Directeur artistique plurimédia

Mise en situation professionnelle reconstituée(C1 à C4) Lors du projet inter-écoles « Campagne Solidaire », en partenariat avec une école de commerce, les commanditaires sont des entités réelles : les porteurs de projets sont des associations dans le domaine de l’ESS. Il est attendu des candidats qu’ils créent une identité visuelle ou une stratégie de communication globale. Pour ce projet, les candidats vont devoir : * Recevoir les « clients », leur faire reformuler leurs attentes, analyser les impératifs et contraintes (C1) * Définir et analyser définir la typologie des cibles (C2) * Analyser la stratégie de communication des concurrents et analyser les campagnes antérieures (C3) * Réaliser une veille et en présenter le résultat au regard du projet, en présentant (C4) : o Des références graphiques o Les nouveaux supports à prendre en compte (notamment sur les réseaux sociaux) o Les nouvelles technologies adéquates (notamment dans le domaine du digital) o Les contraintes juridiques du projet (loi Evin, droit à l’image…) Modalités : Chaque candidat remet au client un dossier pdf de présentation complet. En groupe, les candidats réalisent un oral pour argumenter et présenter les résultats de leurs recherches devant un jury de professionnels de la communication, le client et 2 formateurs de l’AGR.

Mise en situation professionnelle reconstituée (C5 à C9) Le candidat est soumis à un projet de Direction artistique globale. Exemple de sujet : créer la communication pour ORB, concurrent de SphéroMini, un robot connecté. Le candidat dispose d’un brief contenant : un dossier de références et notamment les campagnes de pub, applis, pack, du concurrent (SpheroMini) ainsi que les informations concernant la marque ORB sur laquelle le candidat va devoir communiquer (ton, cible, univers) et les attendus. Le candidat : * Réalise un argumentaire où il reprécise le contexte et reformule de façon simple la demande et ses enjeux (C5). * Il réalise une carte heuristique qui permet d’expliquer le cheminement parcouru pour arriver à son concept. (C6). * Conçoit l’identité visuelle (dans cet exemple, de ORB) (C7). * Propose des déclinaisons de la charte sur différents supports adaptés au brief, au budget et aux cibles de la marque (C8) Un dossier individuel complet, écrit, est rendu. Il se compose (C9) : * D’un PDF d’une trentaine de pages reprenant tous les éléments de vente : recherches, concept, présentation, argumentation professionnelle, mock-up) * De 8 dossiers séparés reprenant 1 à 1 tous les attendus : Logo, habillage, packaging, flyer, annonce presse, écrans de jeux, site web, motion Modalités : Travail individuel, production écrite.

Mise en situation professionnelle reconstituée (C10 à C13) Le candidat se voit confier une mission de communication globale (identité visuelle, édition, annonce presse, site web, responsive, motion animé). Exemple de sujet : projet LEEM : moderniser une gamme de cahier de coloriage qui s’appuie sur des histoires de la mythologie grecque. Le candidat dispose d’un brief contenant : un dossier de références et notamment des campagnes de pub pour des cahiers de coloriage adultes et enfants, des sources d’inspiration graphiques de la mythologie grecque ainsi que les informations concernant la marque LEEM (marque fictive) sur laquelle le candidat va devoir communiquer (ton, cible, univers) et les attendus. Le candidat doit : * Lister et analyser l’ensemble des livrables à produire et déterminer les compétences nécessaires qui en découlent (C10) * Identifier 2 étudiants du cycle « Graphiste Multimédia » (2ème année) qu’ils vont « recruter » en fonction de leurs compétences et des livrables à produire, puis les briefer pour travailler en équipe. Les candidats à la certification de directeur artistique vont définir un plan de travail qu’ils vont présenter à leurs co-équipiers (objectifs, hiérarchie des priorités…) Pour cela des entretiens sont menés. (C11) * Une fois, les tâches réparties, les candidats du cycle Direction artistique vont organiser des points d’étapes (C12). * Ils sont ensuite notés sur leur encadrement et leur façon de gérer l’équipe. Un formateur assistera à un point d’étape dirigé par le candidat. Lors de la présentation orale du dossier, le formateur présente également des situations fictives de gestion d’équipe au candidat (C13) Modalités : * Dossier PDF individuel * Présentation orale individuelle

Mise en situation professionnelle reconstituée(C14 à C17) Lors du projet inter-écoles « Hyblab » ( ), le candidat est accompagné par des élèves d’une école de communication (en charge du contenu rédactionnel) et d’une école d’ingénieur (en charge de la partie développement web). Intégré à cette équipe projet dédiée à la création de contenus ou services numériques innovants, le candidat gère la Direction artistique du projet de datavisualisation. Une fois que le candidat a reçu le brief du client (médias locaux ou nationaux), il va : * Définir les objectifs à atteindre, en hiérarchisant les priorités et en mettant en place un rétroplanning, avec un budget associé. Le candidat doit présenter de façon individuelle, à l’oral et via une présentation projetée sa méthodologie de travail à deux intervenants de l’AGR, qui pilotent le projet. (C14) * Prendre en charge la création des visuels et veiller leur accessibilité (lisibilité..;) et à l’harmonie des visuels et de la mise en page. (C15) * Le candidat supervise les étudiants de Polytech dans la réalisation technique du site internet (C16) A la fin du projet Hyblab, le candidat doit (C17) : * En groupe, créer un dossier qui comprendra l’ensemble des livrables pour le client. Il s’assurera de l’adéquation des rendus avec le cahier des charges. * En groupe, effectuer une présentation publique du projet devant un jury de professionnels, les clients et les intervenants de l’AGR. * De façon individuelle, réaliser une soutenance pour présenter le projet et les rendus devant les intervenants de l’AGR. Modalités : * Travail de groupe * Dossier écrit * Soutenance individuelle

Mise en situation professionnelle reconstituée (C18, C19) Le candidat réalise un projet « Autopromotion » où il va conceptualiser et développer deux pistes pour « se vendre ». Une fois le concept défini, l’étudiant va se mettre en scène et promouvoir ses compétences à travers des supports variés (logo, carte de visite, packaging, web, motion,…) en ciblant les agences visées (digitales, internationales…). (C18 Le dossier présenté comprend un benchmark des concurrents et la présentation d’une tarification liée aux services proposés, adaptés aux cibles du candidat (C19) Modalités : Rendu d’un dossier PDF argumenté avec 2 pistes graphiques. Mise en situation professionnelle reconstituée (C20) Chaque candidat doit effectuer sa promotion sur un site dédié et également réaliser son propre site. Il va également réaliser un portfolio imprimé. (C20) Modalités : Rendu individuel d’un site web et d’un porfolio imprimé. Mise en situation professionnelle reconstituée (C21) Les candidats réalisent un CV interactif et des supports de communication qu’ils doivent présenter à des structures réelles lors de « speed-recruiting » : durant chaque entretien de 8mn, les entreprises échangent avec le candidat sur la base de ses supports de communication. Chaque candidat rencontre une dizaine d’entreprises sur une période de 2 heures. Lors du bilan de décembre, le candidat présente devant 3 intervenants de l’AGR ses démarches de prospection effectuées via un oral. Modalités * Travail individuel * Production écrite * Présentation orale