RNCP36437
Inactive
· Niveau 6
Diplôme d’études supérieures en management des affaires internationales (CESEM)
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2026
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former et organiser l'évaluation.
OrganismeSIRETHabilitation
NEOMA BUSINESS SCHOOL
83429535400015
Former et organiser l'évaluation
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le diplômé du
DipViGrL - Bachelor en sciences du management Diplôme d’études supérieures en management des affaires internationales (CESEM) est un manager préparé à la dimension interculturelle par une forte expérience d'immersion biculturelle (2 années d’études en continu chez un partenaire académique dans un pays étranger) et une solide formation au management interculturel, à la géopolitique et aux langues étrangères (bilinguisme voire trilinguisme). Le diplômé obtient systématiquement deux diplômes, celui du
DipViGrL - Bachelor en sciences du management Diplôme d’études supérieures en management des affaires internationales (CESEM) et celui du partenaire académique chez lequel il aura passé deux années académiques.
Activités visées
Le diplômé du
DipViGrL - Bachelor en sciences du management Diplôme d’études supérieures en management des affaires internationales (CESEM) exerce des fonctions de management général ou de management fonctionnel, le plus souvent dans un contexte international. Il accompagne son équipe dans l’identification d’opportunités de création de valeur, la mise en œuvre et de la gestion de plan d’actions en lien avec l’international.
Ses principales activités sont :
Appréhender le monde des Affaires Internationales pour identifier les opportunités de création de valeur ainsi que les risques associés
Mettre en œuvre des plans d'action et des outils de pilotage intégrant les dimensions multiculturelles, digitales et durables
Manager une équipe multiculturelle
Exploiter des données à des fins d’analyse
Communiquer et collaborer dans un contexte professionnel multiculturel
Développer sa connaissance de soi et du marché de l’emploi pour la fonction et le secteur d’activité visé
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences attestées
C1. Concevoir et déployer un système de veille.
C2. Anticiper les futurs possibles du monde des affaires.
C3. Réaliser une analyse stratégique.
C4. Déployer des plans d'action répondant aux objectifs stratégiques et définir les outils de pilotage du projet.
C5. Assurer le contrôle du plan d’action en analysant les indicateurs de résultats afin de le sécuriser.
C6. Mesurer la performance des plans d’action.
C7. Communiquer aux parties prenantes le plan d’actions et les objectifs et/ou états d’avancement.
C8. Coordonner et fédérer des équipes multiculturelles autour des projets en intégrant la complexité du leadership en contexte multiculturel.
C9. Organiser les activités en priorisant les options en fonction des objectifs et des contraintes.
C10. Identifier, pour chacun des membres de son équipe, les compétences à acquérir ou à développer et évaluer leurs besoins en formation.
C11. Appréhender les nouvelles formes d’organisation du travail (digitalisation, distanciel, nouveaux modèles d’organisation,…).
C12 Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité.
C13 Analyser et interpréter les données en utilisant les outils numériques.
C14 Synthétiser les résultats des analyses.
C15 Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information afin de favoriser la collaboration en interne et en externe
C16 Maîtriser la terminologie des affaires dans une langue étrangère.
C17. Communiquer par oral et par écrit dans un contexte multiculturel.
C18 Collaborer en décodant les situations interculturelles dans différentes situations professionnelles en plusieurs langues.
C19. Identifier et analyser ses valeurs professionnelles, ses centres d'intérêt, ses préférences, ses compétences, ses convictions, ses aptitudes.
C20. Sélectionner les outils adaptés aux méthodes de recrutement (CV, lettre de motivation, outils réseau, pitch, entretiens, « assessments »).
C21. Analyser les spécificités et évolutions des métiers et des secteurs visés, l'environnement économique et l'état du marché du travail.
C22. Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation.
C23. Travailler en équipe et en réseau en respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
C24. Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité.
Blocs de compétences · 7
RNCP36437BC01
Appréhender le monde des Affaires Internationales pour identifier les opportunités de création de valeur ainsi que les risques associés
Compétences visées
C1. Concevoir et déployer un système de veille s’appuyant sur l’identification des canaux de collecte de données afin de comprendre le monde des affaires tant sur les plans géopolitiques, sociologiques, économiques que managériaux.
C2. Anticiper les futurs possibles du monde des affaires en analysant les résultats de la veille afin d’en détecter les menaces, les
opportunités, les tendances, les risques possibles.
C3. Réaliser une analyse stratégique en intégrant les enjeux et les évolutions géopolitiques, économiques et concurrentielles, ainsi que l'organisation et la stratégie de l'entreprise afin de définir les actions à mettre en œuvre.
Modalités d'évaluation
Travail de recherche appliquée de fin d'étude
RNCP36437BC02
Mettre en œuvre des plans d'action et des outils de pilotage intégrant les dimensions multiculturelles, digitales et durables
Compétences visées
C4. Déployer des plans d'action répondant aux objectifs stratégiques et définir les outils de pilotage du projet afin de mettre en œuvre le plan stratégique en respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
C5. Assurer le contrôle du plan d’action en analysant les indicateurs de résultats afin de le sécuriser.
C6. Mesurer la performance des plans d’action afin d’identifier des leviers d’amélioration.
Modalités d'évaluation
Etude de cas (Mise en situation professionnelle)
RNCP36437BC03
Manager une équipe multiculturelle
Compétences visées
C7. Communiquer aux parties prenantes le plan d’actions et les objectifs et/ou états d’avancement en intégrant les différences culturelles afin de les engager dans une coopération efficace.
C8. Coordonner et fédérer des équipes multiculturelles autour des projets en intégrant la complexité du leadership en contexte multiculturel afin d’instaurer un environnement propice à la réussite des plans d’action.
C9. Organiser les activités en priorisant les options en fonction des objectifs et des contraintes afin d’optimiser le travail des équipes.
C10. Identifier, pour chacun des membres de son équipe, les compétences à acquérir ou à développer et évaluer leurs besoins en formation et en accompagnement pour favoriser la montée en compétences de l’équipe.
C11. Appréhender les nouvelles formes d’organisation du travail (digitalisation, distanciel, nouveaux modèles d’organisation,…) pour accompagner son équipe dans ces évolutions.
Modalités d'évaluation
Etude de cas (Mise en situation professionnelle)
RNCP36437BC04
Exploiter des données à des fins d’analyse
Compétences visées
C12 Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
C13 Analyser et interpréter les données en utilisant les outils numériques appropriés afin d’identifier les opportunités et les risques.
C14 Synthétiser les résultats des analyses en les argumentant afin de convaincre les parties prenantes.
Modalités d'évaluation
Etude de cas (Travail de recherche appliquée de fin d'étude).
RNCP36437BC05
Communiquer et collaborer dans un contexte professionnel multiculturel
Compétences visées
C15 Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information afin de favoriser la collaboration en interne et en externe.
C16 Maîtriser la terminologie des affaires dans une langue étrangère afin d’assurer la mise en œuvre des projets.
C17. Communiquer par oral et par écrit dans un contexte multiculturel, de façon claire, non-ambiguë et en utilisant les registres appropriés, afin de convaincre ses interlocuteurs.
C18 Collaborer en décodant les situations interculturelles dans différentes situations professionnelles en plusieurs langues afin de négocier et trouver un terrain d’entente.
Modalités d'évaluation
Travail de recherche appliquée de fin d'étude Mission en entreprise
RNCP36437BC06
Développer sa connaissance de soi et du marché de l’emploi pour la fonction et le secteur d’activité visé.
Compétences visées
C19. Identifier et analyser ses valeurs professionnelles, ses centres d'intérêt, ses préférences, ses compétences, ses convictions, ses aptitudes afin de décider de son parcours professionnel.
C20. Sélectionner les outils adaptés aux méthodes de recrutement (CV, lettre de motivation, outils réseau, pitch, entretiens, « assessments ») afin de susciter l’intérêt du recruteur.
C21. Analyser les spécificités et évolutions des métiers et des secteurs visés, l'environnement économique et l'état du marché du travail afin de construire son projet professionnel personnel.
Modalités d'évaluation
Plan d'action de recherche d'emploi
RNCP36437BC07
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences visées
C22. Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour agir en autonomie et responsabilité.
C23. Travailler en équipe et en réseau en respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale afin de contribuer à la bonne mise en œuvre des missions.
C24. Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité.
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle : Mission en entreprise
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Les diplômés sont embauchés par un grand nombre d'entreprises de secteurs très variés :
Etudes – Conseil
Commercial – Distribution -Vente –Export
Marketing – Communication
Banque/assurances
Informatique/internet
Types d'emplois accessibles
Finance / Audit : contrôle de gestion, auditeur, gestionnaire de portefeuilles, analyste financier
Commercial : chef de secteur, chargé de clientèle, conseiller de vente, chargé d’affaires, responsable commercial
Marketing / Communication : chef de produit, chargé de communication
Achats et logistique : responsable des opérations, chargé de gestion logistique, supply chain manager
Systèmes d’information / nouvelles technologies : consultant, ingénieur d’affaires, chef de projet
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 793 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L1X60— Employés de la comptabilité tension 4/5 (Élevée) -
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L4X81— Techniciens et agents de maîtrise des services financiers ou comptables tension 5/5 (Très élevée) -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) tension 3/5 (Modérée) -
R3X83— Professions intermédiaires du marketing et des services commerciaux (hors achats) tension 3/5 (Modérée) -
R4X90— Cadres commerciaux, acheteurs et cadres de la mercatique tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 14 310
Auvergne-Rhône-Alpes 4 823
Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 098
Occitanie 2 886
Nouvelle-Aquitaine 2 436
Hauts-de-France 2 377
Pays de la Loire 1 823
Grand Est 1 805
Bretagne 1 471
Normandie 1 163
Centre-Val de Loire 966
Bourgogne-Franche-Comté 953
La Réunion 382
Guadeloupe 308
Martinique 266
Corse 142
Mayotte 140
Guyane 105
39 454
projets de recrutement
36 %
jugés difficiles à recruter
4 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L1X60— Employés de la comptabilité -
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L4X81— Techniciens et agents de maîtrise des services financiers ou comptables -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) -
R3X83— Professions intermédiaires du marketing et des services commerciaux (hors achats) -
R4X90— Cadres commerciaux, acheteurs et cadres de la mercatique
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Non
Prérequis à l'entrée
Diplômé d’un bac.
Prérequis à la validation
Ce titre est accessible en VAE pour toute personne, quels que soient son âge ou son statut professionnel. Le dispositif est ouvert à toute expérience permettant l’acquisition de compétences directement liées à la certification visée (titre inscrit au RNCP : Répertoire National des Certifications Professionnelles). Néanmoins, un minimum de 3 ans d’expérience est fortement recommandé (post diplôme hors stage et alternance). L’inscription se fait après examen du dossier et entretien de recevabilité.
Composition du jury — Formation initiale
* Le président, ou le vice-président, enseignant-chercheur nommé par le Recteur d’Académie ou son représentant au titre du MESRI * Le Directeur Général Adjoint en charge des programmes ou son représentant * Le Directeur Général Adjoint en charge de la Faculté ou son représentant * Le Directeur du programme ou son représentant
Composition du jury — VAE
Le jury de validation de la certification est composé du Président du jury et de 3 personnes ne prenant pas part à la formation des candidats et en respectant la parité homme/femme : -Dont 1 membre dépendant de l’organisme (un enseignant) -Dont 2 membres extérieurs à l’organisme, représentants du secteur professionnel (dont 1 représentant les employeurs et 1 représentant les salariés).
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2026