RNCP36559
Inactive
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l'école polytechnique universitaire d'Université Côte d'Azur, spécialité Génie de l'Eau
Certificateur · UNIVERSITE COTE D'AZUR
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2023
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
L’objectif de la certification d’ingénieur Génie de l’Eau est de diplômer des ingénieurs polyvalents dans le domaine des sciences de l’eau, capables d’assurer des missions d’ingénierie associées aux attentes des entreprises et des collectivités spécialisées dans le domaine. Ce diplôme certifie que son bénéficiaire peut mener à bien des missions d’études techniques, d’assistance à maitrise d’ouvrage, de chiffrage et de conduite de travaux et d’exploitation d’ouvrages et de réseaux associées à :
La protection contre les inondations, l'aménagement fluvial et la construction de routes.
La gestion des eaux urbaines, la production et la distribution d'eau potable, et l’assainissement des eaux usées,
La gestion durable de la ressource en eau et du transport sédimentaire à l’échelle de bassin versants.
Cette certification répond à un besoin important de formation des ingénieurs du secteur à la maitrise des outils de modélisation numérique pour la gestion du grand cycle de l’eau (ressource en eau, crues et inondations) et du petit cycle de l’eau (eaux potable, usées et pluviales), dans un contexte de changement climatique et d’évolutions réglementaires et sociales.
Le diplôme d’ingénieur est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il atteste de l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences pluridisciplinaire en sciences, techniques, gestion, management et langues, qui prépare à l'insertion professionnelle ou à la poursuite d'études en doctorat, et favorise la capacité à s’adapter tout au long de la vie.
Activités visées
Les activités réalisées par les ingénieurs en Génie de l’Eau de Polytech Nice Sophia sont très variées :
Assister les maîtres d'ouvrage (entreprises ou collectivités) dans le développement de leur politique patrimoniale et territoriale (aménagements hydrauliques, réseaux d’assainissement, d’eau potable, d’eau pluviale) en réalisant des études de faisabilité et des études d'impact environnemental intégrant des critères de choix techniques, environnementaux et économiques.
Réaliser des études techniques dans le cadre d’avant-projets liés au dimensionnement d’ouvrages hydrauliques ou de réseaux d’eaux, et aux chiffrages d’éventuels travaux.
Développer des outils de modélisation et d’aide à la décision permettant de répondre aux besoins opérationnels définis dans un cahier des charges.
Assurer la coordination opérationnelle d’un chantier et veiller au respect du budget, des délais, de la sécurité et de la qualité lors de toutes les étapes des travaux.
Assurer des missions d'assistance technique sur des opérations de construction ou de réhabilitation, depuis la conception jusqu'à la livraison de l'ouvrage.
Assurer une veille technologique et règlementaire.
Compétences attestées
Mobiliser des connaissances en sciences fondamentales et en ingénierie de l’eau (hydrologie, hydraulique, hydrogéologie) pour appréhender et résoudre des problèmes liés à la gestion de l’eau en milieu naturel et urbanisé (e.g. cartographie des inondations, gestion de l’eau potable, des eaux usées et des eaux pluviales, dimensionnement de structures hydrauliques).
Mettre en œuvre des processus d’ingénierie basés sur le traitement et la critique de données instrumentales (de terrain, géomatiques, météorologiques, hydrologiques, hydrauliques) et sur la modélisation numérique appliquée (e.g. prévision des crues, optimisation d’un réseau d’eau d’usées).
Prendre en compte les enjeux de la gestion durable de la ressource en eau, depuis la définition des objectifs d’un projet jusqu’à sa mise en œuvre opérationnelle.
Gérer un projet de sa conception à sa réalisation, en appréhendant ses dimensions techniques, économiques et humaines, en cohérence avec la stratégie de l'entreprise.
Communiquer efficacement avec un public varié (e.g. composés d’élus, d’experts techniques d’autres domaines).
S’intégrer dans son environnement de travail en prenant en compte les enjeux et les besoins de la société dans un contexte pluriculturel et international.
Blocs de compétences · 4
RNCP36559BC01
Modéliser des hydrosystèmes et réseaux d’eau complexes
Compétences visées
1. Communiquer, échanger avec des experts des différents domaines impliqués pour élaborer un cahier des charges.
2. Proposer l’utilisation de modèles (hydrologiques, hydrauliques) existants et/ou le développement de nouveaux modèles en fonction du cahier des charges et de l’état de l’art associé.
3. Rassembler et critiquer un ensemble de données instrumentales (de terrain, géomatiques, météorologiques, hydrologiques, hydrauliques) à utiliser pour la mise en place et la validation des modèles.
4. Réaliser une optimisation et une vérification des paramètres des modèles à partir de données de validation.
5. Quantifier les incertitudes associées aux calculs prédictifs réalisés
6. Expliquer et justifier ses choix, communiquer à l'oral et à l'écrit par tout moyen, y compris numérique, face à des publics divers (clients, partenaires, équipes, managers) dans un contexte international et multiculturel, et adapter son discours et son comportement à ses interlocuteurs
Modalités d'évaluation
1. Activités à l’école avec une évaluation via des examens écrits (résolution de problèmes), des examens oraux (colle, défense de travaux individuel ou en équipe), des rapports techniques, des projets ou des études de cas visant à manipuler et développer des modèles hydrologiques et hydrauliques opérationnels. 2. Activités en entreprise (stages, contrat de professionnalisation, VAE) via une évaluation par une grille d'évaluation critériée avec apport d’éléments de preuve (traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales, rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions...).
RNCP36559BC02
Concevoir et réaliser des études de dimensionnement et construction de structures hydrauliques
Compétences visées
1.
Identifier et mobiliser des connaissances scientifiques et techniques adaptées (hydrologie, hydraulique à surface libre et en charge, génie civil, modélisation) pour dimensionner l’ouvrage à construire ou à modifier.
2. Réaliser les calculs et chiffrages nécessaires au dimensionnement de structures hydrauliques, grâce à des outils, modèles et logiciels adaptés.
3. Synthétiser les résultats de calculs et de chiffrages dans un dossier technico-économique prenant en compte les contraintes réglementaires, économiques et environnementales du projet.
4. Constituer un dossier de consultation d’entreprises lors de réponse à appels d’offres, établir des cahiers des charges des clauses techniques
5. Évaluer et classer les réponses technico-commerciales à un appel d’offres, en réalisant une critique technique des réponses.
6. Expliquer et justifier ses choix, communiquer à l'oral et à l'écrit par tout moyen, y compris numérique, face à des publics divers (clients, partenaires, équipes, managers) dans un contexte international et multiculturel, et adapter son discours et son comportement à ses interlocuteurs
Modalités d'évaluation
1. Activités à l’école avec une évaluation via des examens écrits (résolution de problèmes), des examens oraux (colle, défense de travaux individuel ou en équipe), des rapports techniques, des projets ou des études de cas visant à dimensionner différents types de structures hydrauliques. 2. Activités en entreprise (stages, contrat de professionnalisation, VAE) via une évaluation par une grille d'évaluation critériée avec apport d’éléments de preuve (traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales, rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions...).
RNCP36559BC03
Concevoir et réaliser des études de dimensionnement de réseaux d’eau potable, d’eaux usées et pluviales
Compétences visées
1. Identifier et mobiliser des connaissances scientifiques et techniques adaptées (hydrologie urbaine, hydraulique en charge, modélisation) pour dimensionner l’ouvrage à construire ou à modifier.
2. Réaliser les calculs et chiffrages nécessaires au dimensionnement de réseaux d’eau potable, d’eaux usées et/ou d’eaux pluviales, grâce à des outils, modèles et logiciels adaptés.
3. Réaliser un diagnostic de réseaux d’eau potable, d’eaux usées et/ou d’eaux pluviales pour proposer des aménagements et optimisations.
4. Synthétiser les données de description de réseaux existantes ou produites par des logiciels de modélisation dédiés au sein un outil géomatique (SIG) dédié et adapté au partage d’information entre collaborateurs.
5. Effectuer une veille réglementaire et technologique sur les procédés de traitement d’eau et de gestion des eaux usées et pluviales.
6. Expliquer et justifier ses choix, communiquer à l'oral et à l'écrit par tout moyen, y compris numérique, face à des publics divers (clients, partenaires, équipes, managers) dans un contexte international et multiculturel, et adapter son discours et son comportement à ses interlocuteurs
Modalités d'évaluation
1. Activités à l’école avec une évaluation via des examens écrits (résolution de problèmes), des examens oraux (colle, défense de travaux individuel ou en équipe), des rapports techniques, des projets ou des études de cas visant à dimensionner et optimiser des réseaux d’eau potable, d’eaux usées et pluviales. 2. Activités en entreprise (stages, contrat de professionnalisation, VAE) via une évaluation par une grille d'évaluation critériée avec apport d’éléments de preuve (traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales, rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions...).
RNCP36559BC04
Gérer et conduire un projet d’aménagements hydrauliques ou de réseaux d’eau
Compétences visées
1. Interagir avec une équipe de spécialistes de différentes disciplines pour identifier et mobiliser des connaissances scientifiques opérationnelles adaptées, et décomposer le projet en blocs fonctionnels
2. Mettre en place une démarche projet : analyse de la situation, définition des objectifs, conception, réalisation, évaluation.
3. Utiliser les méthodes et outils de pilotage de projet adaptés à chaque étape.
4. Gérer une équipe de projet pluridisciplinaire.
5. S’assurer de la sécurité du chantier et du respect des normes environnementales et de qualité lors du projet.
6. Rendre compte à l’écrit et à l’oral de l’avancement du projet et du travail effectué auprès de décideurs, d’experts techniques ou de professionnels non expert du domaine, dans différentes langues.
7. Expliquer et justifier ses choix, communiquer à l'oral et à l'écrit par tout moyen, y compris numérique, face à des publics divers (clients, partenaires, équipes, managers) dans un contexte international et multiculturel, et adapter son discours et son comportement à ses interlocuteurs
Modalités d'évaluation
1. Activités à l’école avec une évaluation via des examens écrits (résolution de problèmes), des examens oraux (colle, défense de travaux individuel ou en équipe), des rapports techniques, des projets ou des études de cas visant à mettre en situation de pilotage de projet d’aménagement hydraulique ou de réseaux d’eau. 2. Activités en entreprise (stages, contrat de professionnalisation, VAE) via une évaluation par une grille d'évaluation critériée avec apport d’éléments de preuve (traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales, rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions...).
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
L’ingénieur de la spécialité génie de l’eau a reçu une formation pluridisciplinaire en sciences de l’eau permettant d'accéder aux métiers de l'ingénieur dans de nombreux secteurs d'activités : construction, industrie, transports, agriculture, numérique, administration publique, enseignement…
Types d'emplois accessibles
Avec une ouverture nationale ou internationale, l’ingénieur de la spécialité génie de l’eau peut prétendre aux emplois suivants :
Ingénieur d’étude et de recherche en bureau d’étude (domaine d’application : assainissement, prévention et gestion des crues, élaboration de Programmes d'Actions de Prévention des Inondations (PAPI), modélisation hydrologique et hydraulique, alimentation en eau potable, etc.).
Ingénieur d’étude pour les sociétés délégataires de service public (eau potable et assainissement).
Ingénieur d’exploitation, de production d’eau potable ou de gestion d’un équipement d’assainissement.
Ingénieur subdivisionnaire (e.g. en collectivités territoriales).
Chef de projet, chef d’agence.
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 601 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 8 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
A2X70— Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles tension 4/5 (Élevée) -
A2X90— Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture tension 3/5 (Modérée) -
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
G1X78— Techniciens et agents de maîtrise en distribution et assainissement d'eau et gestion des déchets tension 5/5 (Très élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée) -
T4X62— Ouvriers de l'assainissement et du traitement des déchets tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 8 785
Auvergne-Rhône-Alpes 5 998
Nouvelle-Aquitaine 3 907
Occitanie 3 890
Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 250
Hauts-de-France 3 214
Pays de la Loire 2 387
Normandie 2 162
Grand Est 2 147
Bretagne 1 877
Centre-Val de Loire 1 525
Bourgogne-Franche-Comté 1 369
La Réunion 586
Corse 200
Guadeloupe 189
Martinique 134
Mayotte 101
Guyane 95
41 816
projets de recrutement
42 %
jugés difficiles à recruter
15 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 8 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
A2X70— Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles -
A2X90— Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture -
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP -
G1X78— Techniciens et agents de maîtrise en distribution et assainissement d'eau et gestion des déchets -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) -
T4X62— Ouvriers de l'assainissement et du traitement des déchets
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Composition du jury — Formation initiale
Directeur de l’école (président du jury), directeur des études, directeurs de tous les départements de l’école (tous enseignants ou enseignants-chercheurs), le responsable des langues de l'école, deux représentants d'entreprise
Composition du jury — Formation continue, Contrat de professionnalisation
Directeur de l’école (président du jury), directeur des études, directeur des relations entreprises, directeurs de tous les départements de l’école (tous enseignants ou enseignants-chercheurs), le responsable des langues de l'école, deux représentants d'entreprise
Composition du jury — Apprentissage
Directeur de l’école (président du jury), directeur du centre de formation d'apprentis partenaire, directeur des études, directeur des relations entreprises, directeurs de tous les départements de l’école (tous enseignants ou enseignants-chercheurs), le responsable des langues de l'école, deux représentants d'entreprise
Composition du jury — VAE
Directeur de l’école (président du jury), directeur des études, directeur des relations entreprises, directeur de la spécialité, le responsable des langues de l'école, deux ingénieurs en exercice dans le domaine de la spécialité, deux enseignants de la spécialité
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
8 760 €
Selon la branche
7 753 € – 9 229 €
Prise en chargeBranches concernées
8 760 €
Valeur par défaut · 209 branches
9 229 €
CPNE chimie
8 490 €
CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
8 100 €
CPNE des industries de santé (CPNEIS)
7 753 €
CPNE Branche Caoutchouc
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance31-08-2023