# RNCP35820 - Métiers du conseil et de la formation des adultes (fiche nationale) **Code:** RNCP35820 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 6 - **Sigle:** Licence Professionnelle — Licence professionnelle - **Codes NSF:** 333t, 333, 332t - **FormaCodes:** 15061, 15081, 44562 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 15-07-2026 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE - SIRET: 11004401300040 - UNIVERSITE DE LILLE - SIRET: 13002975400012 - UNIVERSITE PARIS NANTERRE - SIRET: 19921204400010 ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification La licence est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée. La licence atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Elle prépare à la poursuite d'études en master comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie. La licence favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue. ### Activités visées L’information et le conseil en amont de la construction des parcours de formation ou des projets d’insertion ou de réinsertion professionnelle L’identification des compétences acquises et/ou l’analyse des besoins de formation, en particulier en matière de TIC - La construction d’un projet de formation guidé L'utilisation du numérique La conception, la transmission et l’évaluation de contenus de formation, mobilisant, le cas échéant des techniques de multimédiatisation La réalisation d’entretiens adaptés à la situation de la personne et aux différentes étapes de son parcours, en vue de la mise en place d’un plan de développement des compétences dans une organisation L’identification de l’impact des évolutions législatives, réglementaires et conventionnelles relatives aux champs de l’emploi, de l’insertion, de la formation La connaissance et saisie des enjeux de l’organisation de travail, anticipation de la place et du rôle de l’institution dans son réseau partenarial L’analyse de ses compétences et de ses actions en situation professionnelle de façon critique et distanciée en vue d’améliorer sa pratique La mise en œuvre d'un projet de formation et d'analyse des pratiques La gestion d'un espace multimédia de formation La gestion d’un groupe en formation des adultes La coordination d’équipes de formation La facilitation de l’apprentissage des adultes La mobilisation des outils bureautiques L'utilisation d'une langue étrangère en animation de formation. ### Compétences attestées Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation Développer une argumentation avec esprit critique Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique. Accompagner et conseiller un public afin de lui permettre d'élaborer et de mettre en œuvre son projet personnel, professionnel et de formation Ecouter, questionner, reformuler, prendre en compte le point de vue des autres en vue d'adapter le dialogue en fonction des interlocuteurs (accueil, explicitation de la demande des besoins, accompagnement, orientation et médiation à l’environnement) Conduire un entretien en vue de l’adapter à la situation de la personne et aux différentes étapes du parcours (mobilisation en situation de méthodes et de techniques d'entretien adaptés aux objectifs poursuivis) Diagnostiquer la nature des besoins d’évolution des personnes, leurs ressources, leurs contraintes dans le but de co-construire un projet personnel, professionnel, de formation en adéquation avec leurs besoins Co-déterminer les phases d’accompagnement et de suivi de la personne et de son plan d’action afin de faciliter la résolution des difficultés rencontrées Organiser et animer des réunions collectives adaptées afin de répondre aux attentes des publics et aux objectifs de la structure Maîtriser les démarches et principes de définition d’un projet professionnel et de formation en vue de co-définir et opérationnaliser des plans d’action Analyse les besoins et la demande de formation, en passant par la conception, la réalisation et l'évaluation en vue de définir un projet d'ingénierie pédagogique Gérer et accompagner un dispositif numérique adapté à la formation d'adulte afin de favoriser les apprentissages dans un environnement multimodal (synchrone, asynchrone, présentiel, distant, hybride...) Créer du contenu et des activités adaptés à un dispositif numérique d'apprentissage afin de permettre aux apprenants d’acquérir les connaissances et de mobiliser les compétences visées par la formation Accompagner, animer et réguler un groupe dans un environnement multimodal de formation d'adultes afin de favoriser leurs apprentissages Repérer dans différents champs institutionnels, les ressources des acteurs de l’emploi, de l’insertion et de la formation, établir des relations de partenariat et de coopération avec ces acteurs pour répondre aux besoins des publics et participer à l’animation du réseau Identifier et mobiliser les ressources d’information et de documentation disponibles dans les domaines de l’emploi, des métiers et de l’information, dans un contexte particulier d'étude afin d'étayer ses choix par une revue de littérature spécialisée et d'actualiser ses connaissances par une veille continue Observer et analyser des situations en mobilisant des outils d’analyse de données et en adoptant un regard critique et distancié en vue de comprendre un phénomène social, une situation en adoptant un raisonnement scientifique Interpréter des résultats d'analyse en mobilisant des concepts afin d'éclairer une situation et proposer des pistes pour l’action sur le terrain en lien en lien avec les conclusions de l'étude Déterminer les conséquences de l’étude pour sa propre posture et pratique professionnelle Selon le parcours choisi, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention. ## Blocs de compétences ### RNCP35820BC01 - Usages numériques **Liste de compétences:** Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe. **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ### RNCP35820BC02 - Exploitation de données à des fins d’analyse **Liste de compétences:** - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique. **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ### RNCP35820BC03 - Expression et communication écrites et orales **Liste de compétences:** - Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française. - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère. **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ### RNCP35820BC04 - Positionnement vis à vis d’un champ professionnel **Liste de compétences:** - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder. - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte. - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs. **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ### RNCP35820BC05 - Action en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle **Liste de compétences:** - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives. - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet. - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique. **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ### RNCP35820BC06 - Accompagnement et conseil auprès d'un public dans l'élaboration et la mise en œuvre de son projet personnel et professionnel **Liste de compétences:** - Ecouter, questionner, reformuler, prendre en compte le point de vue des autres et adapter le dialogue en fonction des interlocuteurs - Développer ses capacités à être en relation, analyser les différentes composantes de la relation inter individuelle et au sein des groupes - Conduire un entretien en l’adaptant à la situation de la personne et aux différentes étapes du parcours (accueil, explicitation de la demande des besoins, accompagnement, orientation et médiation à l'environnement) - Diagnostiquer la nature des besoins d’évolution des personnes, leurs ressources, leurs contraintes - Organiser et animer des réunions collectives et formations adaptées aux attentes des publics et aux objectifs de la structure - Co-définir et opérationnaliser les plans d’action, maîtriser les démarches et principes de définition d’un projet de formation et professionnel - Co-déterminer les phases d’accompagnement et de suivi de la personne et de son plan d'action et faciliter la résolution des difficultés rencontrées - Repérer dans différents champs institutionnels, les ressources des acteurs de l’emploi, de l’insertion et de la formation, établir des relations de partenariat et de coopération avec ces acteurs pour répondre aux besoins des publics et participer à l’animation du réseau - Caractériser les composants des politiques de gestion de l’emploi et des ressources humaines - Mobiliser les ressources d’information et de documentation disponibles dans les domaines des métiers, de l’emploi, de la formation des adultes et de l'information **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ### RNCP35820BC07 - Analyse, conception, mise en œuvre et évaluation d’un dispositif de formation et/ou de professionnalisation **Liste de compétences:** - Analyser la demande, les besoins, les pratiques d'un public et d'un contexte - Concevoir un dispositif de formation et/ou de professionnalisation - Mettre en œuvre et gérer un dispositif de formation et/ou de professionnalisation - Evaluer un dispositif de formation et/ou de professionnalisation (réactions, apprentissages, comportements, résultats) - Préconiser un plan de formation individuel ou collectif - Intégrer le cadre règlementaire et l'environnement de la formation des adultes - Identifier les conceptions de la formation des adultes - Proposer, préconiser un dispositif de formation et/ou de professionnalisation à des personnes, notamment en formation continue - Animer et réguler un groupe en formation d'adultes en présentiel et à distance en mobilisant notamment les théories et techniques en dynamique de groupe - Manager une équipe de formateurs - Comprendre et faciliter les processus d'apprentissages des adultes en mobilisant notamment les théories de la psychopédagogie des adultes et identifier leurs spécificités - Animer une communauté professionnelle et apprenante via les différents réseaux en ligne, en organisant et modérant les échanges de savoirs - Accompagner et tutorer des apprenants dans leur parcours d'apprentissage en tenant compte des spécificités individuelles, en présentiel et à distance **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ### RNCP35820BC08 - Médiatisation et approche multimodale de la formation **Liste de compétences:** Concevoir, et accompagner les éléments d'un dispositif de formation multimodal favorisant l'apprentissage des adultes - Appréhender les principaux modèles de formation médiatisés (FOAD, hybridation, e-learning, autoformation accompagnée…) - Se familiariser avec les modèles et démarches d’ingénierie pédagogique multimodale liées au développement des modes de formation médiatisés - Expérimenter et analyser les processus de transposition médiatique (instrumentions et usages des environnements numériques dédiés à l’enseignement/apprentissage) - Expérimenter et analyser les modes de formation médiatisés - Faciliter l’appropriation des TIC par une formation centrée sur les usages et activités en mode numérique **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités N-78 : Activités liées à l’emploi P-85 : Enseignement ### Type d'emplois accessibles Conseiller à l’emploi, en insertion professionnelle et en formation - Conseiller / conseillère en évolution professionnelle Chargé(e) des compétences et de la mobilité professionnelle - Formateur / formatrice d'adultes en présentiel et à distance Accompagnateur / accompagnatrice pédagogique en présentiel et à distance Formateur-accompagnateur / formatrice-accompagnatrice en organisme de formation Formateur / accompagnateur / Formatrice-accompagnatrice en formation, formation individualisée, formation multimédia, tuteur méthodologue Animateur / Animatrice d’initiation aux TIC, d’atelier multimédia, d’atelier Internet, d’espace de co-working/accès internet/ tiers-lieux, de centre de ressources éducatives et / ou documentaires Moniteur / Monitrice ou formateur / formatrice technique Learning community manager / manageuse ### Code(s) ROME K1801, K2111, M1502, K2102, K2101 ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Modérée (3/5) - **Facteurs principaux :** Non-attractivité salariale, Non-durabilité de l'emploi - **Salaire médian (mensuel) :** 2 095 € - **Familles professionnelles (FAP) :** 5 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - L2X61 — Agents administratifs · tension 1/5 (Très faible) - L4X80 — Techniciens des services administratifs · tension 4/5 (Élevée) - L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement · tension 2/5 (Faible) - V4X80 — Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle · tension 3/5 (Modérée) - W1X80 — Formateurs · tension 4/5 (Élevée) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 48 188 - **Jugés difficiles à recruter :** 35 % - **Emplois saisonniers :** 11 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 5 - L2X61 — Agents administratifs - L4X80 — Techniciens des services administratifs - L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement - V4X80 — Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle - W1X80 — Formateurs ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE ### Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation Leur composition comprend : une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements ### Composition du jury — VAE Composition définie par le Code de l'éducation : article L613-4 modifié par la loi n°2016-1088 du 8 août 2016 - art. 78 ## Financement en alternance (NPEC) Niveau de prise en charge d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences par branche professionnelle (CPNE). - **Prise en charge usuelle:** 8 360 € - **Selon la branche:** 8 020 € – 8 700 € | Prise en charge | Branches concernées | |---|---| | 8 360 € | Valeur par défaut · 211 branches | | 8 700 € | CPNEFP ICGV entreprises de la viande | | 8 020 € | CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat | ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 15-07-2026 ## Liens avec d'autres certifications - **Nouvelle(s) certification(s):** RNCP42559 ## Pour plus d'informations **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/35820/ ## Entrées et sorties de formation Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 09/2022 – 09/2026. - **Entrées en formation:** 24 - **Parcours menés à terme:** 8 - **Taux d'achèvement:** 33 % | Période | Entrées | Sorties totales | Sorties partielles | |---|---|---|---| | 09/2022 | 2 | 0 | 0 | | 05/2023 | 0 | 2 | 0 | | 09/2024 | 2 | 0 | 0 | | 10/2024 | 6 | 0 | 0 | | 03/2025 | 0 | 0 | 1 | | 08/2025 | 0 | 2 | 5 | | 09/2025 | 4 | 0 | 0 | | 10/2025 | 5 | 0 | 1 | | 11/2025 | 2 | 0 | 0 | | 12/2025 | 2 | 0 | 0 | | 05/2026 | 0 | 1 | 1 | | 08/2026 | 0 | 3 | 7 | | 09/2026 | 1 | 0 | 0 | ## Demande CPF — formations engagées Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 07/2022 – 07/2026. - **Dossiers CPF engagés:** 25 - **Montant total engagé:** 111 784 € - **Coût moyen par dossier:** 4 471 € - **Durée moyenne:** 912 h Financement (part du montant engagé) : - France compétences : 49 % - Régions : 30 % - Reste à charge titulaire : 17 % - Entreprise : 2 % - France Travail : 2 % - Compte d'engagement citoyen : 0 % --- *Généré le 14/10/2026 à 15:10*