Chef d'équipe éducateur sportif opérationnel

Grille d’évaluation comportant une cotation qui permet d’apprécier le dossier du stagiaire: La présentation du dossier: Orthographe, · organisation et lisibilité du dossier. Le contenu du dossier: Respect des étapes de construction du PEC, · choix des aptitudes principales à développer par rapport à la mission à remplir, · pertinences des batteries de tests d’évaluation de la condition physique (et justification des choix), · planification (progressivité, diversité des séances, respect des cycles, respect des contraintes…), · fiches de séances (cohérence avec l’objectif, contenu). Cette note est ensuite rapportée sur 5 points (Note A) Grille d’évaluation comportant une cotation qui permet d’apprécier la prestation orale du stagiaire relative au dossier) La forme de l’exposé: Présentation, attitude générale, rythme et clarté d’expression, respect de temps imparti … La construction de l’exposé: Respect des étapes de construction du projet, · justification du choix des aptitudes en rapport avec la mission reçue, · adéquation entre les tests initiaux et les aptitudes testées, · planification des séances par rapport aux aptitudes et aux contraintes (matérielles, humaines et temporelles). · application des règles de sécurité relatives aux situations pédagogiques et aux matériels utilisés. - Qualité des réponses aux questions posées: Précision des réponses · argumentation (retour sur dossier, pertinence, exemples choisis…). Cette note est ensuite rapportée sur 15 points (Note B) L’association de la note A et de la note B permet au stagiaire d’être évalué et d’obtenir une note sur 20. Les évaluations sont basées sur des questions à choix multiples, des questions ouvertes et/ou fermées portant : En physiologie: Sur le fonctionnement et les adaptations à l’exercice des systèmes respiratoires et circulatoires, sur les filières énergétiques, sur les méthodes d’évaluation des aptitudes aérobies et anaérobies, sur les principes liés à la fatigue et à la récupération, sur les principes de l’exercice physique en environnement extrême, sur les principes du réentraînement d’un sujet sédentaire. En biomécanique: Sur le fonctionnement musculaire, l’adaptation du système neuromusculaire à l’exercice, sur la prévention des risques de traumatisme du rachis, sur la physiologie du contrôle de la motricité, sur l’analyse globale, au cours d’un mouvement mono ou pluri-articulaire : · des muscles sollicités, · des forces extérieures appliquées à ces muscles, de la vitesse d’exécution du mouvement et des forces générées par ces muscles.

L’évaluation est basée sur des questions à choix multiples, des questions ouvertes, cas concrets concernant la rédaction d’une planification d’entraînement. En psychopédagogie:- les principes de la construction d’un cycle pour une APMS, en relation avec le besoin des pratiquants sont connus ; - les connaissances relatives aux processus d’apprentissage des APMS : la notion de progrès, les facteurs de la performance et ceux intervenant dans le traitement de l’information, la notion de transfert, les dimensions collectives de la pratique sportive (sociométrie, notion de groupe…), le projet de cycle, les processus de développement et d’apprentissage, le sport pour tous (enfance, préadolescence, adolescence, adulte, 3ème âge, handicapés) sont connus. Les évaluations sont basées sur des questions à choix multiples, des questions ouvertes ou fermées et des cas concrets (situation d’animation qui comporte une évaluation des capacités de l’encadrant à animer la séance et une évaluation technique et pédagogique propre à la logique interne de chaque discipline). Les critères d’évaluation des aptitudes de l’encadrant à animer la séance portent sur sa capacité à : - se présenter, - présenter la nature du travail à réaliser, - choisir des exercices pertinents et originaux, - expliquer et démonter les gestes techniques, - donner des consignes de travail claires, - donner des consignes de sécurité, - faire respecter les consignes de travail et de sécurité, - s’affirmer comme encadrant (dynamisme, attitude positive…). L’évaluation technique et pédagogique propre à la logique interne de chaque discipline : Pour les procédés d’entraînement par la course: Elle porte sur : - la maîtrise des principes de l’entraînement par la course (planification, périodisation, programmation) ; - la prise en compte des contraintes opérationnelles (missions de jour, de nuit, départ en opération extérieure…) ; - la maîtrise des méthodes d’évaluation du niveau physique des pratiquants ; - la conception d’une programmation de course (vitesse, cross-country et demi-fond) ; - la mise en œuvre de tests de terrain et de laboratoire d’évaluation de la capacité respiratoire (protocole, modalités, objectif). Pour les procédés d’entraînement par la musculation: Elle porte sur : - la maîtrise des principes de l’entraînement en musculation et sa planification, - l’élaboration de séances d’entraînement en musculation visant le développement des qualités physiques, - la construction de séances de renforcement musculaire à dominante posturale. Pour les procédés d’entraînement par la natation Elle porte sur : - la maîtrise des techniques de nage (crawl, dos, brasse), - la mise en place de séances à dominante aérobie, anaérobie lactique, anaérobie alactique, - la maîtrise des techniques de nage utilitaire, - les séances d’aquagym. Pour les sports collectifs Elle porte sur : - la capacité à élaborer des stratégies pédagogiques adaptées aux objectifs et aux publics, - le développement des capacités physiques chez d’apprenant, - l’analyser les situations pédagogiques vécues, - la capacité à arbitrer. Pour les techniques de mise en forme Elle porte sur : - la capacité à effectuer un bilan postural et concevoir des séances adaptées, - le développement et l’entretien de la condition physique avec le fitness comme activité support, - la capacité à assurer un suivi personnalisé à la suite d’une reprise d’activité. Pour les sports de combat: Elle porte sur : - la capacité à mettre en place des situations visant à améliorer les qualités technico-tactiques du personnel dans l’activité sport de combat, - la capacité à mettre en place des séances à base d’exercices de percussion ou de préhension adaptés au niveau du personnel, en toute sécurité, - les apprentissages et perfectionnement techniques en sports de combat en vue d’établir un transfert vers les techniques employées dans le domaine des TIOR* dans le cadre de la préparation opérationnelle des unités. * TIOR : techniques d’interventions opérationnelles rapprochées. Pour les techniques d’optimisation du potentiel (TOP): Elle porte sur : - la maîtrise des connaissances théoriques d’optimisation du potentiel, - la capacité à diriger et conduire des séquences à but de récupération en fin de séances EPMS, - la capacité à diriger et conduire des séances TOP sous le couvert d’un moniteur ou instructeur TOP. Pour la course d’orientation Elle porte sur la capacité à mettre en place une séance dans le but d’améliorer la condition physique et opérationnelle du militaire. De plus, la politique générale de la prévention des accidents dans les forces armées est connue.

L’évaluation est basée sur des questions à choix multiples, des questions ouvertes ou fermées. Grille d’évaluation comportant une cotation graduée permettant d’apprécier la capacité du stagiaire à : Préparer la manifestation: Les principes méthodologiques d’organisation d’une manifestation ou d’une compétition sportive sont connus : · gestion technique : choix des distances des épreuves, des circuits, des zones de transition, des points de contrôle sont pertinents au regard de la manifestation, · le dispositif de sécurité est adapté à la manifestation. Les règles de sécurité sont connues, · les ravitaillements des participants sont prévus, · la partie administrative de l’organisation (note, budgétisation, rédaction des demandes de besoin, vérification de l’aptitude médicale…) est réalisée et complète, · gestion matérielle (chronométrage, abris, moyen de balisage, moyens de communication…) sont prévus et pertinents, - Animer la manifestation: Un briefing de la manifestation avec les organisateurs (répartition des diverses responsabilités) est réalisé, · l’accueil et le briefing des participants avant la manifestation sportive sont réalisés, · l’exploitation des résultats et la remise des récompenses sont prévues. Finaliser l’organisation de la manifestation: La réintégration du matériel et la restauration du site sont réalisées, · les remerciements pour leur investissement sont adressés aux différents acteurs (mécènes, participants, organisateurs), · un débriefing de fin de manifestation sportive est réalisé. Voir grille d’évaluation ci jointe.

Les évaluations sont basées sur des questions à choix multiples, des questions ouvertes ou fermées portant : pour la réglementation sportive civile et militaire: Sur l’organisation du système judicaire français, sur les textes fondamentaux relatifs au sport militaire, sur la position en service, la réglementation du cumul d’activités, sur l’organisation du sport civil en France, sur la gestion d’une association, sur la responsabilité de l’encadrement (responsabilité civile/pénale, les qualifications et l’encadrement de l’activité physique militaire, la reconnaissance des titres d’EPMS, la VAE, le RNCP… pour la prévention -santé: les erreurs alimentaires en matière de diététique, contenus, bénéfices et risques des différents types d’APS, principes généraux de prescription d’exercices pour le personnel porteur de facteurs de risque et de pathologies médicales, prescriptions d’exercices pour différentes catégories de pathologies…. Grille d’évaluation comportant une cotation graduée permettant d’apprécier la capacité du stagiaire à : - présenter le sujet (attitude générale, aisance dans l’expression, utilisation de l’outil pédagogique, respect du minutage). - structurer l’exposé (introduction, plan, conclusion, ouverture ou questionnement). - traiter le sujet (compréhension du sujet, capacité à convaincre, véracité du propos). - répondre aux questions posées. Les cursus de formation et les parcours professionnels des spécialistes en EPMS sont connus. Les règles de gestion appliquées à la ressource des spécialistes en EPMS sont connues.