# RNCP35709 - Linguiste d'écoute en langues étrangères **Code:** RNCP35709 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 5 - **Sigle:** Autre — Autre certification professionnelle de droit - **Codes NSF:** 136 - **FormaCodes:** 42802, 14272, 15231 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 24-07-2025 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - MINISTERE DES ARMEES - SIRET: 11009001600053 - MINISTERE DES ARMEES - SIRET: 11009001600046 ## Partenaires habilités 2 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former et organiser l'évaluation et 1 à organiser l'évaluation. - Brigade aérienne connaissance anticipation - Habilitation : Organiser l'évaluation - Centre de Formation Interarmées au Renseignement - Habilitation : Former et organiser l'évaluation ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification Les militaires en activité, anciens militaires et futurs anciens militaires sont particulièrement désireux de voir leurs connaissances, savoir-faire et savoir-être valorisés et reconnue au travers de certifications professionnelles par la voie formative ou celle de la VAE. Ils sont désireux en particulier de valoriser auprès d’employeurs civils leurs compétences transférables à différentes situations de travail. Ainsi, et au-delà du secteur des industries de défense et de la sécurité-sûreté, les secteurs dans lesquels la transférabilité des compétences est observable se caractérisent par des activités centrées sur le recueil d’informations stratégiques (groupes, PME, cabinets de consultance), l’intelligence économique, l’accompagnement à l’international, la justice, le commerce, l'événementiel et le tourisme. ### Activités visées Le linguiste d’écoute en langues étrangères est chargé de : * La mise en œuvre de projets de traduction technique spécialisée et / ou de missions d’interprétation (liaison, simultanée, consécutive) ; * L'élaboration d’une traduction ou mise en œuvre d’une mission de facilitation linguistique * L’expertise linguistique apportée dans le cadre du développement de logiciels de traitement automatisé des langues ou d’autres applications dédiées ; * La maîtrise d’outils analytiques et technologiques ; * La collecte de données en vue de produire une analyse de situation ; * La collecte d’informations stratégiques pour éclairer le choix des décideurs ; * La contribution à l’élaboration d’une situation opérationnelle présentant le dispositif et les intentions des acteurs ; * L’établissement de protocoles de sécurité : * L’application de procédures des systèmes d’exploitation d’informations ; * L’application de consignes, de règles et de procédures opérationnelles ; Ainsi, il doit recueillir des informations d’intérêt stratégique moyennant des procédures techniques requérant une grande technicité. Dans le cadre d’une mission donnée, et à partir des informations collectées qu’il transpose en français, le linguiste d’écoute en langues étrangères fournit des traductions commentées et interprétées le cas échéant, exploitables et pré-analysées de manière immédiate ou différée selon le degré d’urgence de la situation. ### Compétences attestées Pour mener sa mission, le linguiste d'écoute dispose de connaissances approfondies en langues étrangères ; Il maîtrise diverses techniques, dont l’utilisation d’outils dédiés dans le domaine de la traduction automatisée et de l’interprétation. En outre, ses activités de veille le conduisent à se spécialiser sur diverses problématiques : environnement géopolitique ; relations internationales ; communication ; sécurité de l’information, interculturel. ## Blocs de compétences ### RNCP35709BC01 - Exploiter les données et les informations dans des délais contraints **Liste de compétences:** * C1.1Inventorier les principaux éléments d’organisation d’une activité d’interception en vue d’une utilisation méthodique à des fins opérationnelles * C1.2S’approprier l’organisation des moyens de détection et de localisation - environnement télécom – afin d’identifier le fonctionnement des capteurs de recueil d’information * C1.3 Mettre en œuvre un processus d’interception et de localisation dans un environnement exigeant * C1.4Appliquer les connaissances en matière de traduction en utilisant différents outils et les transposer méthodiquement de la (les) langue(s) cible(s) vers la langue française * C1.5Développer les connaissances lexicales dans la langue cible en vue de recueillir des informations ciblées en recourant à des glossaires, banques de données et outils de traduction automatisée * C1.6Maîtriser les capacités rédactionnelles en français en vue de produire une traduction rapide des informations collectées en traduisant un texte ou en réalisant une mission d’interprète * C1.7Synthétiser les données et informations recueillies en vue d’une traduction rapide et claire en mode simultané * C1.8Développer les connaissances théoriques et pratiques visant à assurer des missions d’interprétation dans des délais rapides * C1.9 Maîtriser les éléments principaux d’une conversation à caractère général et les traduire – simultanément – du français vers la langue cible, et réciproquement * C1.10Mettre en œuvre une mission d’interprétation dans le cadre d’une mission opérationnelle **Modalités d'évaluation:** Voie formative: * Travaux de groupe Quiz. Jeux. * Simulations. * Mises en situation contextualisées. * Rapport d’étude. * Exercices en binômes. * Rapport de synthèse. Par la voie de la VAE: Livret 2 de présentation de l’expérience, complété par un entretien avec le jury et assorti d’une mise en situation. ### RNCP35709BC02 - Produire des traductions opérationnelles pré-analysées **Liste de compétences:** * C2.1Maîtriser les principales techniques de traduction en intégrant les contraintes de l’environnement de travail et en utilisant différents supports, dont des lexiques et glossaires * C2.2Maîtriser les principales techniques de traduction automatisée dans un environnement opérationnel exigeant afin de produire une traduction pré-analysée dans des délais brefs * C2.3Synthétiser et restituer avec clarté et de manière opérationnelle les messages-clés collectés en vue d’une traduction pré-analysée * C2.4Ordonner les données brutes afin d’en extraire les informations utiles ou d’intérêt stratégique en appliquant une grille de pré-analyse critériée. * C2.5Réviser, corriger, remanier, restructurer des textes pré-traduits et traduits afin d’optimiser les capacités de traduction * C2.6Capitaliser les outils de veille pour identifier de manière opérationnelle les besoins en documentation, créer des lexiques et glossaires et développer des stratégies de recherche (documentaire et terminologique) * C2.7Organiser les démarches nécessaires en vue de produire des traductions dans un environnement opérationnel contraignant, dans le cadre d’un projet de traduction défini * C2.8Planifier et coordonner les tâches à mettre en œuvre en matière de traduction au sein d’un collectif **Modalités d'évaluation:** Voie formative: * Travaux de groupe. * Mises en situation contextualisées. * Rapports d’étude. * Exercices de simulations. * Études de cas. * Travaux en binômes. * Rapport de synthèse. Par la VAE: Livret 2 de présentation de l’expérience, complété par un entretien avec le jury et assorti d’une mise en situation ### RNCP35709BC03 - Piloter un projet de traduction / interprétation **Liste de compétences:** * C3.1S’approprier les principales techniques de pilotage d’un projet de traduction défini à partir des besoins exprimés par le donneur d’ordre * C3.2Identifier les processus de travail et la définition des objectifs à atteindre dans le cadre d’un projet de traduction * C3.3Établir les fondements d’un projet de traduction à partir de la répartition des tâches à mettre en œuvre au sein d’un collectif : missions ; optimisation des outils ; développement des activités de veille ; alimentation des bases de données, glossaires, lexiques etc. * C3.4Alimenter la réflexion sur la nécessaire adaptation des compétences de traduction / interprétation aux évolutions technologiques du métier * C3.5Hiérarchiser les critères de recherche guidant les travaux du collectif des linguistes d’écoute dans le cadre du pilotage du projet de traduction * C3.6Développer les compétences de traduction afin d’optimiser les activités de collecte d’information dans le cadre du plan de recherche **Modalités d'évaluation:** Voie formative: * Mises en situation contextualisées * Travaux de groupe * Rapport d’étude * Études de cas * Rapport de synthèse * Jeux de rôle * Exercices d’analyse des pratiques professionnelles Par la VAE: Livret 2 de présentation de l’expérience, complété par un entretien avec le jury et assorti d’une mise en situation ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités Employé au Ministère des Armées, le linguiste d'écoute travaille dans le domaine de la traduction et de l'interprétation, au profit de la filière du renseignement d'origine électromagnétique (ROEM) et de la guerre électronique. Dans le milieu civil, le linguiste d'écoute travaille au sein d'un cabinet de conseil, au sein d'une entreprise ou d'un groupe dans le domaine de la défense. Il peut par ailleurs travailler au sein d'un cabinet de traduction, dans les secteurs de l'événementiel ou du tourisme. ### Type d'emplois accessibles L'agent peut occuper des postes * au sein des unités opérationnelles de l'armée de terre, de la marine nationale, de l'armée de l'air et de l'espace * des états-majors opérationnels et stratégiques ### Code(s) ROME M1807, G1201, G1101, E1103, E1108 ### Références juridiques des réglementations d'activité L'agent doit être titulaire d'une habilitation de sécurité de niveau SECRET-DÉFENSE et répondre à une habilitation spécifique au domaine d'activité délivrée par l'employeur. ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Faible (2/5) - **Facteurs principaux :** Intensité d'embauche, Inadéquation géographique - **Salaire médian (mensuel) :** 2 396 € - **Familles professionnelles (FAP) :** 9 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - J4X60 — Agents et hôtesses d'accompagnement · tension 2/5 (Faible) - J4X63 — Employés du tourisme et agent de billetterie des transports · tension 2/5 (Faible) - J5X81 — Techniciens et agents de maîtrise du tourisme · tension 2/5 (Faible) - J6X90 — Cadres des transports et du tourisme · tension 3/5 (Modérée) - M1X81 — Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique · tension 4/5 (Élevée) - M2X92 — Responsables et cadres de la production, de l'exploitation et de la maintenance informatique et télécom · tension 3/5 (Modérée) - U0X80 — Assistants de la communication · tension 1/5 (Très faible) - U0X81 — Interprètes · tension 2/5 (Faible) - U0X90 — Cadres de la communication · tension 1/5 (Très faible) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 24 449 - **Jugés difficiles à recruter :** 34 % - **Emplois saisonniers :** 34 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 9 - J4X60 — Agents et hôtesses d'accompagnement - J4X63 — Employés du tourisme et agent de billetterie des transports - J5X81 — Techniciens et agents de maîtrise du tourisme - J6X90 — Cadres des transports et du tourisme - M1X81 — Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique - M2X92 — Responsables et cadres de la production, de l'exploitation et de la maintenance informatique et télécom - U0X80 — Assistants de la communication - U0X81 — Interprètes - U0X90 — Cadres de la communication ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, VAE ### Prérequis à l'entrée en formation CFIAR: * Avoir suivi avec succès la formation de cursus et reçu le diplôme en fin de formation. Pour les populations n’ayant pas suivi le cursus de formation au CFIAR mais ayant tenu un poste de linguiste d’écoute: * Être détenteur du brevet élémentaire ou équivalent * Avoir le niveau minimal en langue requis * Être affecté sur un poste de technicien linguiste d’écoute pendant une durée minimale d’un an (même si non consécutif) pour l’armée de l’air. ### Composition du jury — Formation initiale Jury de certification hors VAE Pour la certification correspondant à la formation de cursus des Linguistes d’écoute en langues étrangères dispensée au CFIAR En fin d’action de formation, un conseil d’instruction se réunit autour du directeur de la formation pour évaluer les résultats obtenus et valider le diplôme de Linguiste d’écoute en langues étrangères. L’obtention du diplôme est immédiatement sanctionnée par l’attribution de la certification. Pour l’armée de l’air, l’attribution de la certification intervient à l’issue du module spécifique aéronautique qui complète la formation linguistique. Les membres du jury sont : * le directeur de la formation – président * le chef du bureau de formation des linguistes d’écoute– membre de droit * le chef de la section linguistique concernée– membre de droit * le collège formateurs – membres de droit * les représentants « pilote métier » des armées – membres de droit Nombre et profils de personnes composant le jury : 5 personnes. Pourcentage de membres extérieurs à l’autorité délivrant la certification dont professionnels qualifiés Pilote métier, invités comme membres de droit – selon les promotions 20 à 25%. ### Composition du jury — VAE Pour la délivrance de la certification aux populations n’ayant pas suivi la formation de cursus au CFIAR mais ayant tenu un poste de linguiste d’écoute : Le jury est constitué de tout ou partie des membres suivants : * du président ; * d’un membre du collège dit « professionnel » : a) un salarié du domaine concerné, titulaire de la certification ou équivalent b) une personne encadrant des titulaires de la certification (dit « employeur ») * d’un membres du collège « formateur » : * d’un ou plusieurs experts, si nécessaire, mais sans voix délibérative. Un suppléant pour le président du jury est désigné, ainsi qu’un suppléant « professionnel » et un suppléant « formateur ». * Qualité du président du jury : Selon le choix de l’armée d’appartenance, le chef de la division Formation Activités du CFIAR ou son représentant, ou bien alors l’autorité de tutelle ayant sous sa responsabilité les pilotes métiers (COMBACA, COMRENS, CRGE MARINE) ou son représentant ; * Mode de désignation : Les membres du jury sont désignés par le commandant de l’organisme certificateur. * Pourcentage de membres extérieurs à l’autorité délivrant la certification dont professionnels qualifiés : Le collège « professionnels » (personnes extérieures à l'autorité délivrant la certification) est constitué par tout professionnel de la spécialité, exerçant des fonctions d’employeur hors organisme certificateur (réserviste, civil,…). Ces professionnels sont choisis au sein des unités « employeurs ». Le collège « formateurs » est constitué de cadres, instructeurs de la spécialité concernée, chargés de la formation au sein de l’autorité certificatrice. Jury de certification VAE Pour le CFIAR : * Le directeur de la formation du Centre de Formation Interarmées au renseignement - CFIAR * 2 membres du collège « professionnel » * 1 employeur du MINARM * 1 salarié, spécialiste métier * 2 membres du collège « formateurs» * 2 formateurs du CFIAR Dans la mesure du possible, la parité hommes / femmes est recherchée lors de l’organisation des jurys. Nombre et profils des personnes composant le jury : 5 personnes Pourcentage de membres extérieurs à l’autorité délivrant la certification, dont professionnels qualifiés : 2 Pour l’armée de l’air :Trois personnes, au minimum, constituent généralement le jury, y compris le président. Le jury est constitué : * du président * d’un membre du collège dit « professionnel » : a) un salarié du domaine concerné, titulaire de la certification ou équivalent b) une personne encadrant des titulaires de la certification (dit « employeur ») * d’un membre membres du collège « formateur » : a) deux formateurs du cours concerné * d’un ou plusieurs experts, si nécessaire, mais sans voix délibérative. Un suppléant pour le président du jury est désigné, ainsi qu’un suppléant « professionnel » et un suppléant « formateur ». * Qualité du président du jury : - le commandant de la brigade aérienne et connaissance anticipation ou son représentant. * Mode de désignation : Les membres du jury sont désignés par le pôle soutien VAE du centre militaire de la formation professionnelle (CMFP). * Voie d’accès : Tous les membres de jury sont titulaires de la formation idoine. * Pourcentage de membres extérieurs à l’autorité délivrant la certification dont professionnels qualifiés : Le collège « professionnels » (personnes extérieures à l'autorité délivrant la certification) est constitué par tout professionnel de la spécialité, exerçant des fonctions d’employeur hors organisme certificateur (issu d’une autre armée, réserviste opérationnel ou citoyen, civil). Ces professionnels sont choisis au sein des unités « employeurs » et sont titulaires de la certification. Le collège « formateurs » est constitué de cadres, instructeurs de la spécialité concernée, chargés de la formation au sein de l’autorité certificatrice. Pour le jury d’attribution par VAE, chaque fois que possible, 40 % au moins des membres du jury sont extérieurs à l’organisme certificateur. NB : dans la mesure du possible, la parité femmes/hommes est respectée au sein du jury. ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 24-07-2025 ## Liens avec d'autres certifications - **Nouvelle(s) certification(s):** RNCP42094 ## Pour plus d'informations **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/35709/ --- *Généré le 10/10/2026 à 23:47*