RNCP38177 Active · Niveau 7

Politiques publiques (fiche nationale)

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 7

Code(s) NSF

123 · Sciences (y compris démographie, anthropologie)

128 · Droit, sciences politiques

340 · Spécialités plurivalentes des services à la collectivité

Formacode(s)

13027 · Politique publique

13036 · Politique internationale

14256 · Sciences sociales

Date d'échéance de l'enregistrement

31-12-2028

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

UNIVERSITE GUSTAVE EIFFEL 13002612300013 —

UNIVERSITE DE RENNES 13003051300019 —

UNIVERSITE MARIE ET LOUIS PASTEUR (UMLP) 93810656400017 —

UNIVERSITE DE MONTPELLIER 13002979600013 —

UNIVERSITE DE BESANCON - UNIVERSITE DE FRANCHE-COMTE 19251215000363 —

UNIVERSITE DE REIMS CHAMPAGNE-ARDENNE (URCA) 19511296600799 —

UNIVERSITE PARIS EST CRETEIL VAL DE MARNE 19941111700013 —

UNIVERSITE DE STRASBOURG 13000545700010 https://www.unistra.fr/

UNIVERSITE PSL 13002614900018 https://psl.eu/

AVIGNON UNIVERSITE 19840685200204 —

UNIVERSITE PARIS-PANTHEON-ASSAS 13002995200012 —

ECOLE HAUTES ETUDES EN SANTE PUBLIQUE 13000362700010 —

ECOLE NORMALE SUPERIEURE DE RENNES 13001848400019 —

Partenaires habilités

5 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 4 à former et organiser l'évaluation et 1 à former.

OrganismeSIRETHabilitation

CENTRE DE FORMATION APPRENTIS UNIVERSITAIRE ALSACE 19681166500393 Former et organiser l'évaluation

FORMASUP PROVENCE ALPES COTE D'AZUR 39391439500057 Former

INSTITUT D'ETUDES POLITIQUES DE RENNES 19352317200016 Former et organiser l'évaluation

ORGANI GEST INSTIT CATHO ETUDE SUPER 37920430800033 Former et organiser l'évaluation

UNIVERSITE PARIS DAUPHINE 19754692200018 Former et organiser l'évaluation

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré.

Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie.

Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.

Activités visées

Recherche documentaire en sciences politique et sociales

Analyse critique de discours publics

Analyse de documents nécessaires à la discussion publique

Rédaction de synthèses ou d’argumentaires pour les décideurs publics

Analyse de problèmes publics auprès d’acteurs et publics concernés

Gestion de projets d’actions publiques locales, nationales, internationales

Missions d’expertise, de conseil dans le domaine public et notamment la sécurité publique

Rédaction d’études prospectives pour une collectivité, une institution publique

Diffusion de connaissances auprès d’un public choisi sur un système politique donné ou un secteur d’action publique donné

Compétences attestées

Compétences transversales

Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention

Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale

Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines

Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles

Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe

Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Compétences spécifiques de la mention

Analyser la genèse des problèmes publics, les conditions de passage d’une situation jugée non problématique à une situation jugée problématique

Identifier les entrepreneurs de problèmes publics, les schémas narratifs et les imputations causales auxquels ils recourent

Examiner les conditions de publicisation, d’ouverture de fenêtres d’opportunité et de mise sur agenda des problèmes

Identifier l’ensemble des parties prenantes à une politique ou un programme d’action publique (élus, agents publics, groupes d’intérêts, ONG-associations, cabinets conseil, collectifs de citoyens, etc.)

Identifier les non décisions et refus d’agir des acteurs publics

Identifier leurs différentes ressources et en mesurer l’ampleur

Analyser les conditions de (non) prises en compte des demandes, de conception des programmes d’action et de légitimation des décisions

Analyser les mécanismes causaux ayant conduit à l’adoption des (non) décisions

Analyser les conditions concrètes de mise en œuvre de l’action publique et ses éventuels effets rétroactifs

Analyser la dynamique et la trajectoire des politiques publiques

Repérer les facteurs de changement et les freins au changement

Mettre en place des dispositifs de concertation et de participation de l’ensemble des parties prenantes aux politiques publiques

Evaluer l’efficacité et l’impact des actions publiques en mobilisant, dans une perspective comparative, les méthodes d’analyse quantitative et qualitative

Procéder, dans un cadre collégial et démocratique, à l’évaluation et à la révision des politiques publiques

Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.

Blocs de compétences · 9

RNCP38177BC01

Mettre en oeuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques

Compétences visées

Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention

Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

Modalités d'évaluation

Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification

RNCP38177BC02

Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés

Compétences visées

Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale

Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines

Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

Modalités d'évaluation

RNCP38177BC03

Mettre en oeuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances

Compétences visées

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

Modalités d'évaluation

RNCP38177BC04

Contribuer à la transformation en contexte professionnel

Compétences visées

Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles

Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Modalités d'évaluation

RNCP38177BC05

Analyser l’émergence des problèmes publics

Compétences visées

Analyser la genèse des problèmes publics, les conditions de passage d’une situation jugée non problématique à une situation jugée problématique

Identifier les entrepreneurs de problèmes publics, les schémas narratifs et les imputations causales auxquels ils recourent

Examiner les conditions de publicisation, d’ouverture de fenêtres d’opportunité et de mise sur agenda des problèmes

Modalités d'évaluation

RNCP38177BC06

Identifier les acteurs d’une politique publique et leurs comportements

Compétences visées

Identifier les non décisions et refus d’agir des acteurs publics

Identifier leurs différentes ressources et en mesurer l’ampleur

Modalités d'évaluation

RNCP38177BC07

Analyser les décisions et solutions mises en œuvre dans le cadre de l'action publique

Compétences visées

Analyser les conditions de (non) prises en compte des demandes, de conception des programmes d’action et de légitimation des décisions

Analyser les mécanismes causaux ayant conduit à l’adoption des (non) décisions

Analyser les conditions concrètes de mise en œuvre de l’action publique et ses éventuels effets rétroactifs

Modalités d'évaluation

RNCP38177BC08

Analyser l’évolution des politiques publiques

Compétences visées

Analyser la dynamique et la trajectoire des politiques publiques

Repérer les facteurs de changement et les freins au changement

Modalités d'évaluation

RNCP38177BC09

Évaluer les résultats de l’action publique

Compétences visées

Mettre en place des dispositifs de concertation et de participation de l’ensemble des parties prenantes aux politiques publiques

Evaluer l’efficacité et l’impact des actions publiques en mobilisant, dans une perspective comparative, les méthodes d’analyse quantitative et qualitative

Procéder, dans un cadre collégial et démocratique, à l’évaluation et à la révision des politiques publiques

Modalités d'évaluation

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

84.11 Administration publique générale

84.12 Administration publique (tutelle) de la santé, de la formation, de la culture et des services sociaux, autre que sécurité sociale

94.92 Activités des organisations politiques

94.99 Activités des organisations associatives n.c.a.

94.99Z. Autres organisations fonctionnant par adhésion volontaire

Types d'emplois accessibles

Chargé d’étude et de recherche

Consultant en affaires publiques

Chargé de mission relations internationales et institutionnelles

Chargé de relations aux collectivités territoriales

Coordinateur de coopération décentralisée

Chargé de développement

Après réussite à un concours :

Fonctionnaire de catégorie A et A+ (administration nationale, territoriale ou hospitalière)

Métiers visés (ROME)

K1405 — Préfet / Préfète

K1401 — Directeur / Directrice d'administration centrale

K2401 — Chercheur / Chercheuse en sciences humaines et sociales

K1802 — Chargé / Chargée de développement économique et local

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Faible (2/5)

Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi.

2 263 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) (nomenclature FAP).

N1X91 — Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Auvergne-Rhône-Alpes 296 Île-de-France 235 Bourgogne-Franche-Comté 119 Occitanie 98 Pays de la Loire 74 Hauts-de-France 67 Bretagne 66 Provence-Alpes-Côte d'Azur 48 Grand Est 23 Guadeloupe 11 Centre-Val de Loire 7 Normandie 6

1 050 projets de recrutement

41 % jugés difficiles à recruter

20 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) (nomenclature FAP).

N1X91 — Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur)

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation

Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant ou non contribué aux enseignements

Composition du jury — VAE

Articles L6411-1 à L6423-3 du Code du travail

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

7 301 €

Selon la branche

6 500 € – 7 904 €

Prise en chargeBranches concernées

7 301 € Valeur par défaut · 210 branches

7 904 € CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat

7 500 € CPNEF des organismes de tourisme

6 500 € CPNE des industries de santé (CPNEIS)

Liens avec d'autres certifications

Anciennes versions

RNCP35048 — Politiques Publiques (fiche nationale)

Base légale

Date d'échéance31-12-2028

Dernière délivrance possible31-12-2031

Pour plus d'informations · Statistiques

Où se former

Chargement de l'offre de formation…

Se former en apprentissage

Chargement des formations en apprentissage…

Entrées et sorties de formation

11 entrées en formation

7 parcours menés à terme

64 % taux d'achèvement

Entrées Parcours terminés · 09/2025 – 07/2026

Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.

Demande CPF — formations engagées

16 dossiers CPF engagés

66 214 € montant total engagé

4 138 € coût moyen par dossier

615 h durée moyenne

Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)

France compétences 66 %

Reste à charge titulaire 18 %

Entreprise 10 %

France Travail 6 %

Dossiers engagés · 07/2025 – 07/2026

Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.

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