RNCP35699 Inactive · Niveau 3

Assistant luthier du quatuor

Certificateur · MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 3

Code(s) NSF

234 · Travail du bois et de l'ameublement

Formacode(s)

45595 · Lutherie

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2026

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE 11004301500012 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le titulaire du CAP « Assistant luthier du quatuor » exerce son activité en entreprise artisanale de la lutherie du quatuor. La lutherie du quatuor regroupe les instruments suivants : violon, alto, violoncelle et contrebasse. Cette activité est pratiquée majoritairement dans des entreprises de moins de 10 salariés. Ces entreprises, sont amenées à concevoir, fabriquer, réparer, restaurer et expertiser les instruments du quatuor. Certaines entreprises sont spécialisées sur une ou plusieurs de ces activités. Elles ont également un rôle de conseil auprès des musiciens.

Activités visées

Préparation d’une fabrication ou d’une maintenance d’instruments

Fabrication ou maintenance d’instruments

Compétences attestées

Préparation d’une fabrication ou d’une maintenance d’instruments

Analyser une demande, un cahier des

charges

Traduire graphiquement des solutions techniques

Planifier

et organiser les étapes de réalisation

Fabrication ou maintenance d’instruments

Préparer

les matériels, outils et matériaux - Réaliser la couronne d’éclisses - Fabriquer la table et le fond - Sculpter la tête et façonner le manche - Réaliser la touche - Assembler les éléments de l’instrument et réaliser les sillets - Réaliser les finitions - Réaliser les opérations de maintenance

Culture artistique

professionnelle et arts appliqués au métier

Situer les instruments

dans leurs contextes de création - S’exprimer

graphiquement

Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique

Français - Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer - Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu

ou entendu - Évaluer sa production orale ou écrite en vue de

l’améliorer - Lire, comprendre et présenter des textes

documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques - Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une

expérience en lien avec le métier

Histoire-géographie-enseignement moral et civique - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques

et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer,

contextualiser. - S’approprier les démarches historiques et

géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et

construire une démarche historique ou géographique et la justifier,

collaborer et échanger en histoire-géographie. - Construire et exprimer une argumentation

cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme

(EMC). - Mettre à distance ses opinions personnelles pour

construire son jugement (EMC). - Mobiliser ses connaissances pour penser et

s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la

République (HG-EMC)

Mathématiques et

physique-chimie - Rechercher,

extraire et organiser l’information - Proposer, choisir, exécuter une méthode de

résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité - Expérimenter, utiliser une simulation - Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance

d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion - Rendre compte

d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils

et un langage approprié.

Éducation physique et

sportive

Développer

sa motricité - S’organiser

pour apprendre et s’entraîner - Exercer sa

responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les

règles, les appliquer et les faire respecter - Construire

durablement sa santé - Accéder au

patrimoine culturel sportif et artistique

Prévention-santé-environnement - Appliquer

une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou

quotidienne et d’une documentation - Mettre en

relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une

disposition réglementaire, avec une mesure de prévention - Proposer

une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la

consommation et argumenter un choix - Communiquer

à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique

adapté - Agir face à

une situation d’urgence

Langue vivante étrangère L’épreuve

de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2

(utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du

CE), les compétences du candidat à : - Comprendre

la langue orale - Comprendre

un document écrit - S’exprimer

à l’écrit - S’exprimer

à l’oral en continu - Interagir à

l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et

professionnelle.

Bloc facultatif - Arts appliqués et

cultures artistiques

Compétences d’investigation : - Rechercher, identifier des ressources

documentaires relatives à des problèmes de design et d'autres domaines de création - Classer et hiérarchiser différentes

informations - Observer, comparer des réalisations dans un

contexte défini

Repérer des caractéristiques communes dans différents

domaines de création.

Compétences d’expérimentation : - Respecter les consignes et mettre en œuvre

un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design - Établir des propositions cohérentes d’expérimentation

et de réalisation en réponse à un problème posé - Réinvestir des notions repérées dans des

références relatives aux différents domaines du design et des cultures

artistiques.

Compétences de réalisation : - Opérer un choix raisonné parmi des propositions

de création design - Consolider une proposition - Présenter graphiquement ou en volume une

intention - Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit

d’une démarche partielle de conception design.

Bloc facultatif – langue vivante L’épreuve

de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par

l’épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur

élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les

compétences du candidat à : - S’exprimer

à l’oral en continu - Interagir à

l’oral - Comprendre

un document écrit dans des

situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Blocs de compétences · 10

RNCP35699BC01

Préparation d’une fabrication ou d’une maintenance d’instruments

Compétences visées

Analyser une demande, un cahier des

charges

Traduire

graphiquement des solutions techniques

Planifier

et organiser les étapes de réalisation

Modalités d'évaluation

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit

RNCP35699BC02

Fabrication ou maintenance d’instruments

Compétences visées

Préparer les matériels, outils et matériaux - Réaliser la couronne d’éclisses - Fabriquer la table

et le fond - Sculpter la tête et façonner le manche - Réaliser la touche - Assembler les éléments de l’instrument

et réaliser les sillets - Réaliser les finitions - Réaliser les opérations de maintenance

Modalités d'évaluation

RNCP35699BC03

Culture artistique professionnelle et arts appliqués au métier

Compétences visées

Situer les instruments dans leurs contextes de création - S’exprimer

graphiquement

Modalités d'évaluation

RNCP35699BC04

Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique

Compétences visées

Français - Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer - Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu - Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer - Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels,

des œuvres littéraires et artistiques - Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le

métier

Histoire-géographie-enseignement

moral et civique - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser

et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser. - S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les

outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche

historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en

histoire-géographie. - Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en

s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC). - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement

(EMC). - Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en

s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Modalités d'évaluation

RNCP35699BC05

Mathématiques et physique-chimie

Compétences visées

Rechercher, extraire et organiser

l’information - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole

opératoire en respectant les règles de sécurité - Expérimenter,

utiliser une simulation - Critiquer un résultat,

argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un

raisonnement logique et établir une conclusion - Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à

l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage approprié.

Modalités d'évaluation

RNCP35699BC06

Éducation physique et sportive

Compétences visées

Développer sa motricité - S’organiser pour apprendre et s’entraîner - Exercer sa responsabilité dans un engagement

personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les

faire respecter - Construire durablement sa santé

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Modalités d'évaluation

RNCP35699BC07

Prévention-santé-environnement

Compétences visées

Appliquer une méthode d’analyse d’une

situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation - Mettre en relation un phénomène

physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec

une mesure de prévention - Proposer une solution pour résoudre un

problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un

choix - Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une

syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté

Agir face à une situation d’urgence

Modalités d'évaluation

RNCP35699BC08

Langue vivante étrangère

Compétences visées

L’épreuve de langue vivante étrangère a pour

objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau

intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat

à : - Comprendre la langue orale - Comprendre un document écrit - S’exprimer à l’écrit - S’exprimer à l’oral en continu - Interagir à l’oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Modalités d'évaluation

RNCP35699BC09

Arts appliqués et cultures artistiques (Bloc facultatif)

Compétences visées

Compétences d’investigation : - Rechercher, identifier des ressources

documentaires relatives à des problèmes de design et d'autres domaines de création - Classer et hiérarchiser différentes

informations - Observer, comparer des réalisations dans un

contexte défini

Repérer des caractéristiques communes dans différents

domaines de création.

Compétences d’expérimentation : - Respecter les consignes et mettre en œuvre

un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design - Établir des propositions cohérentes d’expérimentation

et de réalisation en réponse à un problème posé - Réinvestir des notions repérées dans des

références relatives aux différents domaines du design et des cultures

artistiques.

Compétences de réalisation : - Opérer un choix raisonné parmi des propositions

de création design - Consolider une proposition - Présenter graphiquement ou en volume une

intention - Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit

d’une démarche partielle de conception design.

Modalités d'évaluation

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Ponctuel écrit Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit

RNCP35699BC10

Langue vivante (Bloc facultatif)

Compétences visées

L’épreuve de langue vivante facultative

(langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire) a pour

objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau

intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat

à : - S’exprimer à l’oral en continu - Interagir à l’oral - Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne,

sociale et professionnelle.

Modalités d'évaluation

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Ponctuel oral Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel oral

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Les entreprises réalisent des travaux pour le compte :

d’écoles de musique, de conservatoires, de centres culturels … ;

de musiciens professionnels ou d’amateurs ;

d’orchestres ;

de musées ; de collectionneurs et de particuliers.

Types d'emplois accessibles

L’appellation la plus courante de l'emploi et du niveau de qualification est « assistant luthier ».

Métiers visés (ROME)

B1501 — Facteur / Factrice d'instruments à clavier

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension

Principaux facteurs : Lien formation-emploi, Inadéquation géographique et Conditions de travail contraignantes.

1 950 € salaire médian (mensuel)

Diplôme le plus fréquent : Bac général, technologique, professionnel ou équivalent en transformations (27 % des actifs en emploi).

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Artisans et ouvriers artisanaux (nomenclature FAP).

K0X30 — Artisans et ouvriers artisanaux tension 4/5 (Élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 303 Auvergne-Rhône-Alpes 232 Nouvelle-Aquitaine 145 Grand Est 86 Provence-Alpes-Côte d'Azur 75 Pays de la Loire 70 Bourgogne-Franche-Comté 60 Hauts-de-France 58 Occitanie 49 La Réunion 46 Centre-Val de Loire 25 Bretagne 23 Martinique 16 Normandie 10 Corse 7 Mayotte 6 Guadeloupe 5

1 216 projets de recrutement

41 % jugés difficiles à recruter

7 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Artisans et ouvriers artisanaux (nomenclature FAP).

K0X30 — Artisans et ouvriers artisanaux

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Oui

VAE Oui

Cadre Nouvelle-CalédonieOui

Cadre Polynésie françaiseOui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE

Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

9 124 €

Selon la branche

7 379 € – 9 124 €

Prise en chargeBranches concernées

9 124 € Valeur par défaut · 211 branches

7 947 € CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat

7 379 € CPNEFP Branche du Commerce de Détail Non Alimentaire

Liens avec d'autres certifications

Anciennes versions

RNCP599 — Lutherie

Nouvelle(s) certification(s)

RNCP42108 — Assistant luthier du quatuor

Base légale

Date d'échéance31-08-2026

Pour plus d'informations · Statistiques

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