RNCP37304 Active · Niveau 3

Conducteur opérateur de scierie

Certificateur · MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 3

Code(s) NSF

234 · Travail du bois et de l'ameublement

Formacode(s)

21045 · Scierie

Code(s) formation-diplôme (CFD)

50023443 · CAP CONDUCTEUR-OPERATEUR DE SCIERIE

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2028

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE 11004301500012 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le titulaire du CAP conducteur-opérateur de scierie exerce son activité au sein des entreprises de première transformation du bois (scieries).

Il participe à la réalisation de produits destinés à la deuxième transformation (menuiserie, charpente, ébénisterie…), à partir du bois brut issu de l'exploitation forestière.

Activités visées

Réception et stockage des grumes

Lire et interpréter le ou les documents de réception

Décharger les grumes ou les billes

Trier et vérifier la conformité de l'approvisionnement

Stocker les grumes ou les billes

Préparation des grumes

Cuber

Choisir les grumes en fonction des contraintes de la commande

Marquer les découpes en optimisant

Détecter et éliminer les anomalies et corps étrangers

Tronçonner en découpes franches et en respectant les tolérances

Écorcer

Stocker les billes et billons

Approvisionnement de la scierie

Affecter les billes et billons

Approvisionner la scierie en utilisant les moyens de manutention

Conduite des opérations de sciage de 1er débit

Mettre en oeuvre le poste de travail

Choisir, monter et régler les outils

Charger, mettre et maintenir en position la matière d'oeuvre sur la machine

Choisir et/ou appliquer la méthode de débit la plus rationnelle

Assurer le débit des produits et leur distribution aux différents postes avals dans un temps alloué

Décider de l'opportunité du changement d'outil

Débit aux scies de reprise

Mettre en oeuvre le poste de travail

Choisir, monter et régler les outils

Charger, mettre et maintenir en position la matière d'oeuvre sur la machine

Assurer le débit des produits et leur distribution aux différents postes avals dans un temps alloué

Effectuer la mise à longueur des produits

Conditionner les produits et les déchets

Décider de l'opportunité du changement d'outil

Valorisation des produits issus du sciage

Déligner des produits à largeur fixe (pré-débits)

Tronçonner des produits

Corroyer des pièces sur machine préréglée

Assembler des produits

Traitement – Séchage des produits issus du sciage

Conditionner sous forme de charges les produits issus du sciage en vue des opérations de traitement ou de séchage

Participer aux opérations de traitement de préservation du bois

Participer aux opérations de séchage naturel ou artificiel du bois

Tri – Classement des débits et préparation des commandes

Trier par longueurs et sections

Empiler, cercler, coliser

Réceptionner, remplir une feuille de cubage, cuber

Participer au classement qualitatif

Conditionner les produits en vue de l'expédition

Participer au chargement et à l'expédition des produits

Organiser, ranger son poste de travail

Maintenance des matériels et outillages

Couper les énergies et consigner les machines

Contrôler les niveaux, compléter si besoin

Contrôler l'état de coupe des outils

Nettoyer, lubrifier les machines

Installer, régler les outils

Réaffûter l'arête tranchante en acier ou "stellitée" des outils de coupe

Signaler les dysfonctionnements

Participer à la maintenance

Compétences attestées

Analyse d’une situation professionnelle de production

Identifier et décoder des documents de représentation techniques

Relever les caractéristiques de la matière première, du produit à fabriquer et/ou du matériel

Interpréter une solution technique

Établir un débit matière et/ou une liste de composants

Compléter les modes opératoires de fabrication

Traduire graphiquement une solution technique

Organiser et mettre en sécurité son poste de travail

Gérer l’environnement du poste de travail

Réalisation d’une production

Relever les caractéristiques de la matière première, du produit à fabriquer et/ou du matériel

Rendre compte d’une activité

Organiser et mettre en sécurité son poste de travail

Conduire les opérations en amont du sciage

Installer, régler les outils et positionner les billes, les pièces

Conduire les opérations de sciage de premier et deuxième débit

Valoriser les produits de la première transformation

Vérifier la conformité des matériaux, matériels et processus

Trier, classer, conditionner, stocker, charger

Gérer l’environnement de son poste de travail

Préparation de production

Relever les caractéristiques de la matière première, du produit à fabriquer et/ou du matériel

Rendre compte d’une activité

Organiser et mettre en sécurité le poste de travail

Installer, régler les outils et positionner les billes, les pièces

Assurer la maintenance des matériels et outillages

Gérer l’environnement de son poste de travail

Français

Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)

Reformuler, à l’écrit et à l’oral, un message lu ou entendu (F)

Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)

Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)

Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)

Histoire-géographie-enseignement moral et civique

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)

S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)

Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Mathématiques et physique-chimie

Rechercher, extraire et organiser l’information

Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité

Expérimenter, utiliser une simulation

Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion

Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

Education physique et sportive

Développer sa motricité

S‘organiser pour apprendre et s’entraîner

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter

Construire durablement sa santé

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Prévention sécurité environnement

Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation

Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention

Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix

Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté

Agir face à une situation d’urgence

Langue vivante étrangère

L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :

Comprendre la langue orale

Comprendre un document écrit

S’exprimer à l’écrit

S’exprimer à l’oral en continu

Interagir à l’oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Bloc facultatif – langue vivante

L’épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :

S’exprimer à l’oral en continu

Interagir à l’oral

Comprendre un document écrit

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Bloc facultatif - Arts appliqués et cultures artistiques

Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design

Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé

Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques

Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design

Consolider une proposition

Présenter graphiquement ou en volume une intention

Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design

Bloc facultatif - Mobilité

Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger

Caractériser le contexte professionnel étranger

Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger

Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en

France

Se repérer dans un nouvel environnement

Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

Blocs de compétences · 11

RNCP37304BC01

Analyse d’une situation professionnelle de production

Compétences visées

Identifier et décoder des documents de représentation techniques

Relever les caractéristiques de la matière première, du produit à fabriquer et/ou du matériel

Interpréter une solution technique

Établir un débit matière et/ou une liste de composants

Compléter les modes opératoires de fabrication

Traduire graphiquement une solution technique

Organiser et mettre en sécurité son poste de travail

Gérer l’environnement du poste de travail

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrite Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP37304BC02

Réalisation d’une production

Compétences visées

Relever les caractéristiques de la matière première, du produit à fabriquer et/ou du matériel

Rendre compte d’une activité

Organiser et mettre en sécurité son poste de travail

Conduire les opérations en amont du sciage

Installer, régler les outils et positionner les billes, les pièces

Conduire les opérations de sciage de premier et deuxième débit

Valoriser les produits de la première transformation

Vérifier la conformité des matériaux, matériels et processus

Trier, classer, conditionner, stocker, charger

Gérer l’environnement de son poste de travail

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF et ponctuel pratique Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP37304BC03

Préparation de production

Compétences visées

Relever les caractéristiques de la matière première, du produit à fabriquer et/ou du matériel

Rendre compte d’une activité

Organiser et mettre en sécurité le poste de travail

Installer, régler les outils et positionner les billes, les pièces

Assurer la maintenance des matériels et outillages

Gérer l’environnement de son poste de travail

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP37304BC04

Français et histoire géographie enseignement moral et civique

Compétences visées

Français

Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)

Reformuler, à l’écrit et à l’oral, un message lu ou entendu (F)

Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)

Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)

Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)

Histoire-géographie-enseignement moral et civique

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)

Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Modalités d'évaluation

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : CCF Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit et oral

RNCP37304BC05

Mathématiques et physique-chimie

Compétences visées

Rechercher, extraire et organiser l’information

Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité

Expérimenter, utiliser une simulation

Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion

Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

Modalités d'évaluation

RNCP37304BC06

Education physique et sportive

Compétences visées

Développer sa motricité

S‘organiser pour apprendre et s’entraîner

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter

Construire durablement sa santé

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Modalités d'évaluation

RNCP37304BC07

Prévention santé environnement

Compétences visées

Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation

Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention

Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix

Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté

Agir face à une situation d’urgence

Modalités d'évaluation

RNCP37304BC08

Langue vivante étrangère

Compétences visées

Comprendre la langue orale

Comprendre un document écrit

S’exprimer à l’écrit

S’exprimer à l’oral en continu

Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Modalités d'évaluation

RNCP37304BC09

Langue vivante étrangère (Bloc facultatif)

Compétences visées

S’exprimer à l’oral en continu

Interagir à l’oral

Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Modalités d'évaluation

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Ponctuel oral Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel oral

RNCP37304BC10

Arts appliqués et cultures artistiques (Bloc facultatif)

Compétences visées

Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design

Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé

Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques

Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design

Consolider une proposition

Présenter graphiquement ou en volume une intention

Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design

Modalités d'évaluation

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Ponctuel écrit Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit

RNCP37304BC11

Mobilité (Bloc facultatif)

Compétences visées

Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger

Caractériser le contexte professionnel étranger

Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger

Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en

France

Se repérer dans un nouvel environnement

Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

Modalités d'évaluation

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Ponctuel oral et écrit Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit et oral

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Le titulaire du CAP conducteur-opérateur de scierie exerce son activité au sein des entreprises de première transformation du bois (scieries).

Types d'emplois accessibles

Métiers visés (ROME)

H2202 — Conducteur / Conductrice de ligne de production en industrie du bois

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible, Conditions de travail contraignantes et Inadéquation géographique.

1 600 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Ouvriers et techniciens de la scierie, de l'assemblage et de la fabrication d'ouvrages en bois (nomenclature FAP).

F1X31 — Ouvriers et techniciens de la scierie, de l'assemblage et de la fabrication d'ouvrages en bois tension 5/5 (Très élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Pays de la Loire 454 Auvergne-Rhône-Alpes 382 Nouvelle-Aquitaine 336 Grand Est 330 Bourgogne-Franche-Comté 280 Hauts-de-France 261 Île-de-France 235 Centre-Val de Loire 203 Normandie 193 Occitanie 189 Bretagne 181 Provence-Alpes-Côte d'Azur 102 Mayotte 27 Martinique 6 Guadeloupe 5

3 184 projets de recrutement

62 % en tension jugés difficiles à recruter

16 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Ouvriers et techniciens de la scierie, de l'assemblage et de la fabrication d'ouvrages en bois (nomenclature FAP).

F1X31 — Ouvriers et techniciens de la scierie, de l'assemblage et de la fabrication d'ouvrages en bois

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Oui

VAE Oui

Cadre Nouvelle-CalédonieOui

Cadre Polynésie françaiseOui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE

Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

12 952 €

Selon la branche

7 904 € – 18 000 €

Prise en chargeBranches concernées

12 952 € Valeur par défaut · 211 branches

18 000 € CPN de la branche du Travail mécanique du bois, scieries, négoce et importation des bois

7 904 € CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat

Liens avec d'autres certifications

Anciennes versions

RNCP2775 — Conducteur Opérateur de scierie

Base légale

Date d'échéance31-08-2028

Pour plus d'informations · Statistiques

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