# RNCP37799 - Coach professionnel **Code:** RNCP37799 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 6 - **Codes NSF:** 315 - **FormaCodes:** 32150 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 19-07-2026 - **Date d'enregistrement:** 19-07-2023 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement sur demande ## Certificateur(s) - EVOLUTION ET PERSPECTIVES - SIRET: 51317382300024 ## Partenaires habilités 1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former. - MHD FORMATION — SIRET 50448180500050 - Habilitation : Former ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification Le coach professionnel accompagne des personnes (individus ou collectifs), afin qu’elles développent leur potentiel et leur savoir-faire pour surmonter des difficultés, gérer un changement, prendre de nouvelles responsabilités, améliorer leurs performances, prendre des décisions ou mettre en œuvre des actions permettant d’atteindre un objectif. Il a pour mission d’identifier, de développer et de permettre l’émergence de ce potentiel. Il n’apporte pas d’expertise métier au coaché, mais lui fournit des outils et des perspectives qui lui permettent de maintenir une vision constructive de l'avenir. Pour y parvenir, il propose d'identifier des objectifs, des moyens pour les atteindre et les états émotionnels nécessaires à leur accomplissement. La pratique est basée sur le questionnement, l’écoute, la reformulation, la prise de conscience. A la différence d'une thérapie, le coaching ne répond pas à une souffrance psychologique mais au besoin de comprendre, d'appréhender une situation nouvelle ou insatisfaisante et de rétablir un équilibre. Le coach ne va donc pas s'intéresser à l’histoire passée, mais il va aider le coaché à mieux analyser son présent, afin de préparer le futur et mettant tous les atouts de son côté. Afin de mener à bien sa mission, le coach doit être capable d’instaurer une relation de confiance avec son coaché, qui passe notamment par le respect d’une charte de déontologie définie par les fédérations de la profession. ### Activités visées La certification s'articule autour de 5 blocs regroupant 19 activités au total : Identification des enjeux du commanditaire/donneur d’ordre Analyse de la demande initiale (« prise en main du coaching ») Contractualisation de la démarche de coaching Contextualisation de la situation du client/bénéficiaire Définition de l’objectif de travail Résolution des points de blocage Mise en place d’une stratégie et d’un plan d’action Réalisation du bilan du coaching Transmission des techniques d’atteinte des objectifs Entraînement du coaché Evaluation de la pratique du coaché Détection des situations de neurodiversité Partage des conclusions Adaptation de sa posture et de ses outils Structuration de son offre Définition d’une stratégie de développement Promotion de son activité Gestion administrative et financière de l’activité Mise en place d’une démarche d’amélioration continue ### Compétences attestées Recueillir et analyser les enjeux à l’origine de la demande d’accompagnement (au moyen d’un support d’entretien “commanditaire / donneur d’ordre”), en menant des entretiens avec les parties prenantes afin de faire émerger une problématique concrète / opérationnelle Analyser la demande initiale du coaché, dans le cadre d’un entretien individuel structuré, afin de clarifier ses enjeux et de s’assurer de la pertinence du coaching comme réponse à ses attentes. Présenter au coaché le cadre de la démarche, en l’informant sur les objectifs, le processus et le code de déontologie du coaching, afin de s’assurer de son adhésion. Proposer une prestation de coaching adaptée à la demande initiale du coaché et du commanditaire, en en prévoyant le déroulé et le contenu, afin d’établir le cadre juridique et financier permettant d’initier l’accompagnement. Mettre en place un travail sur les fondamentaux (valeurs, limites, besoins et croyances), avec la personne, au moyen d’outils ( roue des valeurs d’Hudson, la pyramide de Maslow, etc), pour lui faire prendre conscience des causes de la situation et freins actuels à la réalisation de ses objectifs. Identifier les points bloquants et les ressources de la personne, à partir de l’analyse des fondamentaux exprimés, tenant compte d’une éventuelle situation de handicap afin de déterminer un objectif de travail.( via des outils comme la théorie du renversement d’Apter, les niveaux logiques de Dilts, etc ) Vérifier que l’objectif déterminé soit atteignable, en utilisant la technique dite « des 9 critères », afin de le valider. Travailler avec le coaché sur la levée de ses points de blocage et la valorisation de ses atouts en déterminant avec lui des axes d’amélioration réalistes et réalisables, au moyen d’exercices, afin qu’il se trouve dans les meilleures conditions mentales pour atteindre l’objectif visé. Faire émerger des axes de travail (par la méthode de mise en perspectives des options et ressources du coaché) en prenant en compte les contraintes et aptitudes du coaché, et en évaluant les avantages et inconvénients des différentes actions envisagées, afin de l’aider à définir un plan d’action. Élaborer un bilan du coaching (en utilisant un support de bilan) auprès du coaché et le cas échéant auprès du donneur d’ordre, en s’assurant de la mise en œuvre du plan d’action par la signature d’un contrat moral, afin de finaliser la démarche et de valider l’atteinte de l’objectif. Transmettre des techniques et outils (la communication assertive, les 3 pensées positives quotidiennes, etc) adaptés aux objectifs de progrès déterminés, en expliquant la théorie, les origines, le protocole et la pertinence d’utilisation, afin que le coaché gagne en autonomie dans la résolution de nouvelles problématiques. Entrainer le coaché, au moyen de mises en situation ou exercices ciblés, afin qu’il s’approprie les outils et techniques, et les applique spontanément à son contexte. Evaluer la mise en pratique de la personne en recueillant et en analysant ses feed-back (au moyen de son “cahier de prise notes”) afin de déterminer les ajustements à apporter dans le contexte donné. Repérer une personnalité spécifique en évaluant ses comportements et aptitudes au moyen d’un questionnement ciblé (grille de repérage) afin de mettre en place les conditions d’un accompagnement adapté. Expliquer au coaché ses spécificités en mobilisant un vocabulaire bienveillant et positif, afin de lui faire prendre conscience de son mode de fonctionnement intellectuel et émotionnel. Orienter en cas de besoin le client vers les professionnels adéquats pour réaliser un bilan (psychologue, orthophoniste, psychomotricien...) Adapter sa posture en se synchronisant avec le coaché afin de mettre en place une relation de confiance. Choisir ses outils et ses techniques de travail au sein d’un panel dédié à la personnalité identifiée, afin de permettre au coaché de gérer ses émotions et ses attitudes dans ses relations interpersonnelles Structurer son offre de service, au moyen d’une étude de marché, en déterminant le cadre et l’objet de ses prestations, afin de définir un positionnement et une clientèle. Choisir un statut pour sa structure, au moyen de fiches de présentation des différents statuts (voire le cas échéant en prenant conseil auprès d’un cabinet spécialisé), en vue de constituer le dossier juridique de création d’activité. Etablir une stratégie d’installation et de déploiement de son activité professionnelle en déterminant son plan d’action (incluant un business plan), afin de développer son chiffre d’affaires. Développer son réseau, en participant à des événements professionnels ciblés et en déployant des actions de communication en adéquation avec son positionnement et ses compétences, afin de promouvoir son activité de coach. Assurer la gestion administrative et financière de son activité, au moyen de logiciel ou application de gestion financière pour établir des tableaux de bord, des propositions contractuelles et des factures, afin de garantir le suivi financier de sa structure. Mettre en place un processus d’amélioration continue de sa pratique professionnelle, en adhérant à des associations ou à des syndicats de coach, et en analysant régulièrement ses interventions, par le moyen de l’auto-coaching ou de supervisions individuelles ou de groupe. ## Blocs de compétences ### RNCP37799BC01 - Gérer une demande de coaching professionnel **Liste de compétences:** Recueillir et analyser les enjeux à l’origine de la demande d’accompagnement (au moyen d’un support d’entretien “commanditaire / donneur d’ordre”), en menant des entretiens avec les parties prenantes afin de faire émerger une problématique concrète / opérationnelle Analyser la demande initiale du coaché, dans le cadre d’un entretien individuel structuré, afin de clarifier ses enjeux et de s’assurer de la pertinence du coaching comme réponse à ses attentes. Présenter au coaché le cadre de la démarche, en l’informant sur les objectifs, le processus et le code de déontologie du coaching, afin de s’assurer de son adhésion. Proposer une prestation de coaching adaptée à la demande initiale du coaché et du commanditaire, en en prévoyant le déroulé et le contenu, afin d’établir le **Modalités d'évaluation:** Mise en situation reconstituée d’une séance d’entretien tripartite ### RNCP37799BC02 - Mener un processus de coaching professionnel **Liste de compétences:** Mettre en place un travail sur les fondamentaux (valeurs, limites, besoins et croyances), avec la personne, au moyen d’outils ( roue des valeurs d’Hudson, la pyramide de Maslow, etc), pour lui faire prendre conscience des causes de la situation et freins actuels à la réalisation de ses objectifs. Identifier les points bloquants et les ressources de la personne, à partir de l’analyse des fondamentaux exprimés, tenant compte d’une éventuelle situation de handicap afin de déterminer un objectif de travail.( via des outils comme la théorie du renversement d’Apter, les niveaux logiques de Dilts, etc ) Vérifier que l’objectif déterminé soit atteignable, en utilisant la technique dite « des 9 critères », afin de le valider. Travailler avec le coaché sur la levée de ses points de blocage et la valorisation de ses atouts en déterminant avec lui des axes d’amélioration réalistes et réalisables, au moyen d’exercices, afin qu’il se trouve dans les meilleures conditions mentales pour atteindre l’objectif visé. Faire émerger des axes de travail (par la méthode de mise en perspectives des options et ressources du coaché) en prenant en compte les contraintes et aptitudes du coaché, et en évaluant les avantages et inconvénients des différentes actions envisagées, afin de l’aider à définir un plan d’action. Élaborer un bilan du coaching (en utilisant un support de bilan) auprès du coaché et le cas échéant auprès du donneur d’ordre, en s’assurant de la mise en œuvre du plan d’action par la signature d’un contrat moral, afin de finaliser la démarche et de valider l’atteinte de l’objectif. **Modalités d'évaluation:** Mises en situation professionnelle réelle faisant l’objet d’un rapport Mise en situation professionnelle reconstituée ### RNCP37799BC03 - Accompagner le coaché dans l’appropriation des techniques dédiées à l’atteinte de ses objectifs **Liste de compétences:** Transmettre des techniques et outils (la communication assertive, les 3 pensées positives quotidiennes, etc) adaptés aux objectifs de progrès déterminés, en expliquant la théorie, les origines, le protocole et la pertinence d’utilisation, afin que le coaché gagne en autonomie dans la résolution de nouvelles problématiques Entrainer le coaché, au moyen de mises en situation ou exercices ciblés, afin qu’il s’approprie les outils et techniques, et les applique spontanément à son contexte. Evaluer la mise en pratique de la personne en recueillant et en analysant ses feed-back (au moyen de son “cahier de prise notes”) afin de déterminer les ajustements à apporter dans le contexte donné. **Modalités d'évaluation:** Mises en situation professionnelle simulée entre apprenants Evaluation des connaissances théoriques mobilisées, à travers un questionnaire à choix multiple ### RNCP37799BC04 - Adapter la démarche de coaching professionnel aux publics spécifiques **Liste de compétences:** Repérer une personnalité spécifique en évaluant ses comportements et aptitudes au moyen d’un questionnement ciblé (grille de repérage) afin de mettre en place les conditions d’un accompagnement adapté. Expliquer au coaché ses spécificités en mobilisant un vocabulaire bienveillant et positif, afin de lui faire prendre conscience de son mode de fonctionnement intellectuel et émotionnel. Orienter en cas de besoin le client vers les professionnels adéquats pour réaliser un bilan (psychologue, orthophoniste, psychomotricien...) Adapter sa posture en se synchronisant avec le coaché afin de mettre en place une relation de confiance. Choisir ses outils et ses techniques de travail au sein d’un panel dédié à la personnalité identifiée, afin de permettre au coaché de gérer ses émotions et ses attitudes dans ses relations interpersonnelles **Modalités d'évaluation:** Etudes de cas Mise en situation reconstituée d’une séance de coaching ### RNCP37799BC05 - Créer et développer son activité de coaching **Liste de compétences:** Structurer son offre de service, au moyen d’une étude de marché, en déterminant le cadre et l’objet de ses prestations, afin de définir un positionnement et une clientèle. Choisir un statut pour sa structure, au moyen de fiches de présentation des différents statuts (voire le cas échéant en prenant conseil auprès d’un cabinet spécialisé), en vue de constituer le dossier juridique de création d’activité. Etablir une stratégie d’installation et de déploiement de son activité professionnelle en déterminant son plan d’action (incluant un business plan), afin de développer son chiffre d’affaires. Développer son réseau, en participant à des événements professionnels ciblés et en déployant des actions de communication en adéquation avec son positionnement et ses compétences, afin de promouvoir son activité de coach. Assurer la gestion administrative et financière de son activité, au moyen de logiciel ou application de gestion financière pour établir des tableaux de bord, des propositions Mettre en place un processus d’amélioration continue de sa pratique professionnelle, en adhérant à des associations ou à des syndicats de coach, et en analysant régulièrement ses interventions, par le moyen de l’auto-coaching ou de supervisions individuelles ou de groupe. **Modalités d'évaluation:** Cas pratique Simulation d’une séance de supervision ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités Le métier de coach professionnel s’exerce : en libéral / en indépendant (micro-entreprise, SASU, EURL, franchise) dans des cabinets de conseil en entreprise : les grandes entreprises font régulièrement appel à des coachs professionnels pour accompagner le développement de leurs dirigeants, managers et cadres. L’emploi de coach interne se développe également dans les PME et les Start up, et au sein de la fonction publique Le coaching professionnel, se réalise dans tous les secteurs d’activités. Il est possible d’exercer le métier de coach auprès de particuliers ayant la volonté d’améliorer leurs performances en général ou rencontrant des difficultés face au changement ou à des situations difficiles. ### Type d'emplois accessibles Coach professionnel, consultant coach, consultant en développement personnel, formateur coach ### Code(s) ROME M1502, K1103, M1402 ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Modérée (3/5) - **Facteurs principaux :** Manque de main-d'œuvre disponible - **Salaire médian (mensuel) :** 2 588 € - **Familles professionnelles (FAP) :** 5 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - L2X61 — Agents administratifs · tension 1/5 (Très faible) - L4X80 — Techniciens des services administratifs · tension 4/5 (Élevée) - L5X90 — Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) · tension 3/5 (Modérée) - L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement · tension 2/5 (Faible) - T6X61 — Employés des services divers · tension 2/5 (Faible) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 50 650 - **Jugés difficiles à recruter :** 27 % - **Emplois saisonniers :** 20 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 5 - L2X61 — Agents administratifs - L4X80 — Techniciens des services administratifs - L5X90 — Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) - L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement - T6X61 — Employés des services divers ## Voies d'accès ### Prérequis à l'entrée en formation Accès par la formation de « coach professionnel » : Prérequis pour l’entrée en formation adulte : Toute personne de 30 ans et plus désirant devenir Coach Professionnel certifié de la Haute école de coaching. Niveau 5 (ou titre dérogatoire par l’expérience professionnelle). Expérience professionnelle de 5 ans dans tout métier de l’accompagnement. Projet de lancement d’une activité ou de développement d’un service de coaching, validé en entretien avec une conseillère formation Prérequis pour l’entrée en formation Junior : Toute personne de 25 à 30 ans désirant devenir Coach Professionnel certifié de la Haute école de coaching. Niveau 6 minimum. Expérience professionnelle de 2 ans. Projet de lancement d’une activité ou de développement d’un service de coaching, validé en entretien avec une conseillère formation. Entretien préalable pour définir le parcours de formation adéquat : Qu’il intègre la formation adulte ou la junior school, un entretien préalable avec une conseillère en formation permet de valider les prérequis, de définir clairement le projet professionnel du stagiaire et de l’accompagner sur le choix du parcours de formation le mieux adapté à ses besoins (validation totale ou partielle de la certification). ### Prérequis à la validation Néant ### Composition du jury — Formation continue, Contrat de professionnalisation La composition du jury (5 personnes dont 3 externes) La Directrice générale E&P La directrice pédagogique E&P 3 professionnels du coaching, du développement personnel ou des ressources humaines Qualité du (de la) président(e) du jury : le Président est un professionnel du coaching Mode de désignation : il est désigné par les membres du jury le jour de la certification ### Composition du jury — VAE La composition du jury (5 personnes dont 3 externes) La directrice pédagogique E&P 3 professionnels du coaching, du développement personnel ou des ressources humaines Qualité du (de la) président(e) du jury : le Président est un professionnel du coaching Mode de désignation : il est désigné par les membres du jury le jour de la certification ## Base légale - **Date de décision:** 19-07-2023 - **Durée de l'enregistrement (années):** 3 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 19-07-2026 - **Date de dernière délivrance possible:** 19-07-2030 ## Statistiques | Année | Certifiés | Dont VAE | Insertion globale 6 mois | Insertion métier 2 ans | |---|---|---|---|---| | 2021 | 180 | 0 | 99 % | 74 % | | 2020 | 170 | 2 | 92 % | 77 % | | 2019 | 142 | 1 | 97 % | 79 % | ## Liens avec d'autres certifications - **Anciennes versions:** RNCP29397 - **Nouvelle(s) certification(s):** RNCP42477 - **Correspondances (blocs):** RNCP29397, RNCP38005 ## Pour plus d'informations https://ecole.evolution-perspectives.com/fr/haute-ecole-coaching/formations/coach/coach-professionnel-rncp **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/37799/ ## Entrées et sorties de formation Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 08/2023 – 09/2026. - **Entrées en formation:** 1 393 - **Parcours menés à terme:** 1 175 - **Taux d'achèvement:** 84 % | Période | Entrées | Sorties totales | Sorties partielles | |---|---|---|---| | 08/2023 | 5 | 0 | 0 | | 09/2023 | 24 | 0 | 0 | | 10/2023 | 38 | 5 | 0 | | 11/2023 | 24 | 14 | 0 | | 12/2023 | 41 | 7 | 0 | | 01/2024 | 33 | 1 | 0 | | 02/2024 | 39 | 12 | 0 | | 03/2024 | 66 | 4 | 0 | | 04/2024 | 28 | 16 | 2 | | 05/2024 | 45 | 29 | 4 | | 06/2024 | 44 | 28 | 5 | | 07/2024 | 13 | 53 | 4 | | 08/2024 | 12 | 23 | 4 | | 09/2024 | 88 | 21 | 5 | | 10/2024 | 49 | 77 | 5 | | 11/2024 | 47 | 43 | 7 | | 12/2024 | 57 | 55 | 2 | | 01/2025 | 35 | 9 | 5 | | 02/2025 | 56 | 10 | 4 | | 03/2025 | 56 | 56 | 2 | | 04/2025 | 19 | 63 | 1 | | 05/2025 | 44 | 48 | 2 | | 06/2025 | 40 | 58 | 1 | | 07/2025 | 7 | 19 | 1 | | 08/2025 | 10 | 29 | 2 | | 09/2025 | 98 | 45 | 1 | | 10/2025 | 39 | 51 | 1 | | 11/2025 | 64 | 35 | 1 | | 12/2025 | 33 | 36 | 8 | | 01/2026 | 51 | 22 | 5 | | 02/2026 | 16 | 11 | 3 | | 03/2026 | 35 | 17 | 2 | | 04/2026 | 32 | 88 | 3 | | 05/2026 | 33 | 40 | 2 | | 06/2026 | 26 | 58 | 2 | | 07/2026 | 9 | 28 | 1 | | 08/2026 | 16 | 47 | 2 | | 09/2026 | 21 | 17 | 0 | ## Demande CPF — formations engagées Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 07/2023 – 07/2026. - **Dossiers CPF engagés:** 1 519 - **Montant total engagé:** 5 281 826 € - **Coût moyen par dossier:** 3 477 € - **Durée moyenne:** 207 h Financement (part du montant engagé) : - France compétences : 69 % - Reste à charge titulaire : 20 % - France Travail : 5 % - OPCO : 3 % - Entreprise : 3 % - Régions : 0 % - Compte d'engagement citoyen : 0 % --- *Généré le 09/10/2026 à 13:00*