La certification Expert Big Data Engineer (MS) a non seulement pour objectif de fournir une vue d’ensemble sur le sujet du Big Data, mais aussi de transmettre les techniques clés pour la mise en œuvre des analyses décisionnelles sur ces données. Cette certification permet d’acquérir des compétences qui relèvent de quatre piliers du monde de la data :
Le premier traite de l’analyse de besoins et de la création de projet dans le contexte de la data et de sa réglementation.
Le deuxième est dédié à mise en œuvre d’infrastructures de stockage et d’analyse de la data.
Le troisième s’intéresse plus spécifiquement à un premier traitement de la data et à sa visualisation.
Le quatrième se concentre sur l’analyse et la modélisation des données.
La certification Expert Big Data Engineer (MS) répond à une demande des entreprises en forte croissance dans le domaine du Big Data en proposant une formation au plus près des besoins de ces entreprises pour accompagner et/ou consolider leur mutation et positionnement stratégique dans ce domaine. Ces entreprises recherchent des experts du data-driven analytics capables de concevoir des solutions innovantes aux problématiques de gestion et d’analyse des grandes quantités de données générées par l’activité humaine et des systèmes sociotechniques. Les compétences des certifiés permettront aux entreprises faisant appel à leurs services de mettre en place des projets data dans le respect de la réglementation, d’améliorer l'architecture des projets data existants à l’aide des outils les plus récents, d’aboutir à la création d’indicateurs métiers ou de représentations graphiques des data, utilisables comme outils descriptifs d’aide à la décision. Les certifiés seront aussi capables de mettre en œuvre des techniques d’analyses encore plus poussés sur la Data de l’entreprises liés à la fouille de données, le Machine Learning (ML), la modélisation statistique, le Deep Learning (DL) ou l’intelligence artificielle.
Activités visées
Les missions de l'expert Big Data Engineer recouvrent les domaines suivants :
ANALYSER L’EXISTANT ET PROPOSER DES SOLUTIONS LIÉES A LA DATA
Analyse des besoins et des problématiques :
Référencement et regroupement de l'ensemble des sources de données structurées ou non structurées nécessaires et pertinentes à l'analyse ;
Analyse de la problématique liée aux données (data) ;
Conception d’un projet data avec les parties prenantes ;
Prise en compte de l’outil informatique existant (serveurs de stockage).
Identification des données de l’organisation
Supervision d’une réunion d’équipe ;
Management de projet de la team data ;
Collecte des données auprès des différents services/responsables métiers ;
Cartographie des données.
Formalisation du besoin et des solutions techniques :
Formalisation du besoin et des enjeux ;
Analyse de manière qualitative et quantitative du projet dans son ensemble ;
Analyse des données (data) et des données non-structurées ;
Réalisation d’un cahier des charges.
Préconisations de stratégies en matière de possession, gestion et transformation des données :
Proposition d’une stratégie data ;
Prise en compte du droit des données ;
Prise en compte du cloud computing (serveurs, stockage, mise en réseau, logiciels) de l’entreprise/collectivité dans sa stratégie ;
Prise en compte des risques liés à la donnée ;
Proposition de serveurs auprès des utilisateurs de l’organisation privée/public
DÉPLOYER DES INFRASTRUCTURES INFORMATIQUES POUR ANALYSER LA DATA
Définition de l’architecture de stockage
Identification des solutions de stockage possibles des données ;
Utilisation d’un logiciel de stockage des données (Hadoop) ;
Proposition de solutions d’entrepôts de données (stockage interne, stockage en ligne) en fonction de l’organisation ;
Explication et documentation du choix de la solution proposée ;
Prise en compte de la législation des données selon la situation des serveurs (UE/hors UE).
Tests et mise en place de protocoles
Réalisation de tests sur lesweb services ;
Rédaction des protocoles à destination des utilisateurs de ces outils ;
Communication auprès des équipes sur les protocoles existants et sur leur utilisation.
Extraction d’information (Information Retrieval)
Utilisation d’outils de visualisation de tendances en grandes dimensions ;
Mise en place d’enrichissement des données ;
Calcul d’indicateurs ;
Mise en œuvre d’interconnexion et visualisation de graphes sociaux distribués.
TRAITER ET VISUALISER DE LA DATA
Mise en œuvre de langages et outils de programmation
Utilisation d’une programmation pour l’analyse décisionnelle ;
Utilisation de langages et outils de programmation (ElasticSearch Java mapReduce, Python, R, SCALA) ;
Mise en œuvre des algorithmes de traitement de grosses volumétries de données.
Réalisation d’une visualisation dynamique
Choix d’une solution de visualisation adaptée (Chart.js DataHero, Dygraphs, Instant Atlas Plotly, Kibana , Raw, …) ;
Utilisation d’outils de visualisation des données.
Analyse des données et conseil auprès du commanditaire :
analyse et visualisation spatio-temporelles ;
utilisation de Scalable MultiMedia Analytics ;
visualisation des données permettant de découvrir un phénomène non connu / de confirmer ou d’affirmer une information ou une hypothèse de travail ;
interprétation des graphiques obtenues ;
formalisation de rapports et de conseils (stratégiques, économique, organisationnelle …) auprès des utilisateurs dédiés.
ANALYSER ET MODÉLISER LA DATA
Utilisation de données en grande dimension
Utilisation d’un système de gestion de bases de données (Bigtable, HyperTable NoSQL, SQL …) ;
Transformation de la donnée ;
Recherche de cibles (targets) ou de motifs (patterns) enfouis dans les données ;
Segmentation des données afin d’évaluer des probabilités ;
Mise en place d’un algorithme issu du Machine Learning pour prédire ou comprendre et expliquer.
Déploiement d’un modèle d’apprentissage en profondeur (Deep learning)
Mise en place d’applications de Deep Learning ;
Déploiement d’un modèle via une interface de programmation (API) dans le web ;
Réalisation d’un tableau de bord (Dashboard) pour présenter le travail de modélisation ;
Communication sur le modèle d’apprentissage auprès des utilisateurs ;
Prise en compte de la consommation d’énergie dans le choix des outils ou prestataires.
.
Traitements de volumes de données
Mise en œuvre avec le logiciel des applications sur des machines standards ;
Traitement de grandes quantités de données ;
Prise en compte de la consommation d’énergie dans le choix des outils ou prestataires
Compétences attestées
La certification Expert Big Data Engineer (MS) permet de valider les compétences suivantes :
1. ANALYSER L’EXISTANT ET PROPOSER DES SOLUTIONS LIÉES A LA DATA
Analyser
les problématiques au sein d’une organisation privée/publique en
mettant en place un déploiement d’une architecture ou d’une structure,
en interagissant avec des interlocuteurs différents et concernés par la
problématique.
Animer
et mener une réunion avec tous les acteurs principaux et secondaires
concernés par une problématique existante ou nouvelle afin de trouver
les éventuelles solutions pour la résoudre en tenant compte de l’avis
des différents acteurs afin de s’imprégner de l’écosystème de la
structure dans lequel on intervient.
Formaliser
le besoin émanant de la problématique au sein d’un cahier des charges dans le respect du budget alloué afin de proposer des solutions
réalisables et réalistes avec les données et ressources propres
possédées.
Présenter
un rapport détaillé de faisabilité en tenant compte des paramètres
extérieurs tels que le développement durable, la réglementation en
vigueur liée à la confidentialité des données, l’éthique afin de les
rendre compatible avec les contraintes inhérentes à l’organisation.
DÉPLOYER DES INFRASTRUCTURES INFORMATIQUES POUR ANALYSER LA DATA
Identifier la façon dont l’organisation assure le stockage et le format des
données internes, structurées ou non structurées, en tenant compte des
données manquantes, erronées ou perdues, des différents processus en
fonction des pays, des entités qui vont produire les flux de données et de la réglementation en vigueur sur la confidentialité des données
(RGPD) afin d’avoir un jeu de données adaptée (exemples : Data Frame Python, R/Tibble).
Mettre
en place les protocoles nécessaires à l’utilisation des web services au
sein de la structure en réalisant des tests sur les services et rédigeant une documentation et en communiquant auprès des équipes pour leur permettre de les utiliser de façon optimale.
Mettre
en œuvre des techniques d’extraction d’information intrinsèque ou par
recoupement d’interconnexion en utilisant des outils permettant la visualisation de tendances en grandes dimensions afin d’extraire des
Data pertinentes dans les flux de données.
TRAITER ET VISUALISER DE LA DATA
Programmer
en utilisant des langages de programmation adaptés à la donnée récoltée
au sein de l’organisation et de la donnée provenant de sources
extérieures afin de mettre en place des algorithmes gérant le volume important des données.
Utiliser des outils avancés pour la visualisation des données en choisissant les outils adaptés, en respectant les méthodes de représentation graphique afin d’obtenir une visualisation dynamique des données.
Analyser
les données représentées graphiquement en identifiant les tendances et
les valeurs inhabituelles dans ces données afin de prendre des décisions en s’appuyant sur ces données et d’apporter ainsi une solution aux utilisateurs.
ANALYSER ET MODÉLISER LA DATA
Utiliser
des outils permettant l’analyse et la classification de données sous différents angles afin d’identifier les liaisons ou les patterns (motifs) entre les nombreuses bases de données relationnelles.
Déployer un modèle d’apprentissage profond (Deep Learning) en développant des modèles, des algorithmes via une interface de programmation/graphique, en réalisant un document
méthodologique/technique et en communiquant oralement sur ce modèle afin de favoriser l’intégration et une démarche de modélisation auprès de ses utilisateurs.
Assurer
le traitement de volumes (gros ou non) de données avec un langage de
programmation/logiciel dédié gérant des algorithmes et permettant à la structure d’opérer plus vite.
Blocs de compétences · 4
RNCP36398BC01
Analyser l'existant et proposer des solutions liées à la data
Compétences visées
Analyser les problématiques au sein de d’une organisation privée/publique en mettant en place un déploiement d’une architecture ou d’une structure, en interagissant avec des interlocuteurs différents et concernés par la problématique afin d’émettre des recommandations adaptées au contexte et au besoin de l’entreprise .
Animer et mener une réunion avec tous les acteurs principaux et secondaires concernés par une problématique existante ou nouvelle afin de trouver les éventuelles solutions pour la résoudre en tenant compte de l’avis des différents acteurs et afin de s’immerger dans l’écosystème de la structure dans lequel on intervient.
Formaliser le besoin émanant de la problématique au sein d’un cahier des charges dans le respect du budget alloué afin de proposer des solutions réalisables et réalistes avec les données et ressources propres possédées.
Présenter un rapport détaillé de faisabilité en tenant compte des paramètres extérieurs tels que le développement durable, la réglementation en vigueur liée à la confidentialité des données, l’éthique afin de les rendre compatible avec les contraintes inhérentes à l’organisation.
Modalités d'évaluation
Réalisation de Projets En équipe, les candidats devront répondre à une problématique client fictive. En relation avec des experts, ils doivent étudier un système d’informations donné, appréhender le volume de données et les risques afin d’apporter des recommandations. Un rapport détaillant les différentes étapes du processus de traitement de la problématique est attendu de chaque groupe, suivie d’une présentation orale. Contrôle continu sous forme d’évaluations écrites Ces évaluations se réalisent sous la forme de questionnaires ou d’exercices. Ils sont d’une durée d’une heure à deux heures au maximum. Il s’agit de questions portant sur la réglementation de la gestion de données massives et sur la méthodologie de l’analyse des besoins et des problématiques. Mise en situation professionnelle avec un jeu de données en équipe Il s’agit d’un travail en équipe sur des sites, afin de trouver des algorithmes. Ce travail se déroule en fil rouge. Les candidats sont dans une situation d’un travail en équipe, avec un chef d’équipe qui répartit les tâches au sein du groupe (vérification de la base, travail des algorithmes, rédaction d’un rapport…). Le candidat est mis en situation dans un groupe d’étudiants dont il anime une réunion en tant que chef de projet. Chaque équipe doit rendre une feuille de route de projet, détaillant les jalons définis, les acteurs et leur rôle, le tableau de bord de suivi du travail, et le reporting de la cartographie des données pour l’animation de la réunion. Réalisation de Projets Rédaction d’un cahier des charges présentant le besoin et les contraintes (budget, délai, technique) et le présenter à l’oral. En plus du rapport de projet, l’étudiant devra rendre un suivi écrit retraçant les éventuelles difficultés rencontrées et liées à la réalisation de l’objectif du projet. Étude de cas Il est remis à l’étudiant un scénario, dont il doit faire un rapport détaillé en tenant compte des différents aspects nécessaires au respect de la procédure réglementaire. L’étudiant doit rendre le rapport et faire une présentation orale devant les membres du jury composé de l’enseignant et 3 étudiants. Contrôle continu sous forme d’évaluations écrites Elles se réalisent sous la forme de questionnaires ou d’exercices. Elles sont d’une durée d’une heure à deux heures au maximum. Il s’agit de questions portant sur la réglementation de la gestion de données massive et sur les stratégies en matière de possession, gestion et transformation des données.
RNCP36398BC02
Déployer des infrastructures informatiques pour stocker, extraire et analyser la data
Compétences visées
Identifier la façon dont l’organisation assure le stockage et le format des données internes, structurées ou non structurées, en tenant compte des données manquantes, erronées ou perdues, des différents processus en fonction des pays, des entités qui vont produire les flux de données et de la réglementation en vigueur sur la confidentialité des données (RGPD) afin d’avoir un jeu de données adaptées (ex : Data Frame Python, R/Tibble)
Mettre en place les protocoles nécessaires à l’utilisation des web services au sein de la structure en réalisant des tests sur les services et rédigeant une documentation et en communiquant auprès des équipes pour leur permettre de les utiliser de façon optimale.
Mettre en œuvre des techniques d’extraction d’information intrinsèque ou par recoupement d’interconnexion en utilisant des outils permettant la visualisation de tendances en grandes dimensions afin d’extraire des Data pertinentes dans les flux de données.
Modalités d'évaluation
Réalisation de Projets : étude sur la mise en place d’un projet data en intégrant les contraintes techniques et législatives. Soutenance orale du projet. Chaque étudiant doit rendre sa feuille de route de projet définissant la charte du projet, le calendrier prévisionnel, la présentation des résultats en tenant compte des aspects législatifs. Réalisation de Projets : le projet porte sur la rédaction de protocoles / tutoriels. L’étudiant doit préparer des exemples types, et fournir des solutions adaptées à ces derniers. La mise en place d’un forum et wiki de discussion autour de l’outil mis en place est aussi requise. L’étudiant doit rendre son rapport avec les exemples types et les solutions sélectionnées Réalisation de Projets : mise en place d’outils de visualisation des données et de calculs d’indicateurs par exemple à l’aide des bibliothèques pandas de Python et tidyverse de R. L’étudiant doit rendre rapport et un script (une succession de commandes commentées soit sur Python/R).
RNCP36398BC03
Traiter et visualiser de la data
Compétences visées
Programmer en utilisant des langages de programmation adaptés à la donnée récoltée au sein de l’organisation et de la donnée provenant de sources extérieures afin de mettre en place des algorithmes gérant le volume important des données.
Utiliser des outils avancés pour la visualisation des données en choisissant les outils adaptés, en respectant les méthodes de représentation graphique afin d’obtenir une visualisation dynamique des données.
Analyser les données représentées graphiquement en identifiant les tendances et les valeurs inhabituelles dans ces données afin de prendre des décisions en s’appuyant sur ces données et d’apporter ainsi une solution aux utilisateurs.
Modalités d'évaluation
Réalisation de Projets : le projet est centré sur les aspects techniques de la résolution d’un ou plusieurs problèmes réels. Le projet se fait en petit groupe (chef de projet, programmeur et testeur). Les étudiants devront répondre à une problématique donnée à leur groupe. Un retour d’expérience des autres groupes est également proposé. Chaque groupe devra rendre son rapport de projet avant la soutenance devant le jury composé de l’enseignant expert et trois étudiants. Le retour d’expérience se fera à la fin des soutenances, chaque groupe choisira un orateur qui prendre la parole pendant 5 minutes pour donner leur impression par rapport à la vie de groupe. Réalisation de Projets : réalisation et présentation d’une visualisation dynamique dans le cadre de son projet. Les étudiants devront trouver par eux-mêmes une base de données qui nécessite la mise en place d’une visualisation approfondie et dynamique. Les étudiants en binôme devront rendre un rapport de projet lors de l’évaluation. Réalisation de Projets : une base de données issue de tous les domaines possibles est donnée aux étudiants avec une problématique bien définie et des questions ouvertes. Des groupes d’étudiants procèdent à l’analyse des données. Il est attendu une présentation orale des résultats obtenus. Cette présentation est suivie d’échanges et de questions avec le professeur et deux rapporteurs choisis parmi les étudiants. Le reporting de présentation est requis.
RNCP36398BC04
Analyser et modéliser la data
Compétences visées
Utiliser des outils permettant l’analyse et la classification de données sous différents angles afin d’identifier les liaisons ou les patterns (motifs) entre les nombreuses bases de données relationnelles
Déployer un modèle d’apprentissage profond (Deep Learning) en développant des modèles, des algorithmes via une interface de programmation/graphique, en réalisant un document méthodologique/technique et en communiquant oralement sur ce modèle afin de favoriser l’intégration sa démarche de modélisation auprès de ses utilisateurs
Assurer le traitement de volumes variés (gros ou non) de données avec un langage de programmation/logiciel dédié gérant des algorithmes afin de permettre à la structure d’opérer plus vite.
Modalités d'évaluation
Réalisation de Projets : le projet demande dans un premier temps d’expliquer pourquoi nous sommes dans une problématique de grande dimension. La deuxième partie réclame la mise en application des techniques de grande dimension. La problématique est tournée soit vers un problème de classification, soit vers un problème de prédiction. Le rendu du projet se fera sous forme d’une présentation orale, devant un jury composé du professeur et de deux étudiants. Réalisation de Projets : le projet est tourné vers deux axes. Le premier axe concerne la prédiction. Pour qualifier cette prédiction, des indicateurs seront précisés et discutés (leur pertinence). Un deuxième axe est orienté vers la consommation de ressources et l’impact environnemental. L’étudiant devra rendre un rapport écrit en ne négligeant pas l’impact environnemental. En effet, il devra convaincre le lecteur au déploiement de son algorithme de Deep Learning Réalisation de Projets : le projet est axé principalement sur l’explication détaillée et argumentée par l’étudiant du traitement de la masse des données. Il ne négligera pas la prise en compte de l'énergie dépensée pour traiter la masse de données. Il devra mettre en concurrence plusieurs prestataires pour résoudre son problème d’énergie. Un rapport écrit est demandé avec la mise en pratique du traitement de la masse des données et les bons arguments. Il expliquera comment il a choisi et motivera ses décisions. La présentation se fera à l’oral devant un jury composé du professeur et deux professionnels extérieurs.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Compte tenu de la transformation digitale de la société et de l’industrie qui va en s’accélérant, tous les types de secteur d’activités générant et manipulant les données sont concernés et en particulier :
La (cyber)sécurité
La sûreté
Le réseau d’énergie
Les médias, le marketing, etc.
De même toutes les tailles d’entreprises ou de service employeurs sont potentiellement concernés :
Références juridiques des réglementations d'activité
Le métier n'est pas règlementé, néanmoins dans l'exercice professionnel de son activité, l'expert Big Data Engineer doit respecter et tenir compte des droits, obligations et normes en matière de sécurisation et de gestion de données massives pour garantir sa mise en conformité. Il doit prendre en compte les obligations règlementaires et normatives en vigueur notamment le Règlement Général sur la Protection des Données (RGPD) et veiller à ce que le stockage, le traitement ainsi que la visualisation des données répondent au besoin. Il joue aussi un rôle de conseil en matière d’exploitation ou de monétisation de la donnée.
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée(4/5)en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 912 €salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
Ces familles ne sont pas au même niveau de
tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée
par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée)
M1X81 — Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique tension 4/5 (Élevée)
M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée)
M2X91 — Chefs de projet et directeurs de service informatique tension 4/5 (Élevée)
M2X92 — Responsables et cadres de la production, de l'exploitation et de la maintenance informatique et télécom tension 3/5 (Modérée)
M2X93 — Experts et consultants en systèmes d'information tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique
M1X81 — Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique
M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom
M2X91 — Chefs de projet et directeurs de service informatique
M2X92 — Responsables et cadres de la production, de l'exploitation et de la maintenance informatique et télécom
M2X93 — Experts et consultants en systèmes d'information
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initialeOui
Formation continueOui
ApprentissageOui
Contrat de professionnalisationOui
Candidature individuelleNon
VAEOui
Prérequis à l'entrée
Les conditions d’accès à la certification sont arrêtées par le Règlement intérieur des formations mastères spécialisés de la Conférence des Grandes écoles (CGE). 1/Conditions d’accès générales Sont recevables les candidatures d’étudiants titulaires d’un des diplômes suivants : * Diplôme d’ingénieur habilité par la Commission des Titres d’Ingénieur (liste CTI) * Diplôme d’une école de management habilitée à délivrer le grade de Master (liste CEFDG) * Diplôme de 3e cycle habilité par les autorités universitaires (DEA, DESS, Master…) ou diplôme professionnel cohérent et équivalent avec le niveau bac+5 * Diplôme de M1 ou équivalent, pour des auditeurs justifiant d’au moins trois années d’expérience professionnelle en sécurité informatique * Titre inscrit au RNCP niveau 7 * Diplôme étranger équivalent aux diplômes bac+5 français exigés ci-dessus 2/Conditions d’accès dérogatoires : 1. Dans la limite de 40 % maximum de l’effectif de la promotion suivant la formation Mastère Spécialisé concernée, sont recevables, après une procédure de Validation des acquis personnels et professionnels (VAPP), les candidatures de personnes, justifiant a minima de 10 années d’expérience professionnelle (hors stage, césure, cursus initial en alternance). 2. Par dérogation pour 30 % maximum du nombre d’étudiants suivant la formation Mastère Spécialisé concernée, sont recevables les candidatures d’étudiants titulaires d’un des diplômes suivants : * Niveau M1 validé ou équivalent sans expérience professionnelle * Diplôme de L3 justifiant d’une expérience adaptée de 3 ans minimum Le pourcentage total des dérogations prévues au a) et au b) ci-dessus ne doit pas excéder 40%.
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Le jury de délivrance de la certification est composé du Directeur de la formation et de la pédagogie ou son représentant, du responsable de la formation de mastère spécialisé et deux représentants du monde professionnel extérieurs au dispositif de formation.
Composition du jury — VAE
Le jury de délivrance de la certification est composé du Directeur de la formation et de la pédagogie ou son représentant, du responsable de la formation de mastère spécialisé et trois représentants du monde professionnel extérieurs au dispositif de formation.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par
France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
8 813 €
Selon la branche
7 697 € – 9 800 €
Prise en chargeBranches concernées
8 813 €Valeur par défaut · 188 branches
9 800 €CPNE Casinos, CPNE autoroutes, CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil, CPNE de l’édition de livres, de l’édition phonographique et de l’édition de musique, CPNE des Télécoms +5 autres
8 696 €CPNE FP Commerce de Détail de l'Horlogerie Bijouterie, CPNEFP Commerce succursaliste de la Chaussure, CPNEFP Commerce à distance, CPNEFP Grands Magasins/ Magasins Populaires, CPNEFP Import-Export +3 autres
8 500 €CPNE Branche Caoutchouc, CPNEFP de la métallurgie
9 005 €CPNE FP Branche des magasins du Bricolage
9 000 €CPNE Banque
8 775 €CPNEFP de la branche des entreprises du bureau et du numérique (commerces et services)
8 600 €CPNEFP de l'habillement, mercerie, chaussure et jouet
7 697 €CPNEFP de la blanchisserie, laverie, location de linge, nettoyage à sec, pressing et teinturerie