Pédagogie et formation à l'enseignement de la musique

Le professeur de musique diplômé de la formation à la pédagogie du CNSMDP enseigne dans tous les genres d’établissement d’enseignement de la musique. Il a vocation a enseigné sa discipline dans les conservatoires classés par l’Etat. La certification valide l’acquisition des connaissances et compétences attendues à l’issue de la formation à l’enseignement du Conservatoire de Paris. La formation, offre une spécialisation dans le domaine de la pédagogie à des musiciens hautement formés. Le prérequis à la formation est le niveau artistique de référence du 2e cycle supérieur des disciplines de pratiques artistiques des Conservatoires nationaux supérieurs de musique et de danse de Paris et de Lyon. L'optique visée est de former des professeurs :

Compétents pour dispenser des enseignements de nature diverse, tels les cours de la discipline artistique, les cours de musique de chambre et/ou de musique d'ensemble ;

Qui maîtrisent des modalités de transmission différenciées comme le face à face individuel, la pédagogie de groupe, les pratiques collectives en petits et grands groupes, la pédagogie de projet ;

Capables de s'adapter aux terrains et aux publics les plus diversifiés, avec des objectifs appropriés allant de l’éducation artistique et culturelle jusqu’à la formation spécialisée de professionnels ;

Aptes à devenir des acteurs artistiques, pédagogiques et culturels dynamiques à l'intérieur de leurs établissements mais aussi sur l'ensemble des territoires dont ils auront à comprendre les caractéristiques socioculturelles et pour lesquels ils devront participer à l’élaboration des politiques culturelles dans leur domaine ;

Capables de mener une recherche sur leur pratique professionnelle de manière à anticiper et accompagner les mutations des pratiques d’enseignement artistique ;

Capables pour certains d’entre eux de poursuivre leur formation vers un doctorat en sciences de l’éducation.

Les professeurs de musique diplômés de la formation à la pédagogie peuvent devenir directeurs/directrices de conservatoires et d’écoles de musique non classés par l’Etat ou de conservatoires à rayonnement communale et intercommunal. Après avoir suivi la formation aux fonctions de directeur, ils peuvent devenir directeurs/directrices de conservatoires classés par l’Etat (CRD ou CRR).

Le grade universitaire atteste l’acquisition d’un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire et sanctionne une formation adossée aux connaissances les plus avancées au niveau de qualification considéré.

Le professeur de musique est chargé d’un enseignement dans sa spécialité qui se fonde sur un parcours artistique attesté, la maîtrise des référents culturels et une solide expérience professionnelle.

Le professeur peut par ailleurs exercer une activité de concertiste ou de musicien interprète dans un orchestre, que ce soit en tant que salarié en CDI ou en contrat d’usage (CDD).

Enseignant confirmé, il transmet les compétences, connaissances et attitudes fondamentales nécessaires à une pratique autonome des élèves ou des étudiants. Il est en capacité, dans sa spécialité, de définir des orientations pédagogiques globales, de structurer des parcours professionnalisants, d’accompagner des projets personnels d’élèves ou d’étudiants. Il est tenu de reconsidérer en permanence ses repères et d’enrichir ses compétences par une pratique artistique ou une démarche de recherche personnelle et par une formation continue. Le professeur de musique peut assurer des activités d’éveil et d’initiation, l’apprentissage initial à destination des amateurs aussi bien que la préparation préprofessionnelle, l’enseignement supérieur et la formation professionnelle continue dans son domaine de spécialité.

Il suscite et accompagne le développement des pratiques artistiques des amateurs, y compris celle des adultes, notamment en tenant un rôle de conseil et d’aide à la formulation de projets. Sa connaissance des réseaux professionnels et des partenaires territoriaux lui permet de participer à la réalisation d’actions s’inscrivant dans la vie culturelle locale.

S’il le souhaite, il peut travailler en collaboration avec des artistes ou des institutions relevant des différents secteurs du spectacle vivant ou enregistré, voire conduire des projets avec des partenaires d’autres domaines artistiques (patrimoine, arts plastiques, cinéma, architecture, etc.) ou d’autres secteurs (enseignement général, recherche, secteur socioculturel, secteur sanitaire et social, etc.), dans le respect de la réglementation en vigueur.

Il est susceptible d’animer et coordonner une équipe d’enseignants pour un projet ou une mission spécifique, ou encore d’encadrer un département.

Il est appelé à siéger au sein de jurys d’évaluation d’élèves et de recrutement de professeurs. En complément de sa charge d’enseignement et d’encadrement, il peut, s’il le souhaite, faire bénéficier la structure de ses compétences particulières en contribuant à sa vie artistique, culturelle et pédagogique.

Dans le respect des réglementations en matière de cumul d’emplois, il peut exercer des activités artistiques, pédagogiques, de recherche, ou relevant de l’action culturelle.

Métiers de l’enseignement dans les établissements d’enseignement artistique non classés par l’Etat

Après réussite aux concours de la Fonction Publique Territoriale et recrutement par un établissement d’enseignement artistique classé par l’Etat :

Métiers de l’enseignement :

Assistant territorial spécialisé / Assistante territoriale spécialisée d'enseignement artistique ; Musicien intervenant / Musicienne intervenante ;

Professeur / Professeure de batterie ; Professeur / Professeure de chant ; Professeur / Professeure de clarinette ; Professeur / Professeure de flûte ; Professeur / Professeure de formation musicale ; Professeur / Professeure de guitare ; Professeur / Professeure de jazz ; Professeur / Professeure de Musique Assistée par Ordinateur - MAO - ; Professeur / Professeure de percussions ; Professeur / Professeure de piano ; Professeur / Professeure de saxophone; Professeur / Professeure de trompette ; Professeur / Professeure de violon ; Professeur / Professeure de violoncelle ; Professeur / Professeure d'instrument de musique ;

Professeur / Professeure en direction d'orchestre d'harmonie ; Professeur territorial / Professeure territoriale d'enseignement artistique ; Professeur/Professeure d’enseignement artistique de conservatoire de musique, de danse et/ou d’art dramatique classés par l’état ; Professeur/Professeure d’éducation musicale ; Directeur /directrice d’un établissement d’enseignement artistique non classé par l’Etat ou d’un conservatoire à rayonnement communal ou intercommunal ; après au moins cinq années d’expérience : Inspecteur/Inspectrice de la musique.