RNCP38008
Inactive
· Niveau 6
Art-thérapeute
Certificateur · ART ET THERAPIE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
20-09-2026
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
La certification a pour objectifs de valider les compétences métiers d’art-thérapeute. L’art-thérapeute a pour objectif essentiel d’animer des séances d’art-thérapie en accord avec les commanditaires éventuels que sont les médecins et psychologues entre autres.
Cependant l’art-thérapie est un métier, l’art-thérapeute étant maître des indications, du protocole proposé, et du suivi.
La certification va évaluer et valider les compétences acquises par les apprenants afin qu’ils puissent exercer cette activité dans le respect des règles et de façon professionnelle.
Activités visées
Le métier d’art thérapeute s’articule autour de 4 activités principales :
1) Concevoir et contractualiser un atelier en art-thérapie
Analyse de la demande
Elaboration du cahier des charges
Conception de l’atelier en art-thérapie
Elaboration de la proposition d’atelier en art-thérapie
2) Animer un atelier en art-thérapie
Organisation de l’espace dédié à l’atelier en art-thérapie
Consignes et règles du jeu de l’atelier en art-thérapie
Animation de l’atelier en art-thérapie
3) Evaluer et restituer une activité en art-thérapie
Suivi des résultats obtenus lors d’ateliers d’art-thérapie.
Elaboration des documents d’évaluation et de synthèses
Restitution des informations et résultats auprès des parties prenantes
Supervision de l’art-thérapeute
4) Créer, gérer et développer une activité d’art-thérapie
Analyse d’opportunité de l’activité d’art-thérapeute
Création de l’activité d’art-thérapeute
Gestion de l’activité d’art-thérapeute
Communication autour de l’activité d’art-thérapeute
Promotion de l’activité d’art-thérapeute
Veille autour de l’art-thérapie
Compétences attestées
Accueillir et analyser la demande formulée par un client, usager ou bénéficiaire (individu, institutionnel ou prescripteur)
Analyser les demandes exprimées ou non par l’individu, le client ou le prescripteur
Elaborer le cahier des charges de l’atelier d’art-thérapie
Concevoir l’atelier en art-thérapie, à partir des objectifs fixés, des informations recueillies et d’une méthodologie basée sur un fil conducteur, des séquences clés
Elaborer la proposition d’intervention en art-Thérapie, en fonction des objectifs, du modèle conceptuel
Organiser et mettre en place l’aménagement de l’espace dédié à l’atelier en art-thérapie
Etablir et transmettre les règles et consignes, lors du démarrage de l’atelier en art-thérapie
Conduire l’atelier d’art-thérapie en veillant à observer la qualité et l’originalité des productions réalisées
Accompagner la ou les personnes lors de l’animation de l’atelier en art-thérapie
Transformer les difficultés ressenties par la ou les personnes accompagnées (peurs, freins, blocages), y compris les situations de handicap, en leviers d’améliorations
Observer et s’adapter aux besoins individuels, en observant la singularité de chaque personne, en repérant son évolution dans son rapport à l’imaginaire et au symbolique, sa relation avec ses productions et son interaction avec l’art-thérapeute par rapport au groupe,
Observer et prendre en compte le mode de fonctionnement du groupe, ses interactions ainsi que son impacts et son influence sur les productions individuelles
Développer ses aptitudes expressives en s’ouvrant à une créativité plus large par des compétences, techniques, outils complémentaires
Suivre et évaluer la qualité de la relation avec la ou les personnes accompagnées, en y intégrant les spécificités propres aux situations de handicap (moteur ou sensoriel) éventuel
Etablir un document d’évaluation l’accompagnement par l’art-thérapie
Elaborer tous documents de synthèse au sein ou à destination de toutes les parties prenantes, en fonction de leurs attentes, de leurs rôles et responsabilités par rapport aux personnes concernées par l’action d’accompagnement
Restituer les résultats obtenus auprès des professionnels pouvant intervenir en tant que commanditaire (entourage- responsables institutionnels) ou prescripteurs
Réaliser de façon régulière des séances de supervision
Evaluer l’opportunité de lancer son projet d’art-thérapie
Mettre en œuvre la démarche de création de l’activité d’Art-thérapeute, en déterminant la structure juridique la plus adaptée
Assurer la gestion de l’activité d’art-thérapeute
Délivrer une communication sur son métier, ses réalisations et les bénéfices obtenus pour les participants y compris les personnes en situation de handicap
Rédiger des articles, notes destinées à des publications écrites
Concevoir et mettre en œuvre un mode de communication digitale de l’activité d’art-thérapeute
Développer un réseau professionnel en participant à des groupes de travail en présentiel ou à distance
Mener des entretiens en s’appuyant sur un argumentaire mettant en avant la qualité de sa prestation, la prise en compte des handicaps éventuels (moteurs ou sensoriels)
Assurer une veille, en assistant ou en participant à des travaux de recherche, des échanges, des séminaires et en se documentant avec tous types de supports papiers ou digitaux (livres, publications, articles spécialisés…)
Blocs de compétences · 4
RNCP38008BC01
Concevoir et contractualiser un atelier en art-thérapie
Compétences visées
Accueillir et analyser la demande formulée par un client, usager ou bénéficiaire (individu, institutionnel ou prescripteur), en s’appuyant sur un questionnement précis mais agile, en prenant en compte la demande formulée, le profil du ou des futurs accompagnés dans leur contexte et situation spécifiques, en prenant en compte les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap moteur et sensoriel
Analyser les demandes exprimées ou non par l’individu, le client ou le prescripteur, en les reliant avec celles exprimées par la ou les personnes qui seront accompagnées
Elaborer le cahier des charges de l’atelier d’art-thérapie en y renseignant l’ensemble des informations nécessaires à son cadrage (attentes, besoins, espoirs, problématiques, objectifs, contraintes, ressources…) et en le construisant en fonction des objectifs fixés
Concevoir l’atelier en art-thérapie, à partir des objectifs fixés, des informations recueillies et d’une méthodologie basée sur un fil conducteur, des séquences clés (dispositifs choisis reposant sur ses aptitudes artistiques, temps d’échanges, évaluations)
Elaborer la proposition d’intervention en art-thérapie, en fonction des objectifs, du modèle conceptuel, en prenant en compte les possibilités et contraintes (temporelles, budgétaires, géographiques…), les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap, et les ressources à mobiliser (humaines, matérielles, logistiques…)
Modalités d'évaluation
Etude de cas en situation réelle avec soutenance orale portant sur la conception et la contractualisation d’un atelier en art-thérapie
RNCP38008BC02
Animer un atelier en art-thérapie
Compétences visées
Organiser et mettre en place l’aménagement de l’espace dédié à l’atelier en art-thérapie, en prenant en compte le matériel à disposition, le nombre de participants, la durée programmée, les conditions souhaitées en cohérence avec le projet et les aménagements spécifiques destinés aux personnes en situation de handicap
Etablir et transmettre les règles et consignes, lors du démarrage de l’atelier en art-thérapie, en prenant soin de communiquer à la personne ou au groupe accompagné les engagements en termes d’implication
Conduire l’atelier d’art-thérapie en veillant à observer la qualité et l’originalité des productions réalisées, en gérant l’émergence possible d’éléments saillants (chaos, forme/non forme)
Accompagner la ou les personnes lors de l’animation de l’atelier en art-thérapie, en favorisant la co-construction permettant à chacun d’être acteur de sa propre transformation, en l’engageant dans un juste équilibre confort/inconfort
Transformer les difficultés ressenties par la ou les personnes accompagnées (peurs, freins, blocages), y compris les situations de handicap, en leviers d’améliorations, en s’appuyant sur le potentiel créateur de la personne
Observer et s’adapter aux besoins individuels, en observant la singularité de chaque personne, en repérant son évolution dans son rapport à l’imaginaire et au symbolique, sa relation avec ses productions et son interaction avec l’art-thérapeute par rapport au groupe, le cas échéant ou par rapport à son rôle d’accompagnant
Observer et prendre en compte le mode de fonctionnement du groupe, ses interactions ainsi que son impacts et son influence sur les productions individuelles
Développer ses aptitudes expressives en s’ouvrant à une créativité plus large par des compétences, techniques, outils complémentaires
Modalités d'évaluation
Etude de cas en situation réelle avec soutenance orale portant sur l'animation d’un atelier en art-thérapie
RNCP38008BC03
Evaluer et restituer une activité en art-thérapie
Compétences visées
Suivre et évaluer la qualité de la relation avec la ou les personnes accompagnées, en y intégrant les spécificités propres aux situations de handicap (moteur ou sensoriel) éventuel, ainsi que les interactions en jeu, en s’inscrivant si nécessaire dans un suivi de longue durée,
Etablir un document d’évaluation l’accompagnement par l’art-thérapie, en décrivant le déroulement des séances, les productions réalisées, les différentes postures et attitudes adoptées vis-à-vis de l’art créatif, du groupe, en y renseignant les résultats de l’auto-évaluation de la personne accompagnée
Elaborer tous documents de synthèse au sein ou à destination de toutes les parties prenantes, en fonction de leurs attentes, de leurs rôles et responsabilités par rapport aux personnes concernées par l’action d’accompagnement
Restituer les résultats obtenus auprès des professionnels pouvant intervenir en tant que commanditaire (entourage- responsables institutionnels) ou prescripteurs, en respectant les informations tenues au secret professionnel, et en s’appuyant sur des documents de synthèse
Réaliser de façon régulière des séances de supervision, en exposant sa démarche sur des processus de transformation bloqués et en échangeant également sur ses autres expériences, ses réalisations réussies, sur les points de blocage
Modalités d'évaluation
Etude de cas en situation réelle avec soutenance orale portant sur le suivi et évaluation d’un atelier en art-thérapie
RNCP38008BC04
Créer, gérer et développer une activité d’Art-thérapeute
Compétences visées
Evaluer l’opportunité de lancer son projet d’art-thérapie, en analysant l’environnement économique, social et juridique du marché dans le domaine de l’accompagnement,
en identifiant les différents acteurs le composant (financeurs, concurrents, prescripteurs, commanditaires, grand public…) et en évaluant ses spécificités propres et sa valeur ajoutée au niveau de ses aptitudes artistiques
Mettre en œuvre la démarche de création de l’activité d’art-thérapeute, en déterminant la structure juridique la plus adaptée, en réalisant les actions adéquates en collaboration avec les experts du sujet (fiscaliste, comptable…), en assurant les obligations de déclarations
Assurer la gestion de l’activité d’art-thérapeute, en assurant l’ensemble des tâches comptable et administrative spécifiques aux activités d’animation d’atelier, en gérant les relations avec les différents financeurs
Délivrer une communication sur son métier, ses réalisations et les bénéfices obtenus pour les participants y compris les personnes en situation de handicap, dans le cadre de séminaires, tables rondes et conférences
Rédiger des articles, notes destinées à des publications écrites, en s’appuyant sur des axes et des contenus de communication visant à affiner la définition de l’art-thérapie auprès du grand public
Concevoir et mettre en œuvre un mode de communication digitale de l’activité d’art-thérapeute, en s’appuyant sur les différents médias sociaux
Développer un réseau professionnel en participant à des groupes de travail en présentiel ou à distance, en faisant preuve d’assiduité
Mener des entretiens en s’appuyant sur un argumentaire mettant en avant la qualité de sa prestation, la prise en compte des handicaps éventuels (moteurs ou sensoriels)
Assurer une veille, en assistant ou en participant à des travaux de recherche, des échanges, des séminaires et en se documentant avec tous types de supports papiers ou digitaux (livres, publications, articles spécialisés…)
Modalités d'évaluation
Projet professionnel concernant la création d’une activité d’art-thérapeute
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
En institution : statut salarié ou vacataire salarié, ou en honoraires
Secteur Associatif : souvent création de son propre poste dans l’association dont il a été à l’origine. Les associations recoupent par leur champ d’action tous les autres secteurs (par ex. prévention, protection de l’enfance, aide aux toxicomanes, insertion, sida, …)
Secteur Santé : CATTP, Centre d’Accueil Thérapeutique à Temps Partiel, GEM (Groupes d’Entraide Mutuelle – pour les personnes malades mentales vivant à leur domicile), Hôpitaux de jour, CMP (Centre Médico-Psychologique), Hôpitaux psychiatriques. Hôpital général (notamment oncologie, pédiatrie, rééducation fonctionnelle...) Personnes âgées : maisons médicales long séjour, gériatrie, maisons de retraite, soins palliatifs, Alzheimer. CMPP (Centre Médio-Psycho-Pédagogique), IME (Institut Médico-Educatif), IMPRO (Institut Médico-Professionnel), établissements pour personnes handicapées (internat, foyers), dépendant de grandes associations UNAPEI, APF…
Secteur Justice : protection judiciaire de la jeunesse, prisons, réinsertion, centres éducatifs fermés.
Secteur Entreprise : gestion du stress, des dépressions, des conflits
Secteur Formation : les formateurs d’adultes s’adjoignent volontiers l’expérience d’un art-thérapeute pour travailler avec une approche différente et nouvelle.
Secteur social : DIDAMS (directions départementales des actions médico-sociales), ASE (aide sociale à l’enfance), CREAI (centre régional de l’enfance et de l’adolescence inadaptée), Sauvegarde de l’enfance et de l’adolescence, PMI (Protection maternelle et infantile).
En libéral, auto-entrepreneur, ou en coopérative, l’art-thérapeute est autonome.
Types d'emplois accessibles
art-thérapeute
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Code de déontologie de la FFAT, Fédération Française des Art-Thérapeutes
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Lien formation-emploi, Non-attractivité salariale et Intensité d'embauche.
2 391 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en sciences humaines et droit (93 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Psychologues, psychothérapeutes (nomenclature FAP).
-
V3X90— Psychologues, psychothérapeutes tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 631
Auvergne-Rhône-Alpes 486
Hauts-de-France 429
Nouvelle-Aquitaine 373
Provence-Alpes-Côte d'Azur 304
Grand Est 268
Occitanie 245
Bourgogne-Franche-Comté 210
Pays de la Loire 197
Normandie 191
Centre-Val de Loire 119
Bretagne 108
La Réunion 94
Guadeloupe 47
Martinique 36
Mayotte 23
Guyane 17
Corse 7
3 785
projets de recrutement
53 %
en tension
jugés difficiles à recruter
5 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Psychologues, psychothérapeutes (nomenclature FAP).
-
V3X90— Psychologues, psychothérapeutes
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Prérequis à l'entrée
L'accès à la préparation à la certification Art-Thérapeute sous réserve d’avoir : un niveau 5 ou équivalent, une solide expérience artistique et de vie.
Prérequis à la validation
La certification est délivrée à partir de l'acquisition de l'ensemble des blocs qui la compose ainsi que de la validation du projet professionnel final. Chaque bloc est obtenu à partir de l'acquisition de l'ensemble des compétences qui le compose.
Composition du jury — Formation continue, VAE
3 personnes sont désignées pour représenter le jury de délivrance de la certification : Un représentant de l’organisme certificateur ART ET THERAPIE - INECAT qui n’a pas formé le candidat Un professionnel art-thérapeute en exercice Un employeur ayant l’expérience d’employer des art-thérapeutes. L‘un des deux professionnels externes occupera la fonction de Président du jury.
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date de décision20-09-2023
Durée de l'enregistrement3 ans
Date d'échéance20-09-2026
Dernière délivrance possible20-09-2030
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2022
35
97 %
67 %
2021
17
100 %
81 %
Entrées et sorties de formation
46
entrées en formation
22
parcours menés à terme
48 %
taux d'achèvement
Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.
Demande CPF — formations engagées
62
dossiers CPF engagés
298 702 €
montant total engagé
4 818 €
coût moyen par dossier
442 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.