RNCP36927
Inactive
· Niveau 6
Journaliste plurimédia
Certificateur · EFAP-ICART AQUITAINE SAS
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
29-09-2024
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Aujourd'hui, les nouvelles technologies pulvérisent les frontières entre les différents supports. C’est à ce défi qu’une école de journalisme doit répondre aujourd’hui : anticiper les usages de demain pour pouvoir produire et diffuser l’information qui répond aux besoins des citoyens de l’ère numérique. Pour cela, elle doit être autant attachée à l’acquisition de compétences liées aux fondamentaux du journalisme et à l’écriture, qui reste le socle des compétences dans ce domaine, qu’à l’apprentissage des nouveaux outils numériques de production et de diffusion de l’information, notamment à ceux de la vidéo, format dominant du journalisme d’aujourd’hui.
S’appuyant sur ses liens privilégiés avec les professionnels du métier, la certification "Journaliste Plurimédia" n’a de cesse d’évoluer depuis sa création, pour répondre aux exigences d’un secteur en constante mutation où les compétences technologiques tiennent une place croissante.
Activités visées
Recueillir et vérifier l’information sur le terrain et sur le Web
Mise en place d’un processus de veille et de protection des données.
Développement et entretien d’un réseau professionnel.
Réalisation d’un travail d’enquête sur le Web et sur le terrain.
Analyse et traitement des données recueillies.
Produire et éditer l’information texte, audio et vidéo
Production et édition de l’information texte et texte enrichi : production du texte dans le respect des règles et contraintes journalistiques ; enrichissement plurimédia de l’article ; production et édition de l’information audio.
Production d’un reportage audio : conception d’un podcast ; production et édition de l’information vidéo.
Production d’une vidéo selon différents formats (portrait, reportage, documentaire, l’interview, formats courts ou longs) : production d’un direct en plateau ou en extérieur, et gestion des interactions avec le public ; édition et valorisation de l’article produit.
Promouvoir un contenu journalistique (marketing éditorial)
Mise en valeur de son sujet en amont de la production.
Diffusion et promotion de la production éditoriale en ligne.
Compétences attestées
Recueillir et vérifier l’information sur le terrain et sur le Web
Repérer, valider et organiser ses sources d’information.
Mettre en place un processus de veille thématique.
Choisir et utiliser les outils de cryptographie afin de protéger ses sources.
Développer sa présence professionnelle sur les réseaux sociaux et couvrir des évènements professionnels.
Planifier et conduire une enquête sur le web sur un sujet donné en identifiant et en croisant les bonnes sources.
Mener un travail de terrain en interviewant les acteurs, les témoins de l’événement ou des experts du domaine considéré.
Traiter un set de données et détecter une fausse nouvelle en utilisant des outils dédiés.
Produire et éditer l’information texte, audio et vidéo
Rédiger un article en appliquant les règles d’écriture journalistique et en choisissant le format adapté.
Produire un article ou sujet à partir de plusieurs sources.
Illustrer un article (iconographie) et mettre des données en image (datavisualisation).
Sélectionner et utiliser l’ensemble des outils texte, image, son, data.
Adapter sa production journalistique aux exigences éditoriales et techniques.
Choisir la plateforme de blog ou créer un blog.
Adapter le format de la production éditoriale aux différents réseaux sociaux.
Calibrer son article et intégrer les photos ou les images à la bonne définition.
Choisir le matériel adapté et effectuer les réglages.
Monter une interview ou un reportage son destiné à illustrer un article en ligne et mixer le son.
Rédiger un article audio ou « papier » radiophonique d’information.
Composer son papier antenne (enrobé) à partir d’éléments sonores récoltés.
Présenter à l’antenne d’une voix claire et posée son « papier » rédigé à l’avance.
Concevoir et écrire un podcast et en définir le positionnement et la ligne éditoriale.
Préparer et organiser minutieusement un tournage.
Monter la vidéo avec un logiciel dédié et l’enrichir avec un habillage, du texte, des graphiques.
Tourner en direct en monocaméra ou multicaméras.
Commenter des images de reportage diffusées en direct et interagir avec les internautes.
Promouvoir un contenu journalistique (marketing éditorial)
Présenter un sujet de manière convaincante lors d’une conférence de rédaction.
Choisir les bons canaux de diffusion d’un produit éditorial.
Créer une chaîne Youtube et diffuser l’information sur les réseaux sociaux adaptés.
Gérer sa communauté de lecteurs et favoriser le partage de ses contenus.
Présenter son travail d’enquête en public pour consolider sa notoriété.
Blocs de compétences · 3
RNCP36927BC01
Recueillir et vérifier l’information sur le terrain et sur le Web
Compétences visées
Repérer, valider et organiser ses sources d’information.
Mettre en place un processus de veille thématique.
Choisir et utiliser les outils de cryptographie afin de protéger ses sources.
Développer sa présence professionnelle sur les réseaux sociaux et couvrir des évènements professionnels.
Planifier et conduire une enquête sur le web sur un sujet donné en identifiant et en croisant les bonnes sources.
Mener un travail de terrain en interviewant les acteurs, les témoins de l’événement ou des experts du domaine considéré.
Traiter un set de données et détecter une fausse nouvelle en utilisant des outils dédiés.
Modalités d'évaluation
Mises en situation professionnelle simulées : - dossier présentant le dispositif de veille de l’information ; - production d’un article plurimédia (3000 signes) accompagné d’une infographie publiée sur le blog du candidat.
RNCP36927BC02
Produire et éditer l’information texte, audio et vidéo
Compétences visées
Information texte et texte enrichi
Rédiger un article en appliquant les règles d’écriture journalistique et en choisissant le format adapté.
Produire un article ou sujet à partir de plusieurs sources.
Illustrer un article (iconographie) et mettre des données en image (datavisualisation).
Sélectionner et utiliser l’ensemble des outils texte, image, son, data.
Adapter sa production journalistique aux exigences éditoriales et techniques.
Choisir la plateforme de blog ou créer un blog.
Adapter le format de la production éditoriale aux différents réseaux sociaux.
Calibrer son article et intégrer les photos ou les images à la bonne définition.
Information audio
Choisir le matériel adapté et effectuer les réglages.
Monter une interview ou un reportage son destiné à illustrer un article en ligne et mixer le son.
Rédiger un article audio ou « papier » radiophonique d’information.
Composer son papier antenne (enrobé) à partir d’éléments sonores récoltés.
Présenter à l’antenne d’une voix claire et posée son « papier » rédigé à l’avance.
Concevoir et écrire un podcast et en définir le positionnement et la ligne éditoriale.
Information vidéo
Préparer et organiser minutieusement un tournage.
Monter la vidéo avec un logiciel dédié et l’enrichir avec un habillage, du texte, des graphiques.
Tourner en direct en monocaméra ou multicaméras,
Commenter des images de reportage diffusées en direct et interagir avec les internautes.
Modalités d'évaluation
Mises en situation professionnelle réelles et simulées : - production individuelle d’une enquête (article enrichi d’éléments plurimédia) ; - production audio – émission de radio (30 min) ; - production vidéo à destination du web (de 1min30 à 3 min) ; - production vidéo - émission de TV (26 min).
RNCP36927BC03
Promouvoir un contenu journalistique (marketing éditorial)
Compétences visées
Présenter un sujet de manière convaincante lors d’une conférence de rédaction.
Choisir les bons canaux de diffusion d’un produit éditorial.
Créer une chaîne Youtube et diffuser l’information sur les réseaux sociaux adaptés.
Gérer sa communauté de lecteurs et favoriser le partage de ses contenus.
Présenter son travail d’enquête en public pour consolider sa notoriété.
Modalités d'évaluation
Mises en situation professionnelle réelles et simulées : - présentation orale individuelle (« pitch ») du sujet de l’enquête (3 min) ; - teaser vidéo pour promouvoir l’enquête en ligne (2 min) ; - restitution orale individuelle du travail d’enquête (10 min).
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Les secteurs principaux d’activité du journaliste plurimédia sont :
la presse papier (quotidienne, nationale, magazine spécialisé, etc.) ;
la presse numérique (pure-players, réseaux sociaux, newsletters numérique,etc.) ;
la presse professionnelle (périodiques, forums, conférences,etc.) ;
la télévision (chaînes nationales ou locales, chaînes d’informations en continu, sociétés de production de télévision, etc.) ;
la radio (web-radio, informations en continu, podcast, etc.) ;
les entreprises du numérique (moteurs de recherche, réseaux sociaux, plateformes videos, etc.).
Types d'emplois accessibles
Journaliste ou reporter (agences ou médias nationaux/locaux)Journaliste « desk », éditeur réseaux sociauxJournaliste reporter d’images, journaliste cadreur-monteurJournaliste télé/vidéo ou radio/podcastEnquêteur ou assistant de rédaction en télévision ou radio.Datajournaliste, fact-checkerJournaliste spécialisé ou rubricard
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Le dispositif de certification intègre la règlementation de l’activité des journalistes : carte de presse, conventions collectives et charte d’éthique professionnelle des journalistes (SNJ, 1918/38/2011).
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très faible (1/5)
Principaux facteurs : Lien formation-emploi.
2 800 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (26 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Journalistes et cadres de l'édition (nomenclature FAP).
-
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 724
Provence-Alpes-Côte d'Azur 63
Occitanie 49
Grand Est 37
Auvergne-Rhône-Alpes 33
Hauts-de-France 30
Nouvelle-Aquitaine 19
Centre-Val de Loire 13
Normandie 13
Guadeloupe 8
Pays de la Loire 8
997
projets de recrutement
30 %
jugés difficiles à recruter
9 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Journalistes et cadres de l'édition (nomenclature FAP).
-
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Prérequis à l'entrée
L’accès au dispositif de certification est ouvert à des candidats détenteurs d‘un titre de niveau 4. La procédure de candidature comporte quatre épreuves : trois écrites portant sur les qualités rédactionnelles et la culture générale, et une épreuve orale.
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE
Le jury de délivrance de la certification se compose de six membres : trois professionnels des métiers du journalisme et trois représentants de l’organisme certificateur/des co-certificateurs.
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date de décision29-09-2022
Durée de l'enregistrement2 ans
Date d'échéance29-09-2024
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2021
40
82 %
—
2020
46
78 %
57 %