'expression, l'accès à la culture et les processus d'autonomisation du jeune enfant Accompagner et soutenir les processus de socialisation de l'enfant Créer les conditions de l'observation de l'enfant et du groupe Animer un groupe en fonction du contexte et de l'âge des jeunes enfants Développer une relation privilégiée avec le jeune enfant pour répondre à ses besoins fondamentaux Coopérer avec les parents pour élaborer et mettre en oeuvre le projet éducatif du jeune enfant Aménager des espaces sécurisants dans lesquels le jeune enfant peut explorer son environnement, s'exprimer librement et être acteur de son activité Aménager des espaces d'accueil, d'échange entre les parents et les professionnels et les parents entre eux **Modalités d'évaluation:** Evaluer la capacité du candidat à : Conduire une démarche de questionnement et de positionnement Analyse de situation d'accueil et d'accompagnement individuelle ou collective Présentation d'une situation d'accueil ou d'accompagnement du jeune enfant et de sa famille ou de son représentant à partir d'une situation de stage Ecrit de 8 à 10 pages Coefficients : Ecrit : 1 Soutenance orale individuelle : 1 Soutenance orale : 30 mn Présentation : 10 mn Echanges : 20 mn Examinateurs/correcteurs : - Un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation ### RNCP34827BC02 - Analyse de la construction d'un projet d'accompagnement de la famille **Liste de compétences:** Mettre en oeuvre des pratiques d'accueil et d'accompagnement adaptées au jeune enfant et à sa famille Construire une cohérence éducative entre la famille et la structure Analyser et soutenir les liens entre les jeunes enfants et les parents Reconnaître et faciliter la fonction parentale Accueillir les familles au sein de la structure Impliquer les parents dans les espaces institutionnels de la structure Contribuer à la cohérence de l'action éducative dans une continuité éducative entre l'environnement familial et institutionnel Concevoir et mettre en oeuvre des actions favorisant la participation des parents **Modalités d'évaluation:** Evaluer la capacité du candidat à : Objectifs généraux : Analyser une question sociale ou un questionnement professionnel en montrant l'articulation entre théorie et pratique Mener une démarche rigoureuse et cohérente en s'appuyant sur une méthodologie de recherche Prendre de la distance vis-à-vis de la réalité sociale, déconstruire ses représentations et les reconstruire par rapport à des références théoriques et la réalité du terrain Objectifs spécifiques : Analyser l'influence du contexte institutionnel et du projet éducatif Présenter et argumenter un positionnement professionnel et questionner une situation d'accueil et d'accompagnement concernant le jeune enfant et sa famille Co-construire des propositions d'accueil et d'accompagnement ajustées en direction des enfants et de leurs familles Mémoire de pratique professionnelle Ecrit de 40 à 45 pages (hors annexes) Coefficients : Ecrit : 1 Soutenance orale individuelle : 1 Soutenance orale : 40 mn Présentation : 10 mn Echanges : 30 mn Examinateurs/correcteurs : - Un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation en centre d'examen organisée par la Direction Régionale de la Jeunesse des Sports et de la Cohésion Sociale ### RNCP34827BC03 - Conception et conduite du projet éducatif **Liste de compétences:** Concevoir des situations éducatives et ludiques adaptées aux besoins et aux capacités et aux choix du jeune enfant Organiser des repères spatio-temporels adaptés au contexte Mettre en place des actions qui facilitent la dynamique collective en respectant l'individualité du jeune enfant Impulser l'élaboration et la conduite de l'action éducative au sein d'une équipe Evaluer une action éducative **Modalités d'évaluation:** Evaluer la capacité du candidat à : Analyser l'action éducative menée Mobiliser des connaissances théoriques en lien avec les champs disciplinaires Mobiliser la méthodologie de la conception et de la conduite de l'action éducative en direction du jeune enfant Analyser son positionnement professionnel dans l'action éducative Dossier d'actions éducatives Présentation par l'étudiant de son livret de formation accompagné d'une note d'analyse réflexive réalisée en troisième année sur son parcours de formation Présentation écrite et soutenance orale individuelle Coefficients : Ecrit : 1 Soutenance orale individuelle : 1 Soutenance orale : 30 mn Présentation : 10 mn Echanges : 20 mn Examinateurs/correcteurs : - Un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation ### RNCP34827BC04 - Prévention et santé du jeune enfant **Liste de compétences:** Concevoir et mettre en oeuvre des actions de prévention en direction du jeune enfant Concevoir l'action éducative dans une dimension pluriprofessionnelle Coordonner l'action éducative avec l'équipe pluriprofessionnelle Concevoir des actions de prévention et de communication sur les questions d'éducation, de santé et d'inclusion sociale **Modalités d'évaluation:** Evaluer la capacité du candidat à : Mobiliser ses connaissances en matière de santé et de prévention Adapter son positionnement en matière de conduite à tenir sur des situations professionnelles relatives à la santé et à la prévention Démarche de santé et de prévention Analyse d'une démarche de santé et de prévention A partir d'un dossier documenté transmis par l'établissement de formation Coefficient : Soutenance orale individuelle : 1 Soutenance orale : 2h30 Préparation : 2h Présentation : 10 mn Echanges : 20 mn Examinateurs/correcteurs : - Un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation ### RNCP34827BC05 - Expression et communication écrite et orale **Liste de compétences:** Rédiger des écrits professionnels Appréhender et mobiliser l'environnement numérique **Modalités d'évaluation:** Evaluer la capacité du candidat à : Adapter sa communication à un destinataire cible Mobiliser des supports de communication adaptés Argumenter ses choix de communication Dossier sur le travail d'équipe et les dynamiques institutionnelles Dossier élaboré à partir de pratiques professionnelles sur les enjeux du travail d'équipe permettant de montrer les liens entre les dynamiques institutionnelles et le travail d'équipe et l'accompagnement des jeunes enfants et leurs familles Dossier de 8 à 10 pages Coefficient : Ecrit : 1 Soutenance orale individuelle : 1 Soutenance orale : 30 mn Présentation : 10 mn Echanges : 20 mn Examinateurs/correcteurs : - Un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation ### RNCP34827BC06 - Communication professionnelle en travail social **Liste de compétences:** Contribuer à l'élaboration et à la conduite du projet social, éducatif et pédagogique du service, de l'établissement, de l'institution en coopération avec la famille Organiser et mener des réunions Communiquer avec les familles Créer des supports de communication adaptés aux destinataires S'inscrire dans un travail d'équipe Mener des actions d'information et de sensibilisation en direction des familles, des enfants et des partenaires **Modalités d'évaluation:** Evaluer la capacité du candidat à : Comprendre et questionner une situation de communication professionnelle Mobiliser les connaissances en matière de cadre organisationnel, juridique et budgétaire Elaboration d'une communication professionnelle A partir du dossier de présentation de l'épreuve « Analyse de situation d'accueil et d'accompagnement individuelle ou collective », élaboration d'une communication professionnelle à un destinataire cible. Coefficient : Soutenance orale individuelle : 1 Soutenance orale : 30 mn Présentation : 10 mn Echanges : 20 mn Examinateurs/correcteurs : - Un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation ### RNCP34827BC07 - Connaissance et analyse des contextes institutionnels **Liste de compétences:** Contribuer à l'analyse et à l'évolution des pratiques professionnelles S'informer et se former pour faire évoluer ses pratiques Contribuer à l'articulation des actions menées par les acteurs partenaires et les institutions ressources Développer une veille sur les évolutions des politiques liées au secteur de la petite enfance Conduire des groupes de travail sur des thématiques liées à la petite enfance **Modalités d'évaluation:** Evaluer la capacité du candidat à : Connaître les politiques sociales Se positionner dans un travail partenarial Contrôle de connaissances Epreuve mobilisant les connaissances des politiques sociales et présentant une proposition d'action partenariale ou d'aide à la décision Coefficient : Ecrit : 1 durée de l'épreuve : 4 heures Examinateurs/correcteurs - Un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation ### RNCP34827BC08 - Mobilisation des acteurs et des partenaires **Liste de compétences:** Décliner les orientations et les missions de la structure au travers du projet social, éducatif et pédagogique Représenter le service, l'établissement, l'institution Favoriser les dynamiques interinstitutionnelles et partenariales Contribuer à des projets de développement de modes d'accueil **Modalités d'évaluation:** Evaluer la capacité du candidat à : Connaître, analyser un environnement institutionnel et à s'y situer en situation professionnelle Utiliser les différentes ressources de l'environnement institutionnel et partenarial en situation professionnelle (politiques sociales et dispositifs) Dossier à partir d'une problématique territoriale ou partenariale Dossier individuel ou collectif à partir d'un questionnement de terrain, d'une intervention observée ou à laquelle a participé l'étudiant en stage permettant une analyse d'un ou plusieurs enjeux des politiques sociales mobilisées et la place des acteurs Ecrit de 8 à 10 pages Coefficients : Ecrit : 1 Soutenance orale individuelle : 1 Soutenance orale : 30 mn Présentation : 10 mn Echanges : 20 mn Examinateurs/correcteurs : - Un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités Employeurs Collectivités locales, associations, entreprises, établissements publics, les trois fonctions publiques (Etat, Hospitalière, Territoriale) … Politiques sociales Protection de l’enfance, protection maternelle et infantile, accueil et éveil de la petite enfance, aide sociale à l’enfance (ASE), services d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD), … Lieux d’intervention Crèches, ludothèques, centres de loisirs, centres de vacances, Relais Assistants Maternels, hôpitaux, établissements d’accueil mères-enfants, Instituts médico-éducatifs, centres médico-psychopédagogiques (CMPP), pouponnières, maisons d’enfants à caractère social (MECS)… ### Type d'emplois accessibles Educateur de jeunes enfants ### Code(s) ROME K1202 ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Très élevée (5/5) - **Facteurs principaux :** Lien formation-emploi, Non-attractivité salariale, Manque de main-d'œuvre disponible - **Salaire médian (mensuel) :** 1 850 € - **Diplôme le plus fréquent :** Diplôme de niveau bac+2 (DUT, BTS, Deug ou équivalent) en services aux personnes (34 % des actifs en emploi) - **Familles professionnelles (FAP) :** 1 - V4X83 — Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs · tension 5/5 (Très élevée) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 23 920 - **Jugés difficiles à recruter :** 51 % - **Emplois saisonniers :** 12 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 1 - V4X83 — Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE ### Composition du jury — Formation initiale 1° Un enseignant-chercheur, président du jury ; 2° Le préfet de région ou son représentant, vice-président du jury ; 3° Le recteur d'académie ou son représentant, vice-président du jury ; 4° Des formateurs ou des enseignants d'établissements de formation préparant au diplôme d'Etat correspondant ; 5° Pour un quart au moins de ses membres, des représentants qualifiés de la profession pour moitié employeurs et pour moitié salariés. Lorsque le jury est nommé par le préfet de région, son président est désigné après avis des recteurs d'académie concernés. ### Composition du jury — Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE 1° Un enseignant-chercheur, président du jury ; 2° Le préfet de région ou son représentant, vice-président du jury ; 3° Le recteur d'académie ou son représentant, vice-président du jury ; 4° Des formateurs ou des enseignants d'établissements de formation préparant au diplôme d'Etat correspondant ; 5° Pour un quart au moins de ses membres, des représentants qualifiés de la profession pour moitié employeurs et pour moitié salariés. Lorsque le jury est nommé par le préfet de région, son président est désigné après avis des recteurs d'académie concernés. ## Financement en alternance (NPEC) Niveau de prise en charge d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences par branche professionnelle (CPNE). - **Prise en charge usuelle:** 7 170 € - **Selon la branche:** 7 000 € – 7 424 € | Prise en charge | Branches concernées | |---|---| | 7 170 € | Valeur par défaut · 200 branches | | 7 424 € | CPNE Familles rurales, CPNE-FP de l'Esthétique, CPNE-FP du secteur des activités sanitaires, sociales et médico-sociales privé à but non lucratif, CPNEF ECLAT, CPNEF des acteurs du lien social et familial (ALISFA) | | 7 200 € | CPNEF de la Branche des organismes de formation, CPNEFP Régime général de la Sécurité sociale, CPNEFP de la branche des prestataires de services du secteur tertiaire | | 7 330 € | CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat | | 7 234 € | CPNEFP Mutualité | | 7 000 € | CPNEFP de l'enseignement privé indépendant | ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-08-2023 - **Date de dernière délivrance possible:** 31-08-2026 ## Liens avec d'autres certifications - **Anciennes versions:** RNCP4501 - **Nouvelle(s) certification(s):** RNCP37679 ## Pour plus d'informations **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/34827/ ## Entrées et sorties de formation Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 05/2022 – 06/2025. - **Entrées en formation:** 103 - **Parcours menés à terme:** 109 - **Taux d'achèvement:** 106 % | Période | Entrées | Sorties totales | Sorties partielles | |---|---|---|---| | 05/2022 | 1 | 0 | 0 | | 07/2022 | 2 | 5 | 0 | | 08/2022 | 23 | 0 | 0 | | 09/2022 | 32 | 0 | 0 | | 10/2022 | 6 | 1 | 0 | | 11/2022 | 1 | 0 | 0 | | 01/2023 | 2 | 0 | 0 | | 02/2023 | 2 | 0 | 0 | | 03/2023 | 1 | 0 | 0 | | 04/2023 | 0 | 1 | 0 | | 05/2023 | 1 | 25 | 0 | | 06/2023 | 0 | 19 | 0 | | 07/2023 | 0 | 11 | 0 | | 08/2023 | 10 | 0 | 0 | | 09/2023 | 21 | 0 | 0 | | 10/2023 | 1 | 0 | 1 | | 11/2023 | 0 | 0 | 1 | | 01/2024 | 0 | 1 | 0 | | 05/2024 | 0 | 4 | 1 | | 06/2024 | 0 | 28 | 0 | | 07/2024 | 0 | 3 | 2 | | 11/2024 | 0 | 0 | 1 | | 01/2025 | 0 | 0 | 1 | | 05/2025 | 0 | 8 | 0 | | 06/2025 | 0 | 3 | 2 | ## Demande CPF — formations engagées Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 09/2020 – 08/2023. - **Dossiers CPF engagés:** 122 - **Montant total engagé:** 172 221 € - **Coût moyen par dossier:** 1 412 € - **Durée moyenne:** 1941 h Financement (part du montant engagé) : - France compétences : 68 % - Reste à charge titulaire : 18 % - Entreprise : 9 % - France Travail : 4 % - Compte d'engagement citoyen : 1 % --- *Généré le 07/10/2026 à 15:26*